《逆向工程》課程建設《逆向工程》課程建設《逆向工程》課程建設《逆向工程》課程建設編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:《逆向工程》課程建設摘要：闡述了當前專業課程建設存在的不足，說明逆向工程課程建設的必要性和緊迫性。以廣州鐵路職業技術學院現有軟硬件條件為平臺，提出新的建設思路和方法，為學生在就業和社會實踐方面提供更多選擇。關鍵詞：逆向工程；三維造型；模具設計中圖分類號：TP317文獻標識碼：A文章編號：1007-9599（2010）15-0000-01TheCoursesConstructionofReverseEngineeringZhangYang,LiuGuocheng(GuangzhouInstituteofRailwayTechnology,Guangzhou510430,China)Abstract:ProblemsincurrentconstructionofmajorcoursesareisshownthattheconstructionofreverseengineeringcoursesisimportantandconceptandmethodbasedonthesoftwareandhardwareofGuangzhouInstituteofRailwayTechnologyisprovidedmorechoicesforthestudentsinjobsandsocialpractices.Keyword:Reverseengineering;Three-dimensionalmodeling;Molddesign一、前言現代先進制造技術高速發展，打破了傳統的設計方法。更多的產品在實際開發制造過程中，只有實物樣件或者手工模型，沒有圖紙或CAD數據檔案，工程人員無法得到準確的尺寸，制造模具就更為煩雜。這就需要一個一體化的解決方案：從樣品→數據→產品，逆向工程系統就專門為制造業提供了一個全新、高效的三維制造路線，逆向工程技術能夠將樣機模型轉化為三維數字模型，以便進行模型的修改和優化設計。該課程的目的是使學生掌握基本的數字化測量以及數據后處理方法，為今后從事計算機輔助設計與制造打下基礎。本課程是機械制造類課程的專業課。二、主要問題分析逆向工程技術是傳統的專業知識與現代先進設計手段的結合。高職教育的特點是強調動手能力，如何保證讓學生能夠熟練操作數據采集儀器，并且準確的對數據進行后處理操作，是該課程存在的主要問題。建設和完善一門適合于計算機輔助設計與制造領域的逆向工程高職課程勢在必行。三、課程任務及教學內容課程以學生能勝任的繪圖員、助理模具設計師、產品設計員崗位為切入點，按項目化組織教學，在教學的全過程中，注重學生的可持續發展。以職業能力培養為重點，與行業企業合作制定課程標準，選擇教學內容，設計學習情境，進行課程開發。（一）課程的主要任務：1.分析和歸納逆向工程技術的概念、技術流程、測量系統的核心功能，并結合逆向工程軟件講解其使用方法和技術難點。2.運用所講授的基礎知識幫助學生正確、深入地理解這些功能，并通過典型的零件講授使用三維測量儀器進行數據采集、后處理、去噪聲、誤差分析的思路、方法和技巧。3.著重加強對學生的數字化測量操作技巧的培養，同時也強調數據后處理的基本原理及數據還原能力的培養。課程選擇《三維掃描儀操作實訓指導書》和由張國亮編著、中國青年出版社出版的教材《Pro/ENGINEER中文野火版逆向工程專家實例精講》，該書由九大部分組成：逆向工程概念、模型測量技術、Pro/E曲面與曲線技術、獨立幾何特征、使用外部參考數據、修復輸入數據、小平面建模、重新造型、工程實戰演練。（二）《逆向工程》課程講授內容概括為以下四個方面：1.分析和歸納講授逆向工程測量操作方法的種類，以及兩種測量方法的原理與區別。2.結合現有的三坐標測量設備，在已有實物條件下，詳細講述非接觸式測量的數據采集、數據分析和去噪聲的操作方法，實現數據三維提取。3.分析和歸納逆向工程技術中常用的輔助軟件核心功能，并結合主流逆向工程軟件講解其在逆向工程數據后處理中的操作方法。主要講授點處理方法、曲線處理方法和曲面處理方法以及誤差分析方法。4.將逆向工程知識與先進設計與制造知識緊密結合，選取典型零件進行三維數字化測量，并對數據后處理后，實現快速成型。四、課程對學生能力培養的基本要求課程在講授逆向工程所需的基礎知識的前提下，由簡單到復雜的曲面零件作為載體，講解和實踐逆向工程數字化測量方法和數據后處理的基本思路、方法和技巧。通過課堂教學、實踐操作以及計算機上機操作的綜合教學環節，培養學生的下述能力：使學生熟練掌握逆向工程的整個工作流程，掌握產品數字化測量技術，掌握產品造型三維模型重構的技術，掌握由實物或電子檔完成3D逆向造型的方法和技巧。五、課程實施條件和方法課程實施硬件條件：學院已經配置了裝有計算機輔助設計軟件UG或Pro/E的計算機實訓室，具有一間配備了一臺非接觸式三維掃描儀和一臺橋式接觸式三維掃描儀的實訓室。實施方法手段：在三維掃描實訓室進行實物數字化測量的實訓；在計算機實訓室進行數據后處理的教學與實訓；設計開放課程，培養學生產品創新性和美感；課程考核采用實踐性考核形式，數據測量部分占50%，數據后處理部分占50%。建立了該課程的網絡課程，網站的學習園地中有大量的實例以及授課錄像、課件，在線答疑可以與學生實現網上實時互動。六、課程建設效果該課程自2009年建設以來，現已形成一定的教學思路，課程在培養學生興趣等方面取得了一定的效果，并建立了比較全面的網絡課程，實現了網上實時教學。學生在擇業以及自主創業上體現一定的優勢。當前汽車、機械制造等行業對于產品逆向設計人才有需求，特別針對珠三角地區發達的制造企業，產品逆向抄數等有廣闊的市場。通過該課程的學習，激發了學生的創新實踐的熱情。參考文獻：[1]蔚敬斌.逆向工程技術及應用.機械管理開發,2006,4[2]陳春穎,張革平.逆向工程技術.承德職業學院學報,2007,1[3]權國政,周杰