7大海1、教學目標1、通過歌曲的學習,能夠感受歌詞與旋律中蘊含的”美”字,并且能夠用身體的動作來表現大海的波浪起伏。2、通過歌曲的學習,能夠了解3/4拍的節奏特點,感受3/4的獨特魅力。3、學習大海的寬廣心胸,了解環境保護的重要性。2、學情分析二年級相對于一年級的學生來說,經過小學一年多音樂課的熏學習已經具備一定的歌唱和表演能力。這首優美的《大海》,學生應該會比較感興趣。但是由于生理上以具體思維為主,所以在教學中需要提供大量的直觀材料,比如在教學中我會帶領學生通過紙張的擺動來聆聽大海的聲音,通過圖片的播放來觀看大海千姿百態的樣子。通過各種直觀的教學方法使學生主動、積極地參與課堂教學活動,激發學生的學習音樂的興趣。3、教學重點難點重點:用輕柔優美的聲音演唱歌曲《大海》,并且能跟著優美的音樂做律動。難點:認識了解力度記號“f與p”在歌曲中的作用學,感受三拍子的韻律特點。4、教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】《大海》教學過程設計在整個教學過程中我設計了四個主要環節即:聆聽海觀看海歌唱海保護海(一)首先是聆聽海,也就是本課的導入興趣是最好的老師”,在音樂課堂教學中,興趣是學生學習音樂的巨大動力,又是激發學生創造思維的催化劑。在此環節首先我會讓學生猜想本節課我帶來的特殊樂器“紙”學生會很詫異,紙既然可以被稱為樂器。在學生的差異中我會接著讓學生們閉上眼睛用這張紙帶領他們去個地方。然后擺動紙張模仿海浪的聲音,想象自己已經來到了大海邊。然后讓學生自己操作紙張,一起聆聽感受海浪的聲音,并且通過力度的變化感受海浪聲的變化。活動2【講授】——看海(二)看海接下來是看海環節,在這一環節我會給學生播放大海的幻燈片。[通過直觀的圖片觀看波瀾壯闊的大海、波濤洶涌的大海、風平浪靜的大海]感受大海的豐富多彩、千姿百態活動3【講授】——歌唱海(三)歌唱海(也就是歌曲的新課學習環節)感悟音樂離不開聆聽,只有多聽才能了解音樂的真正的內涵與美感。在這一環節通過歌曲的聆聽,讓學生初步的了解歌曲的情緒與內容,并提示學生從速度、力度、以及歌詞內容中體會。1、教師范唱在這一環節,我將一邊歌唱一邊帶著學生們做3拍子的律動,比如模仿海浪的樣子、海鷗的樣子、海風的樣子、這樣做的目的是以身體的各部動態來引導學生感受音樂,理解音樂、表現音樂。2、歌詞朗誦在這一環節我將以朗誦比賽的形式來讀歌詞,在大海的背景音樂下師生進行朗誦比賽。以比賽的形式進行朗讀歌詞,既能使學生充分地了解歌詞的內容,又避免了學習的枯燥性。3、歌曲學唱演唱歌曲是音樂教學的基本內容,也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。在基本的了解了歌曲的情緒與內容,引導學生開始對歌曲的學習,首先跟琴逐句學唱樂譜,然后加入歌詞進行學唱。唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導并示范演唱,讓學生多演唱鞏固幾遍,能更好的掌握。活動4【活動】——重難點處理(六)重難點處理掌握了歌曲的演唱之后,我會帶領學生進行歌曲中的重難點、以及情感進行分析思考。比如在倒數第二樂句“大海呀大海,多大多寬”贊美大海,應該用什么樣情緒和聲音?最后一樂句“太陽月亮也睡在里邊”太陽月亮要睡覺了,聲音與情緒又要有什么變化?這里自然地引入f與p的對比,感受F與P對音樂形象的影響。這樣做的目的在更深層次的挖掘了對歌曲的理解的同時。解決了歌曲中的重難點。活動5【活動】——表演海這一環節的設計正是體現了新課標中的創新教育,激發學生的創造思維與發展性思維。我會找幾個同學為歌曲進行伴奏,其他同學一邊演唱一邊表演,在優美的音樂中盡情的展現自己對音樂的理解、盡情地為歌曲進行舞蹈創編、在輕松活潑的環境中結束歌曲的學習。活動6【活動】——保護海在這一環節我給學生帶來了另一段描寫大海的音樂《海上風暴》,這段管弦樂是由挪威作曲家格里格創作的,此曲的音樂風格與《大海》的音樂風格截然相反,描寫了一個狂風暴雨、狂風怒吼的大海,學生可以明顯的感覺到音樂形象的變化。這段音樂表現的音樂形象已不再是那個溫柔、優美的大海,而變成了一個暴怒可怕的大海。然后我會引出一個問題:大海為什么