有關?童年的機密?精選5篇心得體會1000字人們對兒童心理上的創傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數是由成人無意識地烙上去的。下面為大家搜集整理了“?童年的機密?心得體會1000字〞，歡迎閱讀與借鑒!

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蒙臺梭利是20世紀歐洲和世界上公認的最偉大的、科學的和進步的教育家之一。她所著的?童年的機密?對后世影響深遠，為從事研究兒童事業和老師們提供了宏大的幫助，很快成為一本風行全球的幼兒教育的名著。

?童年的機密?提醒了兒童成長的機密和兒童的發育，非常詳細的描繪了兒童的心理，同時也向我們展示了兒童內心的機密，讓成人看到自己錯誤的教育方式，充分說明了導致兒童產生心理偏向的原因是因為成人對兒童的阻礙和壓抑，并提出了正確的教育方法和指導思想。?童年的機密?一共分為三個部分：精神的胚胎、新教育、兒童與社會。在本書中，蒙臺梭利搜集了許多生動而詳細的例子通過認真的觀察和考慮從中得到了一個重要的結論：童年時期是人生中一個最為重要的時期，幼兒的心理開展更需要得到高度的重視。因為在某種意義上說，兒童是自己的創造者------兒童是成人之父。

?童年的機密?是一本好書，它值得人們去考慮，去品味，去理解，去探究兒童的內心世界，它指出了常識性教育的錯誤，并提出我們想都沒有想過的一些教育方法。通過這本書，不僅讓我看到當今社會在對待兒童的錯誤做法，也讓我更深層次的理解到兒童的內心世界。

在當今社會，兒童的地位雖然得到進步，人們也意識到兒童心理的重要性，但是這些只是成人幫助兒童做的外表事情，還沒有深化到兒童的精神生活。成人的幸福其實是與他的童年時期嚴密聯絡的。成人往往會把自己的錯誤而落到兒童的身上，從而致使兒童產生心理陰影，難以磨滅。我們對兒童的任何影響都會影響到人類的開展，因為一個人的個性特征就是在他童年心靈的敏感和機密時期形成的。所以我們必須為兒童的權利作出不斷的和真誠的努力，增強人們的認識，喚醒人們的心靈。

心理分析得出了一個驚人的結論，那就是精神病可能起源于嬰兒時期。成人對兒童的影響是最大的，尤其是兒童的母親。一系列事件說明造成兒童純潔的心理遭受創傷的原因，是由一個處于支配地位的成人對兒童的自發活動的壓抑而造成的，這是兒童與成人的沖突，這類沖突很難解決，至今仍然被當做是病因的征兆。所以，我們應該要投入更多的精力去研究兒童的新領域，理解兒童的心理生活，喚醒成人關注兒童的意識，幫助兒童的心理開展以及關注兒童的教育。

關于兒童的教育，老師需要得到引導和使內心做好準備。他必需要先理解自己的缺點和脾氣，而不要把注意力放在兒童的壞脾氣和缺點。但這并不意味著，我們必須贊同兒童所做的每一件事情，對于兒童的對錯，我們要實行適當的獎賞制度，留下考慮的余地給他們，這樣才能更好的讓兒童認識到他的做法是否正確。

在教育兒童的長期經歷中，專家們逐漸意識到，原來不僅僅成人具有尊嚴感，兒童也具有一種強烈的個人尊嚴感。可是成人從來沒有意識到兒童的心理是極其容易受到傷害和遭到壓抑的。如，當有客人來訪時，他們知道如何去工作以及如何真誠友好的去接待來訪者，他們尊重自己的客人，并為自己能向客人表演自己所能做的工作而感到自豪，著就證明了兒童已經有了他們自己的自豪感。

其實在童年時期開場，家庭和社會就背上了沉重的責任，然而由于世界上的人們互相不理解而產生了矛盾，深深的刺傷了兒童那充滿愛的幼小心靈。在文明時代中，我們應該一步一步去實現人們對互相理解的渴望，讓兒童們再一次復活，讓他們恢復活力，并重新生活在成人之中!

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?童年的機密?是一本風行全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進展了非常有益的探究和解答。蒙臺梭利列舉了大量在我們生活中常見的例子，詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征。在讀書過程中，蒙臺梭利對成人進展控訴，在她的論證中，我讀著感到一種愧疚感。確實，直到我們如今生活中，都仍然出現著像書中列舉的錯誤的教育孩子的行為。通過讀此書，讓我反省了日常生活中與兒童的錯誤交流方式，這也對我將來從事教育事業有一定的警醒作用。

通過讀這本書，讓我理解到兒童并不是一個無意識的個體，相反，兒童有著宏大的精神世界，這種精神世界甚至不允許成人去打攪，一旦打攪，兒童那么會朝著與自己個性相反的方向開展。大人都自以為是地按照自己的意志行事，不會去考慮兒童的感受，這樣就會違犯兒童的心理愿望。兒童有自己的秩序形式，成人一旦打亂了這種秩序形式，對兒童那么會造成影響。

在此書中，作者列舉了大量例子來支撐她的論點。蒙臺梭利認為兒童天生具有秩序感，成人不應以自己的意志去打亂這種秩序。如一個例子，一個小女孩在旅游時睡在一個有欄桿的兒童小床內，當她回到公寓內只能和大人睡在大床上時，她便哭鬧，怎么哄也不停。直到最后拿兩個枕頭圍成一個直角成為她記憶中的欄桿時，她才安心地睡覺，不再哭鬧。這是因為之前有欄桿的兒童小床給了她支撐感和平安感，一旦這種秩序被打亂，兒童便變得焦慮。一件東西放錯了地方就嚴重地打亂了這個小孩關于一些東西應該如何安放的記憶形式。而往往成人不理解兒童，不明白兒童哭鬧的原因，那么認為兒童是沒有緣由地“發脾氣〞，對兒童進展訓斥。這類似的例子在我們生活中很常見。開展兒童個性的關鍵在于他自身，假如他有一種開展的進程和必須服從的規律，那肯定存在著一種微妙的力量，成人不合時宜的干預會阻撓這種力量的機密發揮。

兒童和成人具有兩種不同的智力視野，這不僅僅是一個程度的問題，一個從小逐漸轉變為大的問題。蒙臺梭利用大量例子證明兒童比成人更具有觀察力，成人往往會無視一些無關重要的小細節，而兒童卻是對這些小細節有著不一樣的敏感。在老師教學中，老師要時刻注意自己的言行舉止，一個細微的動作都在學生的視線范圍內，正如學生都帶著老師的影子，學生對老師有一種極強的模擬才能。老師寫字的姿勢，做事的方式，對人講話的態度等都在無形中影響著學生。

蒙臺梭利說，成人應該努力理解兒童的需要，這樣他就可以給兒童提供一個適宜的環境，使他們得到滿足。只有這樣，才能創始一個教育的新紀元，它將帶給人類真正的幫助。假如兒童要開展他的個性，成人必須控制自己，領會兒童的表示，而且，成人應該把這當作是一種特殊的事，使自己能理解和追隨兒童。這讓我想到在老師職業上，老師在課堂教學中，應該以學生為主體地位，尊重學生的選擇。老師可以跟著學生走，而不是學生完全跟著老師走。例如讀書，老師并不一定要求所有學生都按著老師的標準讀書，學生可以按照自己喜歡的方式讀，挑自己喜歡的句子讀。在學生做實驗中，老師不應該代替學生的操作，老師應該起到引導的作用，在一旁加以指導。注重學生承受知識的節奏，學生承受知識的速度慢，老師應該保持足夠的耐心和寬容，讓學生在他自己的節奏中掌握知識，老師過分的干預只會讓學生感到壓力，打擊學生自信心。

在教學中，要注重加強學生的自我理論才能。學生理論得來的知識比老師苦口婆心叮囑的知識點要來的深化。學生在理論中得到了體驗的快樂，即使

發生了錯誤，也不能阻礙他們這種快樂的心情，他們在錯誤中將成長的更快。

蒙臺梭利在書中還講到如今在我們社會中更加明顯的溺愛問題。蒙臺梭利認為，家庭財富應該給兒童幸福，而不是一個奢侈的環境。如今“小皇帝〞“小公主〞很多，上大學了還不會洗自己衣服，不會清掃衛生，甚至要父母陪讀等現象。孩子在父母的溺愛下，逃避現實，所有事都由父母代勞，導致的是抗挫折才能的降低，自我生存才能的薄弱。

在書中，蒙臺梭利還提到，不僅是成人對兒童擁有愛，兒童對成人也擁有愛，只是這種愛常被成人無意識地打斷。如一個兒童早晨醒來，會去父母的房間叫父母起床，這是出于兒童對父母的愛，其意是說“新的一天已經來了，快起床享受。〞但是成人會以一句“都說不要早早進來我房間吵我〞傷害了兒童。兒童行為受到打壓，便朝著成人阻止的方向、成人的意愿開展。在這一個開展過程中，逐漸消失了兒童本來的愛與個性。老師要充分理解學生，擅長與學生溝通。例如學生幫老師擦黑板，主動幫老師撿粉筆等，這些都是學生出于對老師的愛，這種愛的表達有時得不到老師的回應，那么會打擊學生。甚至老師不理解學生“愛〞的表達，錯怪學生。學生有時對老師表達愛的方式不盡一樣，老師要擅于傾聽學生，關注學生。

?童年的機密?不僅是對我們師范生有深化的教育意義，同時也是父母的育兒經典。我覺得每個人都應該讀讀這本書，在書中探究兒童的奧秘。

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讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺梭利的?童年的機密?，覺得這本書真的讓我理解了很多，特別是書中講到我們成人對兒童缺乏理解，在與兒童打交道的過程中，成人會漸漸變得自私自利，或者以自我為中心，只會從自己的角度出發對待與孩子有關的一切，這樣最終結果只能使他們之間誤會越積越多。兒童并不是什么也不懂，有時候成人應該站在兒童的角度對待事情，多欣賞兒童，也要對自己的行為多做自我反省。

書里還提到：我們無論多么熱愛自己的孩子，從他一出生，我們就本能的開場對他提防，憑著一種本能的守財欲，我們趕緊保護擁有的每一件東西，即使是毫無價值的破爛。從孩子一出生起，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個孩子，不能讓他惹費事，看住他。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用途的事物，他們為此感到不可理喻，他們認為孩子的自由探究行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。

對于孩子來說，這些探究是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比方，孩子會要求自己擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復中探究、發現、興奮著、愉悅著，但成人們看不下去了，最后一切事務全部由父母代勞。

兒童成長的步伐需要成人的等待，書中舉例：帶孩子出去漫步的時候，當孩子停下來的時候，大人也應該停下腳步等待孩子，可是，現實生活中，我們大人往往會因為自己不愿等待，不斷的催著孩子往前走。有時候對兒童的尊重，我們人還是動物做的好，像小象跟著象群走，走累了，停下來時，大象也會停下來等待。看到這里我想到了曾經看到帶著蝸牛去漫步的一個故事，這個故事就是讓我們知道，尊重兒童成長步伐。

我覺得成人真的應該成認自己的錯誤，對兒童的成長我們真的不能再干預太多，有時候成人的“冷眼旁觀〞，對于兒童未嘗不是一種好的選擇。

看這本書，解開了心中有些疑惑，更愿意去站在兒童的角度去對待事情，感覺讓自己的理論知識也增加了不少，看來多看書真的還是有這個必要的。

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蒙臺梭利?童年的機密?一書，講述了童年時期是人生中的一個最重要時期，除生理開展外，幼兒的心理開展更需要得到重視。書中搜集了許多生動而詳細的例子，使人們更好的理解兒童，幫助兒童的開展，使兒童的個體潛能最充分地得以實現。

給我印象最深的就是：由于成人對兒童缺乏理解，阻礙了兒童的開展，帶給了兒童很大的傷害。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用途的事物，他們為此感到不可理喻，他們認為孩子的自由探究行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探究是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比方，孩子會要求自己紐紐扣、系鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復中探究、發現、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等根本生活技能完全由成人代勞。

此外，由于成年人“望子成龍，望女成鳳〞的思想，他們總是從自己的角度出發來對待與孩子有關的一切，把自己的意志強加在兒童身上。因此，兒童從小就被戴上無形的枷鎖，被迫按照成人的意愿去執行命令，生活在父母的期待中，久而久之，他們就缺乏了自主性。

所以，蒙臺梭利認為，一個兒童之所以不能正常的發育與成長，主要是因為受到了成年人的壓抑。

“成年人應該受到控告〞這樣一個觀點讓我覺得非常可悲。或許，很多父母都打著“為了孩子〞的旗號，卻不知，他們的行為正在一步一步地傷害孩子。兒童不僅僅是肉體的存在，還是精神的存在。我們正確地理解兒童，適應孩子的思維，適應他們的步伐，從他們的需要出發，真正地關注他們的成長。

今天，我們更應該關注兒童的問題，在我們中國的應試教育制度下，孩子的學習壓力越來越大，為了“不能讓孩子輸在起跑線上〞，孩子除了考試、作業之外還要上各種興趣班、補習班、家教等等，試問小小的心靈是否能承受呢?事實上，孩子們都在控訴這樣的生活，可家長卻一意孤行。如何才能讓兒童在如此殘酷的社會競爭環境中，仍能保持著最初的美妙呢?這樣一個沉重的問題，值得我們每一個人去考慮。

而作為師范生我們今后應該盡最多的努力幫助孩子創立一個與他年齡相合適的環境，使他們的心理生活自然地開展，傾聽孩子的心聲，把理解和傾聽孩子作為一種職責，使他們安康快樂地成長，只有這樣才能維護兒童的權利，才能開拓教育的新紀元，才能真正給人類帶來幫助!

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讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺梭利的?童年的機密?，覺得這本書真的讓我理解了很多，特別是書中講到我們成人對兒童缺乏理解，在與兒童打交道的過程中，成人會漸漸變得自私自利，或者以自我為中心，只會從自己的角度出發對待與孩子有關的一切，這樣最終結果只能使他們之間誤會越積越多。兒童并不是什么也不懂，有時候成人應該站在兒童的角度對待事情，多欣賞兒童，也要對自己的行為多做自我反省。

書里還提到：我們無論多么熱愛自己的孩子，從他一出生，我們就本能的開場對他提防，憑著一種本能的守財欲