2021部編二年級下冊語文園地一講課方案及反省2021部編二年級下冊語文園地一講課方案及反省2021部編二年級下冊語文園地一講課方案及反省2021部編二年級下冊語文園地一講課方案及反省二年級下冊語文園地一講課目的：1、認識生字，會增補描繪春季的詞語，感覺春季的勃勃活力。2、能經過發問的不同樣，讀出同一個句子句子不同樣的語氣。3、掌握左半包圍的字的書寫重點。4、朗誦背誦古詩，閱讀短文，理解文本的意思。講課重難點：重點：識字寫字，掌握漢字書寫規律。難點：朗誦背誦古詩，意會小草的不卑不亢。流暢朗誦文本，理解文本的意思。講課課時：2課時第一課時一、我是小導游1、出示生字卡，指名讀生字，師生共同正音。2、同學自由讀生字，溝通識字方法。看圖認字：亭、衛生間、寶塔分析字形特色認字：餐依據字義理解識字：管理、咨詢3、同桌檢查讀詞語，相互討論校音。4、老師指名讀生詞，檢查生字詞認讀狀況。5、我來當小導游。我們今日去中心公園玩兒，公園可真大，同學們可得認清楚指示牌，可別走丟了。誰來當小導游，帶著著我們一同旅行一下公園呢？簡單的介紹一下公園里有什么。6、小結：這張圖就是我們在公園里常常有到的導覽圖，看到這張圖，我們就知道這個公園里有什么設備，我們自己此刻所處的地點，認識這些指示牌，我們在公園里就能更好的游樂了，下次與家長去公園玩，你們也給家長講講這個導覽圖吧。今日我們就旅行到這里。二、讀讀寫寫1、出示春季的圖片，談談從圖上你看到了什么。指導學生察看春季的狀況，談談自己的感覺。2、出示課本的練習題，舉兩個例子。______的天空_______的陽光______的野外_______的細風______的柳條_______的草坪比方：我看到碧綠的野外、修長的柳條。暖暖的陽光讓我感覺春季來了。同學們，你們還想到了什么，把你感覺到的說一說。〔指名說自己的想法〕細風：柔和的、溫柔的草坪：嫩綠的、金飾的、充滿活力的天空：藍藍的、廣闊的、無邊無際的言之有理即可。3、選擇你喜愛的詞語填在課本劃橫線的地方，筆跡工整。4、出示句子“種子睡在嬌嫩的泥土里。〞指名讀句子。依據教師的發問讀這個句子。什么睡在嬌嫩的泥土里？〔重讀“種子〞〕種子睡在哪里？〔重讀“泥土里〞〕種子睡在什么樣的泥土里？〔重讀“嬌嫩的〞〕依據發問的重視點不同樣，讀的過程中，重讀的地方也不同樣，在讀的過程中，注意發問所問的重點。5、指導書寫。概括總結：“底〞“原〞是左上包圍的字，寫的時候注意撇要寫伸展；“處〞“遞〞是左下包圍的字，捺畫要寫得伸展。學生描紅，練習書寫。教師巡視指導。三、講堂小結我們今日這節課上，學會了如何看公園的導覽圖，與我們實質的生活親近有關，希望同學們在課后，在生活中留意察看，擴大自己的識字量。第二課時一、走進古詩?賦得古原草送別?1、導入：小朋友們，學習這一單元課文后，我們發現了春季新長出的光景，如：小草從地下鉆出頭來。此刻我們來學習一首描繪春季的古詩。2、初讀感悟。(1)自由朗誦課文，圈畫不認識或簡單讀錯的字。(2)聯合語言環境自主認讀。(3)教師檢查認讀狀況，隨機糾正讀音。注意“枯〞不可以讀成“gu〞,不可以寫成“姑〞。榮不要讀成“yóng〞。3、理解古詩內容。〔1〕自由讀詩，畫出朗誦節奏。離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風/吹又生。2〕再自由讀詩，認識詩歌大概的意思。3〕出示課本插圖，學生察看。4〕小組討論后報告。粗心釋析：“離離原上草〞，遼闊的大地上長滿了旺盛的野草。2〕多媒體展現遼闊草原。看到后你的感覺如何？〔吃驚，快樂，神清氣爽。〕讀出你的感覺。“一歲一枯榮〞，出示春、夏、秋、冬草圖，讓學生講兩幅圖的不同樣理解詩意。5〕教師小結：“一歲一枯榮〞是大自然的規律。大家看的這枯榮圖有什么認識請讀出來。6〕看春秋草圖理解“野火燒不盡，春風吹又生。〞7〕教師小結：讀到此句詩時，大家的心中對小草涌起了什么感覺，說一說。它們無情損害小草，枯敗衰落，春季一到，小草又恢復了活力。4、師點撥：此時，你最想對小草說些什么呢？〔小草的生命力真剛毅啊！〕5、你意會到了作者如何的感情？如何讀?(意會到了作者對小草的贊嘆、喜愛。第三句“野火燒不盡〞語調稍揚，顯示野火的無情和小草的剛毅，“燒不盡〞讀重音；第四句“春風吹又生〞語調安穩有力，表現野草旺盛的生命力，“又生〞讀重音。)6、有感情地朗誦全詩，背誦全詩。二、我愛閱讀1、播放短文錄音，請學生認真聽錄音，把自己讀禁止的字圈劃出來。不理解的句子劃上波濤線。2、小組討論解決難點。出示：沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳，重點指導讀好擬聲詞。3、學生自由朗誦短文，把字音讀準，語句讀流暢。4、說一說這一篇短文講了個什么故事。〔指名說〕5、分小組依據自然段次序，輪番朗誦短文。6、師生合作讀短文，分角色朗誦短文，筍芽兒的話讓女生讀，媽媽教師讀，旁白男生讀。三、講堂小結1、背誦古詩2、把我們學習到?筍芽兒?讀給爸爸媽媽聽吧。板書設計：語文園地一天空：藍藍的、廣闊的、無邊無際的細風：柔和的、溫柔的?賦得古原草送別?小草不卑不亢的精神，生命力剛毅講課反省：本課采納自主、合作研究的講課法進行講課，充散發揮了學生的主體作用，踴躍為學生創辦了一個友好、安全的情境，學生在自主的空間里，自由豪放地想象、思想和學習，獲得了較好的見效。本課設計有梯度性，先課本上，再課外和生活中。如在達成第一題時，老師創辦導游的狀況，讓學生練習說話；在達成第二課時，要修業生充分的抓住文本特色，經過朗誦討論的形式，來理解文本的意思，理解重點字詞的意思，能意會詩人的感