第第頁學生心理健康教案（通用5篇）

同學心理健康教案1

活動目標：

1、了解每個人都有自己獨特的名字，愿意在群體中表述自己對名字的想法。

2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。

活動重難點：

重點：了解每個人都有自己獨特的名字，并了解自己名字的含義。

難點：

1、了解自己名字的含義；

2、在群體中表達自己對名字的想法。

活動預備：

1、幼兒名牌；

2、繪本ppt；

3、視頻；

4、愛心卡活動過程：

一、談話導入，聊聊名字

1、我們初次見面，你情愿共享下你的名字嗎？〔出示名字卡〕

2、老師共享自己的名字〔名字卡〕

二、共享溝通，闡述心聲

1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對于名字也有喜愛或不喜愛的。

2、你對自己名字有什么感受？

三、繪本支持，釋放焦慮

1、傾聽小老鼠的苦惱〔兩個錄音〕。

2、它為什么會不喜愛自己的名字？請幼兒說說。

3、了解小老鼠名字的奧秘。

4、請幼兒說說緣由并播放小老鼠喜愛了自己名字。

四、真情互動，提升認識

1、播放一個媽媽的錄音

2、打開父母的愛心卡

3、共享感動時刻

活動延伸：出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。

同學心理健康教案2

教育目標：

1.觀賞故事資料，明白每個人都有幾種常見的心情和表情，了解不一樣的心情對身體影響不一樣。

2.能正確地表達與掌握自我的心情，學著讓自我擁有好心境。

3.初步學習疏導不開心的心情。

活動預備：

1.多媒體、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡〔與幼兒人數相同〕

活動過程：

一、〔播放表情圖〕教幼兒在日常生活中，學會掌握自我的心情和不當行為。

1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發幼兒的學習愛好

師：老師為小伙伴們帶來幾種表情圖，小伙伴來看一看，上頭是什么表情呀？〔生氣、微笑、悲傷〕下頭我們一齊來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？可是老師有個要求在游戲的過程中小伙伴要瞪大眼睛，跟著表情圖一齊做動作，看哪個小伙伴反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動作。

2.觀賞故事〔老師邊講邊播放多媒體〕

有一個叫悠悠的小伙伴，總是愛發脾氣，于是大家就叫他"發脾氣大王"。

有一天，幼兒園進行畫畫競賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我需要能拿第一名。

競賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可快樂了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對它們發脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發大水了，很多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發脾氣了。"

3.提問：

〔1〕故事中有誰？

〔2〕故事中的悠悠為什么發脾氣？

〔3〕他發脾氣，導致了一件什么事？知錯嗎？

二、在你們日常生活中，哪些是不興奮或生氣的的事？能夠用什么更好的方法解決？

〔引導幼兒觀測圖片后進行思索〕

1.幼兒自由爭論：〔別人不和你玩；方法：能夠商量一齊玩，或輪著玩；發脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，能夠請會畫的教著畫。

2.師小結：

小伙伴都明白隨意發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小伙伴，常常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小伙伴交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是能夠經過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢？〔興奮，快樂〕的心境。

3.說說有哪些興奮，快樂的事。〔讓幼兒暢所欲言〕

〔發獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小伙伴一齊過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節表演；〕

4.幫忙了別人，別人快樂，自我也快樂！

師：對，小伙伴們不但要自我堅持興奮，開心的心境，還要想方法讓別人感到快樂，快樂。當你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會怎樣說？那你的心境呢？

三、結束〔播放音樂：笑一個吧〕

小伙伴想出這么多方法老師真為你們興奮。老師送給每個小伙伴一枚微笑卡，讓我們大家一齊隨著音樂，一齊舞動起來，共享快樂，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽光好嗎？〔老師，小伙伴們共舞〕

同學心理健康教案3

活動目標：

1、引導幼兒漸漸養成進取樂觀的生活立場。

2、懂得心情開心有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不快樂的心情。

3、學習正確的方式排解不快樂的心情。

4、培育幼兒喜愛生活，快樂生活的良好情感。

重、難點分析：

學習正確的方式排解不快樂的心情。

活動預備：

4個木偶、一個快樂枕

活動過程：

一：感受快樂

拍手入場，進行快樂碰碰碰的游戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現〕

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現〕

5、你喜愛快樂的自我還是不快樂的自我？

小結：不快樂就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜愛，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、讓自我快樂

1、介紹快樂枕。

2、傳遞快樂，讓每個幼兒和“快樂枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“快樂枕”有什么感覺？

4、把快樂枕送給其他人來感受一下快樂的味道。

四、化解不快樂

1、生氣商店：誰明白什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自我消氣呢？

小結：每個人都有生氣的'時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自我快樂起來。

同學心理健康教案4

課前提示：

每個人都有屬于自己的內心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿意簡約生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現一個幼兒的世界。

重點目標：

1、讓幼兒了解和認識自己的生活，需要來自不同方面的關懷和愛。

2、幼兒能講出自己想象的世界。

相關目標：

1、培育幼兒的想象和創作力，能以主題進行畫畫。

活動預備：

玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。

活動過程：

過程1：導入

1、老師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小伙伴們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎？”引入主題。

2、老師和幼兒一起爭論，故事里小伙伴的世界的故事。

小伙伴的世界里都有誰？〔鳥、太陽、玩具熊、家人、小伙伴〕小伙伴在她的世界里歡樂嗎？

你們盼望自己的世界里有誰呢？

總結：每個人都有一個屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發生在世界里，在自己的工世界里可以想象許多美妙的事情。

過程3：畫畫“我的世界”

老師給每一個幼兒發放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。過程4：講故事

老師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

同學心理健康教案5

主題：

我們班到處有關愛。

背景：

學校生缺少愛心，需要進行教育。

活動目的：

經過本次《學校生心理健康教育主題班會》，使同學懂得同學之間如何相處，班團體里到處有關懷、有暖和，培育同學的愛心。

活動預備：

班班通電子白板展示心理健康教育。

活動過程：

一、班主任介紹班會資料。

同學們，讓生活失去色調的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永久一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課，來探討討論同學之間如何相處，同學之間應相互有關愛。

老師此刻給同學們介紹一個同學，她平常不愛完成作業，書寫也不工整，上課、寫作業還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說：“溫宇馨”。

下頭就拿我們班溫宇馨同學為例，說說平常你是怎樣與他相處的。

二、說說心里話。

生1：她學習成果不好，我不想與她玩。

生2：她上課愛含糊，我不想與她坐同桌。

生3：她不愛完成作業，我不想與她做伙伴。

生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜愛她。

生5：她做事總是慢騰騰，和她溝通太讓人焦急，我不喜愛她。

師小結：剛才，這幾個同學說得都是事實?？墒?，同學之間不應當這樣。溫宇馨同學的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導她，她又不擅長和同學溝通，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關愛，而她呢我們與她相比，需要不能再蔑視她，應當相互關懷，相互幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團體里人人關愛的同學。

三、小組爭論：

1、今后同學之間應當怎樣做

2、找代表發言。(歸納)

(1)、同學之間，要學會友好。

(2)、同學之