第十冊美術教案教學目標：1、培養學生的觀察能力和用線精細地進行表現的能力。2、學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。3、學習美術中的比例知識，培養學生的創造精神。4、通過查資料，知道山水、花鳥畫的由來，并了解國畫的起源、演變過程，感受水墨特有的美。5、通過學習活動，激發學生對水墨畫的熱愛，能從平凡的事物中發現美、創造美。提高學生對祖國文化的學習興趣。教學重點：1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現象。2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。3、學習淺顯的手工技法。教學難點：1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。教學安排:

周次內 容備注第一周人民藝術家一一齊白石（欣賞）第二周20世紀的藝術大師一一馬蒂斯第三周精細的描寫第四周色彩的對比第五周讓色彩動起來第六周臺歷、掛歷的設計第七周衣架的聯想第八周拼貼添畫第九周我的牙刷第十周便簽盒的設計第H^一周在快樂的節日里第十二周卡通一一動起來的漫畫第十三周電腦美術一一巧用卡通形象第十四周山水畫第十五周花鳥畫第十六周雕塑之美第十七周給藝術插上科學的翅膀第十八周昨天、今天和明天第十九周科學創造新生活1、人民的藝術家一一齊白石教學目標：1、通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。2、體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發學生對民族藝術的熱愛之情。教學重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現。教學難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學準備：課件、圖片、作業本和彩筆等繪畫工具。教學過程：一、組織教學：檢查工具的擺放情況。二、學生交流資料：請幾位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）三、引導欣賞：1、小故事一一從木匠到人民藝術家2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態多變，活靈活現了。創造了藝術中的“蝦二3、齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數幅。4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現的草蟲巧妙結合，神態活現。篆刻布局奇特有力。四、評述過程對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。五、拓展過程1、為學生介紹相關網址，推薦相關書籍。2、欣賞齊白石的其他作品。2、20世紀的藝術大師一一馬蒂斯教學目標:1、通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙作品。2、感受與我國傳統剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。教學重點：了解馬蒂斯的藝術特色，區分馬蒂斯的剪紙與中國傳統剪紙。教學難點：用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙。教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。教學過程：一、組織教學：檢查工具的準備情況。二、欣賞與比較：猜猜看：哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區分？說說你的理由。三、介紹馬蒂斯（一）馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。（二）觀察與比較：1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。2、馬蒂斯色彩上注重什么？你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區別？欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試，用馬蒂斯的藝術表現手法創作一幅自己喜愛的作品。六、課堂小結。講評作業3、精細的描寫教學目標：1、通過觀察，發現平時不注意的細節，能用線條精細的表現物象。2、通過欣賞與表現，感受我國傳統的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發對我國傳統文化的熱愛。教學重點：組織線條精細的表現物象的方法。教學難點：組織線條的方法，觀察與表現的方法。教學準備：課件、作業本、彩色筆或勾線筆。教學過程：一、組織教學：檢查工具的擺放，檢查作業完成情況。二、欣賞分析：1、課件出示門采爾的素描《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區分結構素描與光影素描，解釋素描、速寫、線描畫的關系。2.對比：課件出示圖片：《葵花》及修改圖。哪一幅更精美？為什么？3、通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節？這些細節用什么樣的線條來表現？4、你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現物象？三、安排寫生將自己的鑰匙、文具等具有細小特征的物品在桌面上擺好,進行精致的描寫。教師指導作畫。學生完成寫生。四、展評與小結：重點評價線條的組織與細節的表現。4、《色彩的對比》教學目標：1、認知目標：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業。2、能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。3、培養他們熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。教學重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。教學難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。教學準備：顏料教學過程：一、導入新課：生活中有很多對比現象，在色彩世界也是一樣。山示課題:色彩的對比二、講授新課：結合圖片分析：1、哪些色彩是對比色？（出示色相環）2、引導學生分析色相環中的色彩，找出對比色。3、總結：色相環中互為150。―180。的色彩為強烈對比。4、山示色卡，請學生挑出幾組對比色。5、生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色？6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用？8、繼續分析課件一一藝術作品中對比色的作用。三、運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設計。1、為學生提供民間工藝品設計圖。2、分析如何用對比色設計顏色。出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導學生課后進一步練習。四、輔導學生完成作業，組織學生展示作品并評價。5、讓色彩動起來教學目標：1、學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業。2、通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養學生的審美能力,提高色彩造型能力。3、培養熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術學習活動的興趣。教學重點：如何用色彩的對比關系表現動感教學難點：對比色的運用及畫面動感的表現教學準備：圖畫紙、剪刀、膠水、課件教學過程：一、導入新課1、課件展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。2、提問：這些作品有什么相同的地方？二、講授新課出示課題：讓色彩動起來1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。(1)課件介紹畫家野獸派畫家的藝術共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續的追隨野獸派這一時期的代表作。(2)組織小組探究以下問題：作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？4、學生討論：如表現風景，可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象……5、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。三、布置作業利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學生作畫。四、作品展示組織學生作品展并評價五、小結出示部分用對比色畫的水粉畫。引導學生回家進一步實踐。6、掛歷教學目標：1、了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習制作方法。2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養審美情趣。教學重點：了解臺歷和掛歷設計的基本方法教學難點：啟發學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合。教學準備：課件、彩紙、各種工具和材料教學過程：一、導入新課展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？二、講授新課1、小組探究學習演示課件或對比觀看各種新舊掛歷。2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發現有什么不同？3、深入研究以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。三、小結：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。四、作業：根據自己組的研究，制作一份關于人們過去和現在利用臺歷和掛歷的研究報告五、作品展示7、衣架的聯想教學目標:1、根據生活中衣架的形狀特點，經過想象、設計、加工可以制成新的作品。2、利用生活中最普通的衣架，通過聯想、想象、制作成新奇有趣的作品。3、培養學生豐富的想象力和創新能力。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發學生創新熱情。教學重點：根據衣架的形狀特征進行設計，通過聯想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學難點：巧妙利用衣架形狀設計制作。教學準備：制作材料、衣架、教材、課件教學過程：一、導入新課放教學課件。提問：1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？2、選用了哪些輔助材料？3、作品有哪些創新表現？二、講授新課1、課件引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。2、啟發學生根據一個衣架進行聯想。提問：根據這個衣架的形象你聯想到什么？說一說你有什么新的想法？3、組織學生看書，分析書中學生作品。提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？4、組織學生交流活動，把你的設計想法與同學交流。三、布置作業請你根據準備的衣架進行聯想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。畫設計圖。四、展示和評價1、根據作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來2、自評，介紹自己的作品。3、參觀展示，評價他人作品。五、展示作品六、小結設計能體現奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創新表現，美觀。8、拼貼添畫教學目標：1、通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。2、學會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。3、培養學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創造活動的樂趣。教學重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。教學難點：紙材的巧妙利用，創新的表現內容。教學準備：課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水教學過程：一、導入新課播放教學課件1、示各種紙材。2、據紙材設計拼貼內容3、拼貼方法。二、講授新課1、組織小組討論。引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。2、組織欣賞交流。（1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。（2）學生優秀作品。（3）分析拼貼方法和添畫方法。每組重點分析一幅作品。3、師演示剪紙添畫和撕紙添畫。（1）提示作業步驟：構思（確定主題）一一選紙材一一構圖一一剪紙或撕紙一一貼一一添畫。（2）添畫部分要注意與畫面的內容和色彩協調一致。（3）觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。4.學生嘗試三、學生作業，教師指導。1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當的添畫。2、針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。3、巧妙利用紙材，創新設計表現主題，添畫與畫面所表現的主題協調一致。四、展示作品五、小結欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環境的藝術品。9、我的牙刷教學目標：1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與牙刷樣式的關系。2、根據自己的想法，設計功能獨特而實用的牙刷。3、養成良好的護齒習慣。教學重點：引導學生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設計不同功能的牙刷。教學難點：為自己設計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務，體現“以人為本”的設計理念。教學準備：剪刀、紙教學過程:一、導入：1、牙刷是我們的好伙伴，你現在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。（學生發言）2、教師小結：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。二、新授：1、有很多同學不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！2、小小牙刷在細節上作了那些精巧的設計？（課件出示，欣賞分析）比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設計？A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性……三、學生活動：1、我的牙刷我做主2、設計要求：A、以人為本，突出創意，B、美觀大方，材料環保。C、作業要求：繪制設計圖六、作品講評。1、把設計好的作品沿著邊剪下來，并且布置在黑板上。2、新產品發布會，進行產品推銷。3、評評別人的作品：如果你是公司的總經理，你認為哪種產品銷路會好，你會選用哪種產品投入生產呢？4、小結：同學們，這么作品都是你們辛勤勞動的成果。相信不久的將來，陳老師一定能用上你們設計的牙刷。七、課外延伸。在我們的生活中，還有很多充滿設計意識的物品、公共設施，為我們的生活帶來了便利。如：腳踏式垃圾桶、感應門、限時燈、感應水龍頭、暖寶寶、電熱板等等。你還知道哪些呢？八、課堂小結。在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。同樣，如果你對我們生活中的事物多關注一些，我們一定會有更多奇思妙想，為我們創造更美好的生活。10、便箋盒的設計教學目標:1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經過加工、變形便可以千姿百態、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。2、學習書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設計與制作。3、通過便箋盒的設計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學重點：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關的設計與制作。教學難點：作品的實用、美觀、新穎、牢固。教學準備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水、課件教學過程：一、導入新課1、出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。2、組織學生介紹各自的紙盒3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？4、出示范作，課件說明自己對紙盒的處理。5、揭示課題：便箋盒6、說一說便箋盒有哪些功能。二、藝術實踐1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。（教師指導）3、小組選出1—2件作品介紹制作經驗。4、給同學的設計制作提供一些建議。5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。三、布置作業1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。4、教師巡視輔導。四、展示作品同學之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。五、小結廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處?11、在快樂的節日里教學目標：1、啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創作出生動有趣的節日場面。3、引導學生體會生活的美，培養熱愛民族藝術的情感。教學重點：選擇色彩和有特色的場面表現節日的氣氛。教學難點：能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。教學準備：油畫棒、牙簽教學過程一、導入新課組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節日名稱。二、講授新課1、你知道這些節日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節日名稱，你腦海中立即會浮現出哪些形象？（2）這個節日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發生？（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現當時的氣氛？2、欣賞范作：涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？3、制作：A、在白紙上用各色蠟筆涂滿B、再用黑色蠟筆覆蓋整個畫面三、布置作業利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現節日題材的刮刻版畫。四、展示作品五、小結新挑戰：由此你又想到了哪些新的美術創作方法？12、卡通動起來的漫畫教學目標:1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現規律和表現特點。鍛煉和培養學生豐富的想象能力和創造精神及對多種美術形式的認識和理解。2、學習繪制有特點的卡通造型。3、培養學生創新精神，體會卡通創作的樂趣。教學重點：本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。教學難點：運用卡通造型手法進行創作。教學準備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。課件教學過程：一、導入：出示課題，導入新課。今天，我們來學習新的一課一一《卡通動起來的漫畫》我們先來個熱身賽怎么樣？請大聲說出他們的名字。（課件）看誰認得多？二、新授:1、大家的表現太好了，作為獎勵，我們一起來看一部動畫短片好嗎？一群傲慢的小鳥與一只呆頭呆腦的大鳥之間會發生什么故事呢？讓我們拭目以待吧！有趣嗎？你覺得哪最有趣呢？2、卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現形式。現在，它又多了一種意思，那就是連環漫畫，也稱為“動漫”。3、說起卡通，相信同學們也一定非常了解，誰想和大家交流一下你喜愛的卡通片或者卡通方面的知識？4、卡通作品的表現方法除了我們經常看到的繪畫形式以外，還有很多種。三、練習：你想結交更多的卡通朋友嗎？你想認識更多的動漫明星嗎？讓我們畫出自己最喜歡的卡通形象，一起建筑一個卡通城堡吧！四、總結：1、把我們的作品貼出來，讓教室成為一道亮麗的風景線。2、看看我們的作品，火影忍者堅持、忍耐；米老鼠活潑、樂觀；名偵探柯南正義、機智。卡通作品真是魅力無窮。相信通過我們的學習，大家在看卡通片、卡通書的同時，還能夠欣常卡通、了解卡通。3、沃爾特?狄斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工作。一個人成功的因素很多，而居于這些因素之首的就是努力。13、電腦美術一一巧用卡通形象教學目標：學習素材的多種處理方法和合理應用，學習圖形處理軟件的導入、設計和合成功能。認識利用電腦進行設計創作的特點和理解設計藝術的一般法則。鍛煉和培養學生豐富的想象力和創造精神。教學重點：讓學生理解如何更好地運用電腦圖形處理的功能與自己設計所需要的內容進行有機的結合。教學難點：對圖形處理軟件中的“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。教學準備：課件教學過程：一、導入新課1、師：同學們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛的卡通形象吧？2、出示課題：電腦美術一一巧用卡通形象二、講授新課1、設計制作步驟：A、師：打開PowerPoint演示文稿，請同學們看課本第26頁的制作過程，然后小組討論研究一下如何進行設計制作。B、教師在電腦上來演示：打開PowerPoint演示文稿 插入圖片（來自文件靈活運用卡通形象）一一改變大小和位置——設計選擇字體，輸入所需的文字內容（也可以導入聲音）——完成作品C、學生簡要交流制作步驟。3、學生練習作業要求：參考本課同學們提供的方法和卡通圖案，用電腦創作自己滿意的作品。不要忘了打印作品。4、作品展示與評價分組展示，以學生間互相評價、教師評價和自評相結合的方法，客觀、公正地評價作品。5、課堂小結同學們的作品都很新穎，創作構思好。如果大家對電腦美術很感興趣，我們課后可以繼續熟悉PowerPoint的操作，也可以主動去探索其他創作軟件，互相交流自己的學習心得，利用電腦鍛煉我們的設計能力，去創作更多更好的作品吧14、山水畫教學目標：通過樹木畫法的教學，增加學生對中國畫山水的了解，提高學生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平。為以后學習山水畫打下基礎。教學重點：樹木的結構和中國畫畫樹的特有的表現手法。教學難點：樹木的穿枝插葉。教學過程：課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。一、導入：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課,并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統藝術,我們要十分珍愛并發揚光大。二、樹木的結構：樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構成，它們的生長規律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。三、樹干、樹枝的畫法：畫樹的順序是：先立干，后分枝,最后點葉。古人有“樹分四枝”之說。把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規律和形態概括為兩種基本形態。即：“鹿角法”和“蟹爪法”。A、鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。B、蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。四、樹葉的畫法：樹葉的表現法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點染法和雙勾法。點染法：(1)胡椒法：為密集的圓形小點。最好用微禿的毛筆畫，落筆時筆鋒直擢紙面，有節奏地點下去。注意墨色的濃淡變化。(2)雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規律也與點染法相似。根據樹葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實形的，如實的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。五、小結采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調和沉悶感。作業要求臨摹一棵樹或多棵樹。15、花鳥畫教學目標：1、通過本課的訓練，培養學生使用中國的傳統繪畫工具，使學生學會運用中國傳統的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學重點：如何培養學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現。教學難點：了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，及筆墨情趣在中國畫中的作用。教學準備：國畫工具、課件教學過程：一、組織教學檢查學生學習用具準備情況。二、復習舊課：①花鳥畫的特點與風格、表現形式。②評講上一節課學生作品「2幅，指出學生作品的優點、缺點以及改正的方法。三、講授新課1、我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內容，那么今天我們就來學習鳥類的畫法。板書：寫意花鳥畫一一活潑可愛的飛雀。2、欣賞《麻雀圖》教師作品課件出示范畫讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）圖上共畫了幾只麻雀？A、麻雀的身體由哪幾部分組成？B、麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？3、教師講解（形態特點）：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。板書分析：（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析①麻雀基本造型②麻雀形體結構:身子、翅膀、尾巴、爪子。4、結合幻燈教學，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點,盡量講得詳細一些。5、學習練習畫一只麻雀，教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生，指出優點、缺點，并對一些畫得不夠好的學生給予指導。6、教師小結，指出本節課的重點以及學生掌握不夠的地方。7、學生臨摹不同姿態的麻雀（運用課件）四、作業布置：老師提出作業要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創作一幅麻雀圖。寫意花鳥畫一一活潑可愛的飛雀五、作品展示16、雕塑之美教學目標：通過教學，使學生了解雕塑藝術及其特點，提高對雕塑藝術的欣賞力教學重點：雕塑及其藝術特點教學難點：了解雕塑藝術及其特點教學準備：圖片、雕塑作品、課件教學過程:一、導入：1、出示課題：雕塑之美，提問：你們見過這兩座雕塑嗎？在什么地方？你知道他們是什么人嗎？2、板書課題：雕塑之美二、講授新課：1、雕塑的分類不知道同學們平時有沒有仔細觀察過《淮南王》這座雕塑，請看這座雕塑分成幾部分？上面是淮南王像，下面的基座上還有什么？我們放大一點仔細看一下，這表現的是什么內容？表現方式和上面的《淮南王》雕像比一比，你能看出他們有什么不同嗎？2、現在同學們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了，對不對？浮雕介于圓雕和繪畫之間，你知道雕塑和繪畫有什么區別嗎？（出示雕塑和繪畫實物）（材料上:繪畫使用的是顏料和畫筆等，雕塑使用的材料是石頭，木頭，泥土、鑿子等，另外繪畫是平面的二維的，雕塑是立體的、三維的.）3、雕塑之美的欣賞不同的雕塑，蘊含著不同的美感，下面我們來看看這些雕塑在哪些方面給我們以強烈的美感。A、造型的寫實美：米開朗基羅的《摩爾》B、表情美：《擊鼓說唱俑》，同學們，這是我們中國非常著名的古代雕塑《擊鼓說唱俑》，表現的是一個說書藝人正在說書。C、抽象的美：《生動》，這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎？D、壯觀的美：《秦始皇兵馬俑》介紹秦始皇兵馬俑占地2萬多平方米，相當于50個籃球場那么大，兵馬俑大約8000件。它再現了2000多年前帝國大軍的威勢。E、材料的美：《和平》看到這件作品你心里會產生怎樣的心情，是安靜祥和，還是激動不安！或是悲哀痛苦等？F、色彩的美：《紅唇》春天，原野是什么顏色？一片綠色。秋天變成什么顏色？金黃。冬天原野又變成、一片銀白。G、環境和諧美；《美人魚》這是丹麥雕塑家艾里克森于一九一三年根據安徒生的童話故事《海的女兒》塑造的。它就象倫敦的大橋，巴黎的鐵塔，成為哥本哈根的標志。H、幽默的美：《漢堡包》4、動感美：《驛使》這件雕塑表現的是什么內容？讓你感受到什么美？運動美，有很強的動感對不對？四、總結今天我們一起學習了雕塑的有關知識，還欣賞了不同種類雕塑的美。同學們要想更深地理解作品深層的含義，最好多了解一些雕塑的背景知識。擁有一雙能夠發現美的藝術的眼睛。五、拓展請同學們回去繼續欣賞一些優秀的雕塑作品：幽默的、新穎的、著名的城市雕塑。一組為單位撰寫一篇關于青島城市雕塑現狀的調查報告17、給藝術插上科學的翅膀教學目標：1、了解和認識現代建筑的主要特點和發展方向，掌握欣賞現代建筑的方法，讓學生學會用美術語言去欣賞現代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，促進學生形成人文、科學的素養;2、通過比較法、討論法、談話法、練習法引導學生綜合探究性學習，激發學生的學習興趣；3、培養合作精神和團隊意識。教學重點：認識和理解現代建筑的主要特點，學會欣賞現代建筑教學難點：掌握欣賞現代建筑的方法，讓學生學會用美術語言去欣賞現代建筑，教學過程：一、引入新課：通過課件欣賞現代建筑。1、每個小組選一個建筑，用6-8分鐘簡單、概括地描繪,注意抓住主要特征。2、請同學閱讀教材，各小組分別選出你們認為最喜歡的建鞏。二、進一步提問，深入思考：1、設計者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進步,新技術、新材料。）舉例說明現代建筑從哪些方面體現了科學與藝術的新結合？2、請學生介紹悉尼歌劇院，為什么會選中這個方案（因為造型美），為什么會能實現這個方案（科技水平）。（簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程）3、教師總結、歸納。三、思考與探究：你認為我國有哪些美的建筑，談談它們的美主要體現在哪些方面？1、學生分小組進行閱讀、討論。引出北京鳥巢體育館的設計，并把它與故宮進行比較。來講述傳統與現代的差別。2、結合例圖，引導學生分