■課時作皿.一、選擇題1．下列關于細胞學說創立過程的敘述，不正確的是()主要由施萊登和施旺創立其內容之一是一切生物都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物構成“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的重要補充列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細胞解析：細胞學說的建立者主要是德國科學家施萊登和施旺，細胞學說的主要內容歸納為三點，其內容之一是“一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成”，并非一切生物都由細胞發育而來，如病毒等生物不具有細胞結構。答案：B顯微鏡目鏡為10X、物鏡為10X時，視野中被均勻分布的64個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉換為40X后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數為()A.2個B.4個C.8個D.16個解析：顯微鏡的放大倍數二目鏡倍數X物鏡倍數。在放大100倍時，設視野直徑為d,則面積S二ng)2，此時視野中有64個細胞；當放大400倍時，其直徑相當于原來的1/4，則圓面積S二n《)2，即為原來的1/16，故看到的細胞數目為64/16二4個。答案：B2013年12月1日是第25個“世界艾滋病日”，其活動主題是“行動起來，向‘零'艾滋邁進”。關于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是()HIV是一種單細胞生物，在分類上屬于原核生物由于HIV體內只有一種細胞器，所以其營寄生生活獲取大量HIV的方法是將其接種在營養物質齊全的培養基上培養HIV是一種非細胞結構的生物，營寄生生活解析：艾滋病病毒(HIV)不具有細胞結構，不是單細胞生物，也不是原核生物，A錯誤；艾滋病病毒不具有細胞結構，因而沒有細胞器，B錯誤；病毒營寄生生活，因而培養病毒的方法是將其接種在寄主細胞中培養，C錯誤；艾滋病病毒作為一種生物，不具有細胞結構，專性寄生在活細胞中，D正確。答案：D4．下列有關生物的敘述，正確的是()大腸桿菌的染色體可在光學顯微鏡下直接觀察到某些病毒可利用細菌的核糖體合成蛋白質藍藻和綠藻都能利用葉綠體進行光合作用細菌代謝速率極快，細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎解析：大腸桿菌、藍藻、細菌都是原核生物，沒有染色體，沒有葉綠體等有膜結構的細胞器，A、C、D錯誤。病毒是活細胞寄生生物，合成自身蛋白質的場所是宿主細胞的核糖體，B正確。答案：B5．如圖是幾種常見的單細胞生物，有關該組生物的敘述中錯誤的是()A?圖中各細胞均具有核糖體具有核膜和染色體的生物有①②③①?⑤均屬于自養型生物各細胞結構上的差異性體現了細胞的多樣性解析：圖中①?⑤依次表示衣藻、草履蟲、變形蟲、大腸桿菌和藍藻，均為單細胞生物，其中①②③為真核生物，具有核膜和染色體等結構，而④⑤為原核生物，不具有核膜和染色體。從代謝類型看，①和⑤均能進行光合作用，屬于自養型生物，②③④均為異養型生物。答案：C6．下列關于高倍物鏡的敘述，正確的是()因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換上高倍物鏡換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用大的光圈和凹面反光鏡解析：觀察葉綠體時，用蘚類葉作為實驗材料，是因其葉片薄，用顯微鏡觀察材料，必須用低倍鏡先找到適合的部位，將其移到視野中央后，再換上高倍物鏡，這時只能使用細準焦螺旋調焦。由于換上高倍鏡后視野變暗，為得到適宜的亮度，可調節光圈及反光鏡。答案：D7．下列有關真核生物和原核生物的敘述，錯誤的是()藍藻和水綿細胞中都含有核糖體原核細胞和真核細胞最大的區別是原核細胞沒有由核膜包被的細胞核原核細胞和真核細胞都有染色體原核細胞細胞膜的化學組成和結構與真核細胞的大致相同解析：原核細胞沒有由核膜包被的細胞核，只有擬核，其內無染色體，DNA裸露;而真核細胞有真正的細胞核，內有染色體。答案：C下列是表示①②③④四個框圖內所包括生物的共同特征的敘述，正確的是()框圖①內都是原核生物，且都能發生突變框圖②內的生物都不含葉綠素，且都是分解者框圖③內的生物都具有細胞結構，且都有細胞壁框圖④內都是異養生物，且都能分裂生殖答案：C二、非選擇題顯微鏡是生物學科中最為重要的觀察工具之一，下面是關于顯微鏡使用過程中的幾個問題：在低倍鏡下尋找到需觀察的細胞后，若要進一步放大觀察，則操作的主要程序為：把移到。②。③至物像清晰。圖1是在使用目鏡為10X，物鏡也為10X的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應為(放大倍數)。細胞內的細胞質并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數呈環形流動。若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應為解析：本題主要考查高倍鏡的使用及成像特點。換用高倍鏡的程序是：①將要觀察的物像移到視野中央一②轉動轉換器換上高倍鏡一③調節細準焦螺旋。圖1中觀察的一列細胞有8個，而圖2中觀察到的細胞只有2個，說明放大倍數是原來的4倍。顯微鏡下觀察到的物像與實物是倒置關系，但不影響細胞質流動方向的觀察，即實際流動方向與物像流動方向一致。答案：(1)①要放大觀察的物像視野中央②轉動轉換器換上高倍鏡③調節細準焦螺旋(2)40X(3)逆時針10．下圖是幾種生物的基本結構單位，請據圖回答下列問題。最有可能屬于病毒的是，它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是，病毒的生活及繁殖必須在內進行。圖中屬于原核細胞的是，它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是，與真核細胞的統一性表現在。圖中能進行光合作用的是(填圖序號且寫出該生物名稱)，能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有，因而它是一類營生活的生物。圖屬于哺乳動物的平滑肌細胞，其遺傳物質在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為。其他圖示中與圖B中④相似的結構是(填圖序號及標號)。答案：(1)圖C沒有細胞結構活細胞(2)圖A、圖B沒有成形的細胞核具有細胞膜、細胞質、遺傳物質DNA、核糖體(3)圖B、藍藻光合色素和光合酶自養(4)DDNA主要存在于染色體上(5)圖A③、圖D①11．每年的冬季，流感疫情都會進入一個流行期。但由于人們接種了甲流疫苗后，甲型H1N1病毒不再是最占上風的毒株了。請分析回答問題：病毒是非細胞形態的生命體，它的主要生命活動必須在細胞內實現。病毒與細胞在起源上的關系是人們很感興趣的問題，目前主要存在兩種觀點：生物大分子f病毒f細胞；生物大分子f細胞f病毒。根據上述資料并結合所學的相關知識分析，你支持第種觀點，其依據是：細菌細胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素抑制肽聚糖的合成，從而起到抑制細菌生長的作用。艾滋病病人能否通過注射青霉素抑制病毒的增殖？，為什么？(3)據說H1N1流感康復者血清能治療H1N1流感。下面是通過實驗進行驗證的過程，請完善實驗步驟并預期實驗結果：實驗目的：驗證H1N1流感康復者的血清能治療H1N1流感。實驗材料：健康小白鼠、H1N1病毒液、未患過H1N1流感的小白鼠血清A、患H1N1流感后康復的小白鼠血清B等。實驗步驟：取年齡、體重、性別、身體狀況相同的若干健康小白鼠，平均分為兩組，標記為甲、乙。TOC\o"1-5"\h\z給甲、乙兩組小白鼠同時注射，使其患H1N1流感。給甲、乙兩組小白鼠分別注射。一段時間后。預測結果：。解析：(1)確定病毒與細胞出現順序的方法：從結構上看細胞的結構復雜，病毒的結構簡單，從常規思維上由簡單到復雜來考慮，則首先想到先有病毒然后有細胞。這是沒有抓住問題的核心，由于病毒的結構較為簡單，必須依靠活細胞，離開了細胞不能生存，所以細胞應該先出現。(2)實驗步驟中操作的確定：從實驗的目的出發，驗證的是H1N1流感康復者血清的作用，所以應觀察H1N1流感康復小白鼠血清對患病小白鼠的治療效果，為了排除是不是血清都有這樣的效果，所以要設置未患過H1N1流感的小白鼠血清作為對照，來比較治療的效果。同時注意在使用病毒液和血清時，量必須是相等的，這樣實驗結果才具有說服力。(3)驗證性實驗結果的預測：根據實驗的類型對預測結果進行相應的描述，本實驗是一個驗證性實驗，實驗結果與實驗目的是完全對應的，只有