附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《摩擦力》課程標(biāo)準(zhǔn)（1）觀察有關(guān)摩擦現(xiàn)象，知道摩擦力的存在及對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的作用（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究滑動(dòng)摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的關(guān)系，使學(xué)生嘗試運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、歸納等科學(xué)的研究方法研究問(wèn)題。（3）知道摩擦力的利弊及增大和減小摩擦的方法。（4）經(jīng)歷制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)控制變量的方法。（5）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法。（6）通過(guò)對(duì)摩擦的分析，激發(fā)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的熱情，養(yǎng)成用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活、生產(chǎn)問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)可包括以下三部分的內(nèi)容：（1）摩擦力。（2）決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素。（3）增大、減小摩擦的方法。2.教科書(shū)的設(shè)計(jì)思路為：讓學(xué)生經(jīng)歷感知、描述、測(cè)量、分析等認(rèn)識(shí)摩擦力的過(guò)程。3.為突出重點(diǎn)，教材選取了研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的探究性實(shí)驗(yàn)作為鞏固和深化。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．通過(guò)生活中的實(shí)例分析，知道摩擦力；2．能根據(jù)二力平衡的條件，用彈簧測(cè)力計(jì)粗略地測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力；3．經(jīng)歷研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，能表達(dá)滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度的關(guān)系。4．認(rèn)識(shí)摩擦在生產(chǎn)和生活中的利用和防止，并能正確說(shuō)出增大或減小摩擦的方法。（二）過(guò)程與方法通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)控制變量法在物理研究過(guò)程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析概括的能力。（三）情感·態(tài)度·價(jià)值觀1．通過(guò)觀察與實(shí)踐使學(xué)生了解摩擦在實(shí)際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的辯證觀點(diǎn)；2．通過(guò)生活中實(shí)例的研究，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道什么是摩擦力，了解摩擦力的方向及類型。2、掌握摩擦力影響因素及增大或減小摩擦力的方法。3、能夠運(yùn)用摩擦力的知識(shí)分析并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析學(xué)生在這之前剛學(xué)習(xí)了“重力”，知道可以用彈簧秤來(lái)測(cè)量力的大小。而摩擦力跟重力一樣是一種常見(jiàn)的力，在生活中無(wú)所不在，學(xué)生除對(duì)摩擦力的概念比較生疏外，已基本具備自主探究的條件。重點(diǎn)、難點(diǎn)摩擦力的概念，影響滑動(dòng)摩擦力的因素。教與學(xué)的媒體選擇√簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境√網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1講授實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)Σ亮?了解摩擦力的方向及類型.2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分組合作，探究摩擦力影響因素3摩擦的利用和防止4課堂訓(xùn)練與小結(jié)5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：動(dòng)手操作、激趣引導(dǎo)，感受摩擦力的存在，了解摩擦力的方向。活動(dòng)目標(biāo)知道什么是摩擦力，了解摩擦力的方向。解決問(wèn)題知道什么是摩擦力，了解摩擦力的方向。技術(shù)資源多媒體課件、視頻常規(guī)資源導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)概述實(shí)驗(yàn)演示，勻速拉動(dòng)木塊時(shí)，提問(wèn)：在水平方向上，木塊受到什么力？學(xué)生學(xué)生思考，并討論回答出是摩擦力。論視頻展示：身邊的摩擦現(xiàn)象然后要求學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)，感受一下摩擦力。1．用手勻速推動(dòng)你桌面上的木塊，使木塊在桌面上勻速滑動(dòng)。。2．將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對(duì)于桌面滑動(dòng)。提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論。你感到摩擦力是一個(gè)什么樣的力？作用方向如何？教師注意引導(dǎo)學(xué)生，一邊討論一邊感受，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤教與學(xué)的策略實(shí)驗(yàn)法、教授法反饋評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)與視頻引入及時(shí)吸引學(xué)生興趣，通過(guò)視頻和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地掌握摩擦力的定義，方向。教學(xué)活動(dòng)2：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分組合作，探究摩擦力影響因素活動(dòng)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦大小的因素解決問(wèn)題實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦大小的因素技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源實(shí)驗(yàn)器材、導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)概述第一步：讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。根據(jù)摩擦力的定義思考摩擦力的三要素：摩擦力的方向、作用點(diǎn)、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，并按照科學(xué)探究的思維程序進(jìn)行探究。引導(dǎo)學(xué)生猜想，小組討論實(shí)驗(yàn)方法、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)原理和記錄表格。第二步是制定探究計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。每組從所給的長(zhǎng)木板、大木塊、小木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼、棉布中選擇要用的器材驗(yàn)證猜想。第三步是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)，分析論證得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流與評(píng)估。學(xué)生分組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)交流評(píng)估，得出結(jié)論。教師巡視指導(dǎo)，收集實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)的操作問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)束后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。全班共同分析，得出滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、過(guò)程、結(jié)論進(jìn)行交流與評(píng)估。使學(xué)生明確要注意勻速拉動(dòng)木塊，會(huì)運(yùn)用控制變量法等。教與學(xué)的策略合作探究、實(shí)驗(yàn)交流、歸納分析反饋評(píng)價(jià)通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)使學(xué)生樂(lè)于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和分析處理數(shù)據(jù)能力，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)3：運(yùn)用摩擦力的知識(shí)分析并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)目標(biāo)運(yùn)用摩擦力的知識(shí)分析并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題運(yùn)用摩擦力的知識(shí)分析并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。技術(shù)資源視頻、多媒體常規(guī)資源導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)概述指導(dǎo)學(xué)生自讀課本科學(xué)世界，自主學(xué)習(xí)、小組討論摩擦力的增大與減小方法。對(duì)總結(jié)和舉例充分的組提出表?yè)P(yáng)并加分。學(xué)生們已經(jīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得了滑動(dòng)摩擦的有關(guān)知識(shí)。接下來(lái)通過(guò)ppt圖片和視頻資料使學(xué)生進(jìn)一步了解摩擦力增大摩擦減小摩擦的方法。使學(xué)生了解摩擦力在實(shí)際生活中的作用，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)教與學(xué)的策略合作、交流反饋評(píng)價(jià)通過(guò)相關(guān)的練習(xí)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本可以利用所學(xué)物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)4：課堂訓(xùn)練與小結(jié)活動(dòng)概述1、讓學(xué)生練習(xí)相關(guān)知識(shí)的題目，并及時(shí)通過(guò)小組長(zhǎng)改分的方式得出反饋結(jié)果。2、小結(jié)：先讓學(xué)生以“學(xué)到了什么”為線索進(jìn)行小結(jié)，在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)提出猜想15分能夠出關(guān)于摩擦和大小跟哪些因素有關(guān)的猜想，并指出依據(jù)，說(shuō)明猜想的思路。能夠出關(guān)于摩擦和大小跟哪些因素有關(guān)的猜想，便不能指出依據(jù)，說(shuō)明猜想的思路。能夠在同伴教師的提示下，提出猜想。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)20分能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并能說(shuō)明每一步的目的，能夠明確控制變量。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，但對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ū聿粔蚯逦Ｄ茉谕楹徒處煹奶崾鞠略O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，基本明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ā?shí)驗(yàn)操作20分會(huì)使用實(shí)驗(yàn)器材熟練操作，實(shí)驗(yàn)后整理器材。會(huì)使用實(shí)驗(yàn)器材熟練操作，實(shí)驗(yàn)后不注意整理器材。在同伴教師的提示和幫助下完成實(shí)驗(yàn)操作。分析論證25分能夠從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析出摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，思路清晰，分析過(guò)程和結(jié)論表述全面、準(zhǔn)確。能夠從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析出摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，思路清晰，但分析過(guò)程和結(jié)論表述不夠全面、準(zhǔn)確。在同伴教師的提示下從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析出摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，能夠認(rèn)識(shí)和接受分析思路，