4公雞母雞1、教學目標“情感態度與價值觀”目標:感受、表現歌曲歡快、活潑的情緒。“過程與方法”目標:通過體驗、表演,感受歌曲的情緒,通過視唱歌譜,學習歌曲。“知識與技能”目標:能用輕快地、有彈性的歌聲演唱《母雞叫咯咯》。2、學情分析二年級學生已經能識讀一些簡單、簡短的樂譜,但視唱整首歌譜仍有難度,需要教師適時的幫助與指導。學生基本掌握了domisol的演唱,本節課涉及到refala,教師應適當的進行練習,重點唱refa。3、重點難點教學重點:視唱歌曲中的一、二、四句樂譜并能輕快地演唱歌曲。教學難點:視唱歌譜,注意refala三個音的演唱。4、教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】唱準misol,refa激趣導入【階段目標】學生唱準

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。【設計說明】給出固定節奏,請學生通過編創旋律,唱準

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,為歌曲學習做鋪墊。導言:今天的音樂課開始了,我們要學習一首和母雞有關的歌曲,老師想問一問,你知道母雞是怎樣叫的嗎?學生模仿母雞叫。

給出一個節奏,請學生有節奏的模仿雞叫。譜例:教師用磁扣擺放

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,請學生用

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兩個音,按固定節奏編創旋律。

教師擺出

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,學生認識

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,唱一唱。

教師用磁扣擺出re

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,學生認識re

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,唱一唱。請學生用

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,按固定節奏編創旋律。譜例:教師用磁扣擺出旋律(歌曲中的第二、三小節),學生唱譜。譜例:教師指磁扣,學生唱出第一樂句的歌譜。譜例:活動2【講授】學唱歌曲【階段目標】學生通過識讀樂譜,學會本首歌曲。【設計說明】通過各種形式讓學生視唱樂譜,培養學生識讀樂譜的能力,更好的把握歌曲的音準。1、揭示課題《母雞叫咯咯》,聆聽歌曲范唱。指出:剛才的唱的歌譜是今天要學習的歌曲的旋律。聽歌曲范唱,學生可以一邊打拍一邊聽,也可以用簡單的肢體動作表現歌曲的情緒。復聽歌曲范唱,請學生聽一聽歌曲中的“叫咯咯”音高都一樣嗎?譜例:唱一唱這三小節。3、學生視唱歌譜,教師唱第三句歌譜。(1)師生接龍唱第一樂句歌譜。師唱一小節,生接后三小節。(2)師帶著學生學唱第一樂句歌譜。譜例:(3)師生接唱,學習第二句歌譜。譜例:(4)教師唱第三樂句歌譜,學生看歌譜聽教師唱,教師簡單教唱第三樂句歌譜。譜例:(5)學生唱最后一句歌譜,這句和哪個樂句旋律相同?(第二樂句)譜例:(6)師生接唱歌譜,第三樂句教師唱,其他樂句學生唱。(7)教師和學生對唱,按教師手勢的提示來唱譜。(8)試著視唱整首歌譜,不會的樂句教師帶唱。(9)學生清唱歌譜,以此檢查學生的音準,發現問題及時解決。4、填唱歌詞,引導學生用正確的聲音和情緒演唱歌曲。(1)教師帶領學生讀歌詞。(掃清學生不認識的字,并提示高位置讀歌詞,聲音有彈性。)(2)教師彈琴,學生唱歌詞。(3)提問:母雞為什么叫咯咯,它要做什么?(告訴別人它要下蛋了)

母雞要下蛋了,它的心情怎樣?(高興、愉快、激動……)(4)再次唱歌:假如現在你就是那只要下蛋的母雞,請用你的歌聲告訴我你那美好的心情。活動3【活動】表現歌曲【階段目標】學生通過表現,體會歌曲的愉快情緒。【