口語交際·習作一R·六年級下冊口語交際習作一口語交際人生總會有許多第一次，——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學校、第一次獨自一人出遠門……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水……但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。這許許多多個“第一次”，記錄下我們成長的經歷。就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享吧。【交際指導】回顧成長經歷，篩選話題材料

回憶自己生活中曾經經歷過的“第一次”，從中選擇印象最深刻的，對自己啟示最大的一次作為話題材料。注意：話題要有新意，是自己的真實經歷。選擇話題，要認真進行語言組織，在心里打好腹稿，仔細想：1.事情的經過是怎樣的？2.當時自己遇到哪些困難？是怎樣克服的？3.當時自己的感受如何？4.事情的結果怎樣？對自己有哪些啟示？精心組織語言，大膽展示自我1．每一組推薦一名學生對全班進行交流。2．評議。在其他同學發言時，積極思考，主動與發言者交換意見。面向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。學會認真傾聽，積極交流互動1.回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經過。2.想想這件事發生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。想1.跟你身邊的同學練習敘述“難忘的第一次”，請同學就內容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。2.采納同學的意見，重新組織說話內容和語言。練王紅：我最難忘的是自己第一次走夜路。那一次媽媽病了，我迫不得已在練完琴后自己回家。路過那條“陰森森”的小道時，我嚇得冷汗把衣服都浸濕了，但我知道這世上根本就沒有鬼。于是我咬著牙快步走過了那條人煙稀少的小道。李航：我最難忘的是第一次和爸爸學游泳。那次我一下水就趴在救生圈上根本不敢動，在爸爸的鼓勵和幫助下，我才試著用手劃了幾下水，可救生圈一歪，我撲通一下翻進了水里。慢慢地，我知道了如何保持身體的平衡，不用救生圈，身體也能浮在水面上了。楊清：我永遠忘不了我第一次做飯。那天我照著媽媽貼在廚房墻上的操作方法，做最簡單的西紅柿炒蛋。切西紅柿的時候，差一點切到了手。炒蛋的時候，鍋里的油還濺出來把我的手燙了。好不容易菜出鍋了，卻忘了放鹽。這次經歷真是令我難忘啊！以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作；選擇你有所感觸的事物寫一寫；看漫畫《假文盲》寫感想，題目自己定。習作在口語交際的基礎上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作，要求寫清楚事情的經過或事物的特點，寫出從中獲得的啟示或感悟；字數450字以上。明確要求選題一：《難忘的“第一次”》

《難忘的“第一次”》，“第一次”經歷了哪些過程？可以按什么順序把“第一次”的經歷寫清楚？運用什么表達方法寫出自己獲得的啟示？1.回想我們學過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。2.同桌交流：準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。3.談談自己的習作設想。習作指導

可以用這樣的方法結尾：

①現在，想起我第一次打電話的情景，我當時是多者幼稚可笑啊。

②在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。

③這一次使我明白了，每個人都曾經過許許多多的第一次。正是因為有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌。……難忘的第一次人生有許多第一次：第一次坐車，第一次看電影，第一次做菜，第一次玩游戲，第一次做手工，第一次受傷……我最難忘的是第一次自己去打預防針。①①開篇點明自己最難忘的事情是什么。習作示例不久，我就到了疾控中心，排隊拿好了單子。待到醫生叫我時，我的心怦怦直跳，由于緊張，我胳膊上的肌肉繃得緊緊的。③這時，醫生拍了拍我的小胳膊說：“都長這么高了，怎么還怕打針呢？來，放松點。”我聽了之后，慢慢調整好情緒，盡力使自己的胳膊放松，閉著眼，把頭扭向了一旁。③寫出了“我”第一次自己去打針時的緊張害怕。突然，我感到一陣清涼，“是不是打進去了？”我想著。醫生看到我還是這么緊張，就溫和地說：“別怕，我還沒打呢！”我睜眼一看，呀，原來是醫生用棉簽蘸了點酒精正在幫我消毒呢！④④描寫真實有趣，符合兒童心理。開始打針了，醫生快速地把針頭插進去，咦？感覺不怎么疼。正當我感覺到胳膊涼涼的時候，醫生已經把針拔了出來。我一滴眼淚都沒流，旁邊好多叔叔阿姨都夸我勇敢，我心里就像吃了蜜一樣甜。哈哈！我打針再也不哭了，我再也不是膽小鬼了！我長大了，長大的感覺真好！⑤⑤寫出了自己的感受，表達出了成長的喜悅。1.選擇自己感觸較深的事物，要把事物的特點寫具體。2.要把自己從事物中獲得的感悟寫出來。3.想一想，生活中哪些事物引起了你的興趣，引發了你的聯想，使你從中得到了感悟？精心篩選其中的一個事物，作為本次習作的材料。習作指導選題二：感觸較深的事物牽牛花我愛花，最愛牽牛花。①

我家陽臺上就有一株牽牛花。牽牛花把彎曲的柔莖纏繞在身旁的竹竿上，高高地昂起粉紅色的臉，搖擺著翠綠色的衣裙，隨著微風嬌媚地舞動著。①開門見山，點明自己最愛牽牛花。習作示例在我的印象中，牽牛花是弱者。她必須有所依靠才能向上生長，她的身軀是那樣柔弱無力，經受不起任何的風雨。②沒想到一場風雨使我改變了對牽牛花的看法。記得在一次回家的路上，厚厚的烏云籠罩著大地。風呼呼地一陣比一陣吹得急了。霎時間，瓢潑的大雨傾瀉下來，豆大的雨滴惡狠狠地敲打著地面。我冒著風雨回到了家。來到陽臺，看著眼前的一切，②這是“我”以前對牽牛花的看法。我驚呆了：國色天香的牡丹，姹紫嫣紅的芍藥，經過一場風雨的襲擊后，往日的神采、舊時的風姿均一掃而光：有的花瓣撒落在花盆邊，有的腰枝折斷了，有的甚至被連根拔起。牽牛花呢，也倒在地上，驚惶失措地縮成一團，連頭都不敢抬，只是無精打采地耷拉著腦袋。③我的心頓時涼了大半截，有種說不出的滋味，眼淚不自覺地滴落下來。③運用對比的方法，把牽牛花和牡丹、芍藥進行比較，為后文贊美牽牛花的精神作好了鋪墊。第二天，我再次來到陽臺，準備收拾一下那些殘敗的花草時，卻驚訝地發現：在那滿地狼藉的殘花敗枝中，唯獨那株牽牛花，已憑借著驚人的毅力頑強地立了起來，正伸出纖弱的手，緊緊地纏繞住竹竿不斷地向上攀登。一陣風吹來，她又隨著微風，快樂地搖晃身子。④望著這柔弱而又無比頑強的牽牛花，我的心激動了，從她翩翩的舞姿上，從她高昂的花朵上，我看到了生命力的頑強和旺盛！④采用擬人的修辭方法，形象地寫出了牽牛花在暴風雨后恢復生機的景象。望著那牽牛花，我不禁陷入了深沉的思考：一個人在生活中是不可能一帆風順的，總會遇到困難和挫折，即使歷盡磨難，也不應該氣餒，不應該一蹶不振，應以牽牛花為榜樣，頑強地重新站起來，努力向上……⑤⑤篇末點題，寫出了自己從牽牛花身上受到的啟發。【名師點評】在小作者的眼里，牽牛花是可愛的，是弱小的，但一場暴風雨卻改變了作者對牽牛花的看法。風雨過后，牽牛花能頑強地站起來，努力向上，這不正是我們應該學習的精神嗎？小作者觀察細致，描寫生動，令人回味無窮。1.仔細觀察漫畫，體會畫家的用意，將畫家的意圖寫清楚。2.寫出自己對漫畫的理解，把自己的感受和想法寫出來。3.寫漫畫作文應建立在對漫畫的理解上，寫前看清漫畫的環境，漫畫中的主要人物，還要注意漫畫的題目和里面的文字。習作指導選題三：看漫畫《假文盲》寫感想看漫畫《假文盲》有感今天，我看了一幅題為《假文盲》的漫畫，這幅漫畫讓我陷入了深思。①

寒冬臘月的一天，北風呼呼地刮著，路邊的小樹被刮得左搖右擺，大街上的行人都把頭縮進高高的衣領里。他們都想早點回家，享受家的溫暖。

“咦，這四個身強力壯的男子怎么站在‘母子上車處’？難道他們是文盲？可細看又不像啊，他們不會是想……”我站在旁邊猜測著。①開門見山，點明看漫畫讓“我”陷入深思。習作示例站在最前面的那個男子胖胖的，挺著個啤酒肚，頭上還擦了發膠。他的大衣講究、皮鞋锃亮，看著就像某個公司的大老板。他站在那兒，一副不屑一顧的樣子，好像站在那兒是理所當然的，看著就讓人生氣。排在第二位的是個又高又瘦、穿著大棉襖、戴著厚帽子的男人，腰桿挺得筆直筆直的。他大概也知道這是母子上車處，但為了能盡快回家，也當了一回假文盲。可能是良心上過不去，他干脆把眼睛閉上，一副“不是我不識字，而是我沒看見”的樣子。虧他想得出這種掩耳盜鈴的辦法……②②發揮想象，對“假文盲”進行了細致的描寫，突出表現他們丑陋的心靈。生活中也有許多這樣的“假文盲”：盡管草坪上赫然豎立著“別踩我，我怕疼”的標牌，但還是有孩子到草坪上去隨意大小便，為所欲為地踐踏；明明樓道上醒目地寫著“不能倒垃圾”，可有些人為自己一時之便，把垃圾順手就倒了下去，堆積久后，那股臭味令人難以忍受……這些人沒有公德心，把自己裝成一個“假文盲”，對此，我感