第6頁共6頁最新《麥田的守望者》范文最新《麥田的守望者》范文1守望本是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又飽含著一份期待。然而，《麥田里的守望者》卻將這份守望演繹到另一個極端——是叛逆，卻又有著一種混沌中的清醒與孤獨，乃至無助。當然，所說的是主人公霍爾頓，也是作者自己。因為這世界總不缺乏一種“明白人”：自己洞察世事，卻以一種極端的偏執(zhí)混沌浮游塵世，然自己也套上一件世俗的外衣，只在夜深人靜之時單獨蹉跎。我想說的其實就是霍爾頓之類，以濁見清，以昏見明。然而霍爾頓本身又只是一個孩子，他必然有著對抗不合理現(xiàn)實世界的熱情，也必然有著自以為是的偏激。也因此，此人物的設(shè)定就自然引起了讀者的兩種共鳴——其一，為其反叛而嘆；其二，為其幼稚而惜。為構(gòu)建悲劇，全書又在結(jié)尾設(shè)置了一個天真得意的妹妹完畢了霍爾頓漂泊之旅——這部不僅僅是肉體之旅的完畢，更暗示著精神的回歸，即回歸世俗。看罷不禁一心悲涼——出世是東方文化所盼，而又是這樣一種心境卻在萌芽階段就在西方現(xiàn)代文明的浸淫中化為死灰。我無意于那些霍爾頓的模擬者，因為他們的意識里還未對霍爾頓有明晰完好的認識。但值得留意的是一些并未接觸過此書的青少年也在走著霍爾頓之路。不用多說就是所指是90后。誠然，當代中國的開展已不可防止的走到了當年美國那一步。中國的新一代也面臨著當年美國青年面對過的困惑。90后又將何去何從？還是一片麥田，只不過位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。這里，誰又在守望？孤獨守望者的天堂——關(guān)于《麥田里的守望者》“不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數(shù)大一點兒的——只有我。我會站在一道破懸崖邊上——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我惟一真正想當?shù)?。”最新《麥田的守望者》范?小說作者jd塞林格曾經(jīng)說過：“我雖生活在這個世界，但我不屬于這個世界?！痹谖铱磥?，他的這句活印證了他孤獨傷感的內(nèi)心。故事主人公霍爾頓考爾菲德，被潘西學校開除，并在向家的途中發(fā)生了許多事情，就在這三天里，每當他無聊的時候，他總是去夜總會喝酒，侍者總認為他是小孩而不給酒賣，他還和好朋友一起溜冰，卻因為一點小事和朋友大吵一架，非常想念妹妹的霍爾頓偷偷溜回家中，和妹妹交談時說了這么一段話：“我將來要當一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說—除了我。我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住—我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個麥田里的守望者。”本書作者以犀利的洞察力解剖青少年的復(fù)雜心理，透過現(xiàn)象觀察精神本質(zhì)，栩栩如生地描繪了霍爾頓的精神世界的各個方面，既提醒了他受環(huán)境影響頹廢、衰敗的一面，也寫出了他純樸、敏感、仁慈的一面，在某種程度上確實反映了青春變化期青少年的特點，提醒二戰(zhàn)之后青少年豐富的人生觀、價值觀，展現(xiàn)了一個青少年內(nèi)心的矛盾。他是一個不文明、不守規(guī)矩的人，作為一個優(yōu)秀榮耀的中學生，我們應(yīng)該學會禮貌待人，說文明用語。在守規(guī)矩方面，有些規(guī)矩我們應(yīng)該遵守，有些規(guī)矩天生是用來打破的。孩子是不能失去童真的，霍爾頓對妹妹非比呵護有加，還給她買最喜歡的唱片，妹妹生氣了他還想著去撫慰，當他看到妹妹在旋轉(zhuǎn)木馬上快樂的笑時，他自己也快樂的大叫。我們應(yīng)該在這個方面向他學習，保護自己身邊的親人。小說有異常強烈的挖苦意味。霍爾頓是一個充滿理想的人，他想作一個[麥田守望者]，看護那些天真無邪的兒童；他想離家出走，遠離塵囂，過田園般的純樸生活。但是，現(xiàn)實生活中，他的理想?yún)s被一一擊破。讓他變的孤獨。最新《麥田的守望者》范文3這是一本非常不合適我讀的一本小說，更確切的說很不合適我如今讀。因為我既不是一個男孩子，尤其不是一個曾經(jīng)判逆的男孩，也不是一個母親，尤其不是一個男孩的母親。沒心思去理解一個年輕男孩判逆的小插曲。但是我不否認這是一本好書。小說里的主人公已經(jīng)換了好幾個學校，這次是因為五科考試有四科不及格而被學校退學了。忘記說了，這次是初中。小說講的就是主人公在自己認為家長應(yīng)該知道消息的前三天所做的一些事情。短短的三天，哦不，確切的說應(yīng)該是還不到兩天，作者就把這一天多的時間里發(fā)生的事寫成了本小說，你可以想像有多么細致。其實也不到那么細致。或者你可以想像一下在這一天多的時間里，對于一個不太聽話，稍有些叛逆的男孩來說都會發(fā)生什么。呵呵，以主人公的語氣就是分開了那所混賬學校后，他做了些混賬的事。對于發(fā)生了什么事情我不想多說，總之是不太好的事情。假如非要我說些什么的話，那我想在這里多說一下主人公的妹妹。她太得意了，得意到主人公半夜沒地方可去的時候都情不自禁的偷跑回家看一下這個得意的妹妹。得意到主人公想離家出走都不得不想和她道個別。更是因為這樣，在道別的時候沒想到她既然拾掇了自己的行李準備和主人公一起出走。簡直太得意了。當然主人公太愛這個妹妹了，所以他最后決定不離家出走了。每個叛逆的孩子內(nèi)心也都存在著純潔和藹良的一面，就像主人公一樣，他最想當一個麥田里的守望者，看著一些小孩子在麥田里玩。有時會提醒他們會有危險。想想叛逆期是不是人人都會經(jīng)歷呢？只是每個人對于這個時期的承受力，自制力都有所不同吧。但是最重要的因素我想?yún)s是隨機的，誰會知道當時會遇到什么人，發(fā)生什么事呢？但是話又說回來了，不管是遇到什么人，發(fā)生什么事，內(nèi)心的修養(yǎng)，或者說自身的意志也會決定了什么樣的結(jié)果。假如在叛逆期前多和孩子分享一些所謂對他們有幫助的故事是不是會好點