第5頁共5頁精選《家庭教育》熱門精選三篇《家庭教育》篇1這學期，孩子學校下發了一本蘇州市家庭教育讀本，針對就讀年級孩子心理、生理、學習上的特點，給了我很大的啟發。讀本共分為九大章節，每一章節都是通過案例故事、智慧分享、現身說法、拓展閱讀等環節來闡述，讓我在平時教育孩子方面受益匪淺。隨著孩子一天天的長大，切身體會到與孩子的親密度越來越疏遠。每天陪伴她的時間大多與學習有關，忽略了她的身心開展，這樣的場面讓我深陷困惑。然而讀本中的第二章節〔和孩子一起流汗吧〕讓我有所感悟，頓時豁然開朗。孩子的成長需要父母的愛、理解、扶持和鼓勵，父母不妨在適當的時候放下架子，做孩子的伙伴、朋友，和孩子一起經歷困難、分享快樂，無形中親子關系會得以升華。比方可以和孩子一起商討周末活動，游戲、運動等。期待著孩子敞開心扉，傾訴她的心聲。父母要做到以身作那么，言傳身教。教育孩子的同時，父母的言行舉止直接影響到孩子。每當孩子的行為沒有到達預期的目的時，容易憤怒、情緒失控，父母要學會管理自己的情緒。可以通過立馬分開情緒現場、下電梯、數數、深呼吸等管理情緒，從而使情緒得到平復。孩子需要全方位的教育，不僅來自書本的理論知識，更要注重來自生活的教育。正如英國作家布萊克的名言說道“水果不僅需要陽光，也需要涼快的夜晚和寒冷的雨水才能使其成熟，人的性格的陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難”。《家庭教育》篇2孩子是家長的希望，是祖國的將來，每一位父母都希望自己的孩子望子成龍望女成鳳，每一位教師都希望自己的學生在學習上各個方面都強，怎樣才能教育好孩子成了當今社會的一個重要話題。有的學生不愿意主動學生，當人假設不想做某件事情的時候，總是可以為自己找到適宜的理由，當苗頭越來越大的時候，就會忘記自己的責任。學生也是一樣，對于成績不理想的學生同樣也可以為自己找到適當的理由，有社會因素，有家庭因素，有個人因素，也有智力因素。一旦學生出現這種情況，我們就應當及時的找到學生進展談心，告知學生，不比家庭比自己，當個人存在差異的時候，就應當窮那么思變，比別人付出更多的力氣來換取平衡，因為家庭是無法改變的，環境同樣也是無法改變的，所可以改變的僅僅是我們自己對待學習的態度。魏書生舉了一些活生生的例子。如丁玉娟，母親離家出走，父親病故，但是丁玉娟在班內當著班長，考試還是全班第一；又如劉巖松，父親有病，母親智力發育不正常，劉巖送在家里洗衣做飯，家務活全都干，他又是學校號隊的主號手，在班內是班長，在市運動會拿第四名，而且在學習上也不落后，是三年組的前5名。這樣的例子有很多，比方我們耳熟能詳的洪占輝等等等等，他們的家庭很一般，但是他們對待學習的態度，對待家庭的態度都很好，并沒有因為自己的家庭而自暴自棄。如今的孩子多是嬌生慣養，我們要培養孩子勤勞的品質，多讓學生參與一些義務勞動對孩子的開展有很大的幫助，并且要讓學生學會寬容，培養學生多做自我批評，這樣我們的學生就會少了一些“雜事”，就會有更多的時間利用起來。當學生的德育培養好了，學生對待學習的態度，對待同學的態度就會相應的好起來，也只有這樣我們與學生的間隔才會拉的更近，學校在管理方面也就會更加的得心應手。我們要學會欣賞孩子的成熟，同時給孩子一個改變的時機。《家庭教育》篇3很榮幸有時機能讀到這樣一本關于如何對孩子成長陪伴，學習指導等優質的書籍。書中的智慧分享，案例故事和現身說法等都讓我受益匪淺。其中智慧分享中《天堂與地獄，就在父母的口中的神奇力量》一文中，我知道了經常承受消極暗示的孩子，有的會過早的失去對自己在學習方面的信心，有的還會產生一種強烈的叛逆和對環境的仇視情緒。而那些經常承受來自親人，朋友或者教師正確積極暗示的孩子，后來都會無一例外的具有一些優秀的美妙的個性品質，即使他們在某一天失敗了，但總有一天會爬起來，重新開場，向著人生新的目的前進。這讓我想起來一位非常和藹可親又教學有方的吉他教師，記得女兒剛開場學習古典吉他時，因為音階總是按不緊，彈得曲子總是斷斷續續，漸漸的出現了消極怠工的現象，每當練吉他時，總是敷衍了事，磨磨蹭蹭。當教師發現這種情況后，每次女兒上課，出現失誤時，他都會說：沒關系，已經比上次好多了，就只差那么一點點，只要你在堅持練習一下，這個地方的彈奏效果就完美了。但是教師相信再給你點時間你肯定會做到的。有信心嗎？每當女兒聽到教師這樣說，都又會自信的點點頭說：有信心。正是教師一次又一次的積極暗示與鼓勵，才讓女兒一次又一次的充滿信心，堅持下來；才讓女兒不敢懈怠，最終也能彈出優美動聽的古典吉他曲。并去上海參加全國的