第第頁小動物的新家教案

小動物的新家教案1

教育目標

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發覺物體的排列規律并進行排序。

2、培育觀測、比較技能和初步的判斷推理技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果。

5、積極參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教育預備

1、教具：黑白序列的排序圖樣。

2、學具：

①幼兒分組操作材料：

a、鋪地磚

b、串彩鏈

c、圍圍墻

d、排排隊

②花片

③黑白方塊假設干。

3、環境創設：小動物的家。

教育過程

〔一〕以小伙伴為“小動物布置新家”引入課題。

〔二〕幼兒自主探究物體簡約的排序規律。

1、幼兒分組操作。

a、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色改變規律排序。

b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

c、做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據紙條多種特征串成彩鏈條。

d、種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規律排序。

[評析：讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒敏捷運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]

2、自主探究活動內容的溝通：

1、取分組活動的內容假設干，提問：你是怎么排的？

2、引導幼兒想出不同的`排法，請幼兒排一排，老師強調規律性。

3、針對幼兒的迷惑進行爭論。

4、師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數量等多種特征排序。

〔三〕出示三張大卡片，引導幼兒發覺并說出它們的排列規律

〔第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減削；第三張蝴蝶逐一減削，小花逐一增多〕。

[評析：幼兒通過觀測、比較，發覺了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理技能的訓練。]

〔四〕讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

〔五〕觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀測查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多有趣的序列。

〔六〕設計“黑白配”小毛巾

1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

教育延伸

觀測家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒相互溝通。

[評析：讓幼兒帶著問題觀測生活，將所學到的數學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培育幼兒對數學活動的愛好，促進其制造技能的進展。]

教育反思

活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參加活動，并能跟著老師的思路進入到各個環節中，大多數幼兒學會了從大到小的排序，從操作狀況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，盼望自己在下次教學中，加以改進，做到課前預備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌控。

小動物的新家教案2

活動目標：

能依據動物的不同特征進行二次逐級分類。

活動重點：進行二次分類

難點：依據動物的不同特征進行分類

活動預備：

小動物胸飾、圍欄圍成“新家”、幼兒用書《小動物住新家》

活動過程：

1、設置情境

“動物新村里造了幾幢新居子，這下小動物們可喧鬧了。可是該怎么分房子呢？”

2、扮演角色〔體驗一次分類〕

〔1〕、幼兒戴上胸飾扮演小動物，自己商量該怎么分，住到“新家”里。〔幼兒溝通〕

按動物的生活習性分〔生活在水里、天上、陸地〕

根據野獸與家禽分

根據動物翅膀的數目、腳的數目、是否是兩棲動物分

〔2〕、幼兒嘗試進行分類

主要讓幼兒知道分類的依據

3、貼貼玩玩〔進行二次分類〕

〔1〕、幼兒將《小動物住新家》里的動物剪下，依據特征貼在各幢房子里，進行第二次分類

〔2〕、幼兒講解并描述自己的分類結果

4、整理整理操作材料

小動物的新家教案3

教育目標

１.通過讓幼兒動手操作、比較，發覺物體的排列規律并進行排序。

２.培育觀測、比較技能和初步的判斷推理技能。

３.培育幼兒比較和判斷的技能。

４.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果。

５.積極參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教育預備

１.教具：黑白序列的排序圖樣。

２.學具：①幼兒分組操作材料：

a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻

d排排隊②花片③黑白方塊假設干。

３.環境創設：小動物的家。

教育過程

〔一〕以小伙伴為“小動物布置新家”引入課題。

〔二〕幼兒自主探究物體簡約的排序規律。

1.幼兒分組操作。

a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色改變規律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規律排序。

[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒敏捷運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]

2.自主探究活動內容的溝通：

１.取分組活動的內容假設干，提問：你是怎么排的？

２.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調規律性。

３.針對幼兒的迷惑進行爭論。

４.師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數量等多種特征排序。

〔三〕出示三張大卡片，引導幼兒發覺并說出它們的排列規律

〔第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減削；第三張蝴蝶逐一減削，小花逐一增多〕。

［評析：幼兒通過觀測、比較，發覺了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理技能的訓練。］

〔四〕讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

〔五〕觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀測查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多有趣的序列。

〔六〕設計“黑白配”小毛巾

１.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

２.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

教育延伸

觀測家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒相互溝通。

教育反思

活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參加活動，并能跟著老師的思路進入到各個環節中，大多數幼兒學會了從大到小的排序，從操作狀況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，盼望自己在下次教學中，加以改進，做到課前預備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌控。

小動物的新家教案4

教學目標：

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發覺物體的排列規律并進行排序。

2、培育觀測、比較技能和初步的判斷推理技能。

教學預備：

1、教具：黑白序列的排序圖樣。

2、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊假設干。

3、環境創設：小動物的家。

教學過程：

一、以小伙伴為“小動物布置新家”引入課題。

二、幼兒自主探究物體簡約的排序規律。

1、幼兒分組操作。

1)鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色改變規律排序

2)圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

3)做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據紙條多種特征串成彩鏈條。

4)種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規律排序。

2、自主探究活動內容的溝通：

1)取分組活動的內容假設干，提問：你是怎么排的?

2)引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調規律性。

3)針對幼兒的迷惑進行爭論。

4)師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數量等多種特征排序。

三、出示三張大卡片，引導幼兒發覺并說出它們的排列規律。

(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減削;第三張蝴蝶逐一減削，小花逐一增多)。

四、讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

五、觀賞黑白序列老師出示黑白序列，讓幼兒觀測查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多有趣的序列。

六、設計“黑白配”小毛巾

1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾