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念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾學習目標1、了解蘇軾及感受蘇詞豪放的風格。2、理解作品的思想內容，體會作者在詞中的思想感情。3、學習懷古詩把寫景、詠史、抒情結合在一起的特點。走近作者課文導讀蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，北宋眉州眉山(今屬四川省眉山市)人。宋代文學家、書畫家，嘉祐年間進士。其文汪洋恣肆，豪邁奔放，與韓愈并稱“韓潮蘇?！保翘扑伟舜蠹抑?。其詩題材廣闊，清新雄健，善用夸張比喻，獨具風格。與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。又工書畫，書法名列“蘇軾、蔡襄、黃庭堅、米芾”四大書法家之首。

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾讀詩四境音準停頓情濃美讀懷古詩觀眼前之景懷古之人事抒一己之懷上闋:描繪赤壁的景色。下闋：寫周瑜的豐功偉績和詞人的感慨。整體感知“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”描繪了一幅怎樣的畫面？這些景物描寫有什么作用？“江山如畫，一時多少豪杰？”在詩中起什么作用？承上啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。詩人將江山之勝和懷古之情融合在了一起。一時多少豪杰”，既照應開頭“千古風流人物”，又為下片寫英雄作了鋪墊。周瑜蘇軾年齡生活相貌職務34歲幸福美滿英俊儒雅東吳都督

47歲屢遭不幸華發早生團練副使際遇功成名就懷才不遇詩人以周瑜自比表達了詩人

怎樣的思想感情？表達了詩人對古代英雄建功立業的仰慕及對自己壯志難酬的感慨。人生如夢，一尊還酹江月。如何理解？探究與點撥合作探究：

有人說，《念奴嬌·赤壁懷古》的結尾抒情含有消極成分，與豪壯情調不合，你如何評價這種觀點？“人生如夢”“一尊還酹江月”均是作者壯志未酬而產生的蒼涼情感。灑酒酬月，表現自己化解胸中郁悶，以求精神超脫的心態。因此，可以說這首詞豪放中略見蒼涼，而蒼涼只是豪放的補充，二者并不矛盾。全詞小結全詞由“大江”帶出，寫景、懷古、抒情渾然一體，洋溢著一種緬懷英雄、追求功業、寄情自然的豪放激情?！队炅剽彙放c《念奴嬌》比較鑒賞，體味豪放、婉約兩派詞風的不同。赤壁懷古雨霖鈴意象人事情感壯美豪邁悲憤壯志難酬之恨指揮若定談笑卻敵凄美纏綿凄涼清秋離別之恨執手相看無語凝噎寒蟬煙波楊柳殘月大江亂石驚濤峭壁拓展閱讀《臨江仙》

明朝楊慎

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成

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