參加朗讀社團心得體會700字5篇朗讀，指大聲朗讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的響亮有力;誦，即背誦。朗讀，就是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。下面是帶來的有關參加朗讀社團心得體會，希望大家喜歡

參加朗讀社團心得體會1

為了促進我校精神文明建立進一步深化開展，努力營造我校學生用語言訴說自己的情感的氣氛，展現我校學生的風采，激發我校學生對朗讀的興趣，在這學期每周開展了朗讀與主持社團的指導與交流活動。現將社團活動總結如下:

一、實在的學習方案

在朗讀與主持社團成立初，我就制定了本學期的活動方案，注意以興趣引導他們漸漸對朗讀有一定的認識和理解。在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性開展,尊重他們的個人創意,發揮特有的魅力,使學生在自己原有的根底上有了長足進步和開展。

二、多樣的教學方法

通過本學期的活動,一方面，學生對朗讀的技巧有了一個明確的認識;另一方面，他們從中體驗到朗讀所帶來的樂趣。同時，我在指導中采用欣賞、模擬、添加、想象、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而到達較好的效果。

三、長足的奮斗目的

我覺得朗讀活動應該在尊重學生的個性開展根底上,經過老師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學生樂于參與興趣小組的活動，才能真正融入朗讀的興趣中去，使之成為學習的主動者。

這學期的朗讀興趣活動，帶給我們的不僅僅是情感上的打動，更重要的是，讓我們欣喜地看到了孩子們，對祖國語言文字的掌握更標準化了!普通話——讓社會更和-諧，讓生活更精彩。確實，朗讀也是推廣普通話的重要措施之一，對于構建和-諧社會、實現人的全面開展具有特別重要的意義。

本著務實、創新的精神，從我校的實際出發，我認真方案，精心組織了朗讀興趣小組。

但是從實際效果來看，在活動過程中還是出現了一些需改進的地方。比方：因為學生根底不同，不能全面照顧到每一個學生，對學生的個別指導還不夠。這些都會是我在以后的指導過程中的注意點。我相信在下學期的朗讀活動指導程度上一定能百尺竿頭，更上一個臺階。

總之，本學期的朗讀興趣小組活動暴露出的問題，需要今后多做工作，多想方法，使此項活動的工作能順利開展。這學期的朗讀興趣活動完畢了，但留給我們的是更多的考慮和感慨。朗讀興趣小組不僅使同學的才能得到鍛煉，而且進步了學生的語言表達才能，進而有助于語文素養的提升。這項活動不僅營造了濃重的校園文化氣氛，而且也為我校營造良好的學風出了一份力，使我校展現出更好的學風、校風。

參加朗讀社團心得體會2

中華經典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。一學期來，我們社團努力開展誦讀活動，營造深沉的誦讀氣氛，現總結如下：

一、豐富了學校的文化內涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學生思想道德交涉和德育工作的開展。

(1)通過理論，初步探究出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氣氛。

(2)初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探究老師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。

(3)把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

二、全面提升了學生的綜合素質

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深化，境界動人，是對青少年進展愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友誼和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的安康情感。

(1)在誦讀理論中，感受中華經典的魅力，進步記憶力，積累語言，

促進語文素養的進步。

(2)陶冶情操，開展個性，進步道德修養程度，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

(3)鍛煉了學生各方面的才能，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手才能，思維才能，協調才能，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

三、進步了老師的文化底蘊

(1)通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。

(2)掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，進步誦讀效果。

經典浸潤人生，書香伴我成長。一個學期以來，我們社團雖然做了很多工作，獲得了一些成績，同時也積累了一些經歷。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動。

參加朗讀社團心得體會3

朗讀社團，旨在培養學生朗讀興趣，激發學生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練，吐字發音訓練等，學習朗讀方法和技巧，培養學生的自信心、朗讀才能和語言表達才能。

興趣是最好的老師，本社團成員共19人。同學們學習態度端正，每個人都給自己設定了方案和目的，帶著任務參加社團。每次社團活動之前，老師能做到學習任務心中有數，每一位學生都可以“時常商討〞、“實戰演練〞，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學生也在自我評價、互相評價中有所收獲。

本學期的朗讀社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。學生朗讀才能的進步也能激發其對語文和中國文化的熱愛。

本學期所選的朗讀內容，都是經典詩文。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深化，境界動人，是對青少年進展愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。抒發了親情、友誼和鄉情，誦讀這些詩文，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的安康情感。

參加朗讀社團心得體會4

一、指導思想中國傳統文化源遠流長，博大精深，是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，進步學生文化和道德素質，讓孩子們從小就開場廣讀博覽，日積月累，形成優良道德思想，促進學生可持續開展。同時也是為了提升學生的文化素質，增加語文課外閱讀工作的科研意識，打造一個充滿濃郁文化氣息的書香校園。

二、總體目的和詳細目的

1、總體目的：通過學校組織誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。

2、詳細目的：①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃重的閱讀氣氛，提升學生語文程度，培養學生良好語文素養。③培養學生讀書興趣。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、健全組織加強指導：

1、經典誦讀工作指導小組

組長：

成員：

四、誦讀內容：

一、二年級主誦：?三字經?，優秀古詩文10首?詠鵝?、?草?、?靜夜思?、?春曉?、?望廬山瀑布?、?登鸛雀樓?、?清明?、?鋤禾?、?一去二三里?、?游子吟?三、四年級主誦：?弟子規?，優秀古詩文20首。?游園不值?、?村居?、?春日?、?詠柳?、?回鄉偶書?、?小池?、?山行?、?梅花?、?江雪?、?古朗月行?、?絕句—遲日江山麗?、?江南春?、?憫農——春種一粒粟?、?憶江南?、?塞下曲——林暗草驚風?、?尋隱者不遇?、?早發白帝城?、?曉出凈慈寺送林子方?、?樂游原?、?竹石?

五、六年級主誦：?論語?，優秀古詩文30首。

?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?、?春夜喜雨?、?七步詩?、?滁州西澗?、?浪淘沙?、?涼州詞——黃河遠上白云間?、?涼州詞——葡萄美酒夜光杯?、?送元二使安西?、?出塞——秦時明月漢時關?、?芙蓉樓送辛漸?、?參軍行——青海長云暗雪山?、?鹿柴?、?竹里館?、?九月九日憶山東兄弟?、?別董大?、?贈汪倫?、?獨坐敬亭山?、?秋浦歌?、?宿建德江?、?長歌行?、?望天門山?、?聞官軍收河南河北?、?贈花卿?、?逢雪宿芙蓉山主人?、?漁歌子?、?寒食?、?竹枝詞?、?烏衣巷?、?望洞庭?、?元日?

六、活動安排和措施：

利用每天晨讀課的30分鐘時間，以及每周一節的班隊課時間，組織學生誦讀，語文老師全程指導，學生全員參與。

鼓勵學生在家里每天誦讀20--30分鐘。讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

1、堅持每周早操完畢后，在學校操場上，全校學生進展集體經典誦讀展示活動。分年級，由各年級精選一名領誦學生，由這名學生帶著本年級的學生一起誦讀經典。

2、成立班級圖書角。每一個學生家里都有一定量的書籍，每個學生的書籍都是不一的，所以成立班級讀書角，實現書香的傳遞，通過互相的資源共享，使學生能接觸到更多有趣、愛讀的兒童讀物。

3、獲得家長的支持。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合與支持是很有必要的。第一，老師要指導家長按照學生要求為學生提供讀物;第二，給孩子一定的課外閱讀時間;第三，家長要向老師及時反響學生讀書的情況。所以，建立學生課外閱讀家長聯絡卡顯得非常重要。

4、每天早晨誦讀形成常規，每班選一名學生做帶讀的小老師。

5、每周班隊課，進展經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動。

6、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氣氛，使學生走進經典，陶冶情操。

7、設立“經典誦讀之星〞。學期完畢，由各班級選出本班的“經典誦讀之星〞，學校的櫥窗內集中展示各班的“經典誦讀之星〞。

8、各班舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀明星〞、“誦讀能手〞，在班級內上公告欄。以此激發學生們誦讀熱情。

9、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。

10、學校開展一次經典誦讀主題活動或讀書節。

11、學生用一本筆記本抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進展誦讀，便于記憶。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片活力，

著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純潔空曠，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。開展經典誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和

安康

的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。經典誦讀也是一個長期堅持積累的過程。對學生的要求應因人而異，重鼓勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。

參加朗讀社團心得體會5

朗讀社團，旨在培養學生朗讀興趣，激發學生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練，吐字發音訓練等，學習朗讀方法和技巧，培養學生的自信心、朗讀才能和語言表達才能。

興趣是最好的老師，本社團成員來源于9個班對朗讀有興趣的同學，共33人。社員們學習態度端正，每個人都給自己設定了方案和目的，帶著任務參加社團。每次社團活動之前，指導老師能做到學習任務心中有數，每一位學生都可以“時常商討〞、“實戰演練〞，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學生也在自我評價、互相評價中有所收獲。

本學期的朗讀社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。學生朗讀才能的進步也能激發其對語文和中國文化的熱愛。

備課時，我常會考慮課堂中如何吸引學生的注意力、調動學生的朗讀積極性。然而，有時候看似熱鬧的朗讀，卻缺乏明確的目的指引，只是為了“讀〞而“讀〞，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀，也許效果和意義并不大。

本學期社團起點于學生想學什么，主要分為以下幾個板塊來教學：發聲發音、繞口令、禮儀教學(坐姿、站姿與走姿)、表演技巧、童謠表演、古詩學唱。

字音字詞是根底，首先要讀準字音，讀通句子。仔細聽他們的朗讀，我發現主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因為孩子不認識字或者多音字不能準確運用，孩子們讀準字詞，是讀準句子的前提，同時也應該多積累識記一些簡單常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時“指讀〞，也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，進步注意力，到達讀準確、讀通順的目的。

繞口令是為了激發孩子的興趣，同時鍛煉舌頭的靈敏度，以比賽形式進展，孩子們興趣高昂。在禮儀教學設計中，是從儀態角度出發，為孩子的表演打