三年級上冊語文課文閱讀理解專項訓練一、古詩（一）山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。.本詩的作者是代詩人0.理解下面詞語的意思。寒山：；生：；坐:于:0.古詩后兩句的意思是：.這首詩描寫的是什么時節的景象？（）A.初秋。B.深秋。（二）望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。.這首詩的作者是代詩人O.理解下面詞語的意思。和:;白銀盤：;青螺：o.“潭面無風鏡未磨”指的是湖面，像。古代銅做的鏡子,需要，才能保持光亮。答案:反義詞:緩慢經常近義詞:放心立刻.點撥:從文中可以找到相應的修飾詞語詞語。答案:小極了又大又漂亮.點撥:被字句和把字句的轉換。答案:伐木工人把外面的樹砍光了。蟲子被蜘蛛吃掉了.點撥:可以直接從文中找出原因。答案：因為外面的樹被砍光了，它找不到一個安心織網抓蟲的地方。八、1.點撥:根據自己已積累的知識,寫出多音字的讀音及組詞。答案：lu6落后1丟三落四Ido落下殘疾can參加cen參差不齊shen人參.點撥:紫貂捕到野兔當美餐,松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子。答案:紫貂一一捕野兔松鼠一一吃松子.點撥:每個季節都有自己的特點,秋天的落葉,冬天的白雪都是美麗的風景。提示:喜歡哪個季節都可以，只要言之有理即可。九、1.點撥:反義詞就是兩個意思相反的詞。答案:快活高興時刻瞬間.點撥:反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。答案:這難道不是樹林和鳥最快活的時刻嗎？.點撥:仔細閱讀課文即可找出相應內容。答案：飛離樹枝的那一瞬間黎明時的鳥,翅膀潮濕,飛起來沉重.點撥:這句話作為結尾是慶幸,因為父親愛鳥而不會傷害鳥，這樣寫也表現了父親對鳥的喜愛,照應了開頭。答案:很慶幸,因為父親愛鳥而不會傷害鳥,也表現了父親對鳥的喜愛。4.古詩后兩句的意思是:二、課文《大青樹下的小學》上課了，不同民族的小學生,在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠也趕來看熱鬧。.我能在文中的括號里填上表示動作的詞。.讀了這段課文，小問號想知道明明是寫同學們課上課下的情景，為什么還要寫小動物呢？我來回答：這樣寫的原因有三個方面，一是這些小動物的出現更加突出了，為學校增添了的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得，讀得，讀得;三是突出了下課后孩子們引得小動物們心生羨慕，前來看熱鬧。.我能寫出這段課文提到的那些小動物。.我很喜歡這個小學，因為:《鋪滿金色巴掌的水泥道》水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯,這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著…….根據選文填上恰當的量詞。一（）地毯一（）落葉一（）巴掌-（）雨靴一（）小鳥.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯,這地毯是什么樣的呢？這是一塊的,的地毯。.照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌;棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。法國梧桐樹的落葉像；棕紅色的小雨靴像.你在上學或放學的路上有哪些美麗的發現呢?《秋天的雨》秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？黃色:紅色:金黃色:橙紅色:.黃黃的葉子像小扇子，扇走了。紅紅的楓葉像郵票，郵來了o.文中畫線的句子,是句。你能仿寫一句嗎？.想象一下秋天的雨還會把顏色分給誰呢?《金色的草地》有一天,我起得很早去釣魚,發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候,我看見草地是金色的。傍晚的時候,草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上，仔細觀察,發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。花朵張開時,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。.根據課文的內容,完成下面的表格。時間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色.文中說蒲公英的花像什么呢？我知道，像。.“我”發現草地會變顏色是分兩次發現的，第一次發現是有意的嗎？第二次呢？兩次發現有什么不同？第一次:。第二次:O兩次發現的不同：O《在牛肚子里旅行》“當然有用。等一會兒牛休息的時候,它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里,然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃

回到了牛嘴里。這一下,紅頭又看見了光亮。可是，它已經一動也不能動了。這時,青頭爬到牛鼻子上,用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。L照樣子，仿寫詞語。蹭來蹭去”畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。.根據短文內容填空。的時候，它要把剛才重新送回到嘴里，然后的時候，它要把剛才重新送回到嘴里，然后。這種現象叫做反芻。.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去?《總也倒不了的老屋》”等等,老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起,不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧,我肚子好餓好餓,外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網抓蟲的地方。”老屋低頭看看,眼睛瞇成一條縫：“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一會兒。”小蜘蛛飛快地爬進屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網。偶爾有蟲子撞到網上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。.按要求寫詞語。偶爾馬上反義詞：飛快偶爾馬上近義詞：安心.根據短文內容補充詞語。一個（）的聲音一張（一個（）的聲音一張（）的網.把下面的句子換一種說法，保持句意不變。外面的樹被伐木工人砍光了。蜘蛛把蟲子吃掉了。.小蜘蛛為什么會那么餓?《美麗的小興安嶺》秋天，白樺和標樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來,落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。黑熊躲進自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當美餐0松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,有時候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要來臨。.給加點的多音字注音，組詞。TOC\o"1-5"\h\z「()r()落\()參-()I()〔().根據課文內容連一連。紫貂吃松子松鼠捕野兔.秋天和冬天相比，你更喜歡哪個季節的小興安嶺？《父親、樹林和鳥》父親和我坐在樹林邊,鳥真的唱了起來。“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。我知道父親此時也最快活。過了幾天,父親對我說:“鳥最快活的時刻,是飛離樹枝的那一瞬間,容易被獵人打中。”“為什么？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”我真高興,父親不是獵人。.找出文中的兩組近義詞。,按要求改寫句子。這是樹林和鳥最快活的時刻。（改成反問句）.鳥最快活的時刻,是,也容易被獵人打中，因為:.理解畫“”句子的含義。參考答案一、（一）1.唐杜牧.寒山：深秋時節的山。生:產生,生出。坐：因為。紅于：比……更紅。.點撥:首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：停下車來,是因為喜愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，比二月春花更紅。.點撥:這是一首描寫和贊美深秋山林景色的詩。答案：B（二）1.唐劉禹錫.和:和諧。白銀盤：比喻洞庭湖。青螺：比喻君山。.平整卻又朦朧未打磨的鏡子不時打磨.點撥:首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：遙望洞庭湖美麗的湖光山色,真的令人浮想聯翩。那翠綠的君山,真像銀盤里的一枚玲瓏青螺。二、L點撥:仔細閱讀短文，找到這三個動詞。搖叫停.點撥:這一段贊美了邊疆小學的學生課上認真讀書,課下盡情玩耍、游戲的情景。這個自然段在寫了學生活動的同時，還寫了許多的小動物。一是更加突出了地處邊疆民族小學的特點,為學校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認真,讀得入情入境,讀得有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學習；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕,前來看熱鬧。答案:地處邊疆小學的特點歡樂、活潑認真入情入境有聲有色跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在.點撥:仔細閱讀課文，即可找出這些小動物。答案:小鳥蝴蝶猴子松鼠.點撥:開放性問題，寫出喜歡的原因，言之成理即可。示例：因為這是一所美麗的學校,也是一所團結的學校,這里充滿了歡樂、祥和的氣氛。三、L點撥:仔細閱讀選文，找出相應的量詞。答案:塊片個雙只.點撥:仔細閱讀選文，找出相應的修飾詞語。答案：印著落葉圖案閃閃發光.點撥:根據顏色和形狀展開合理的想象。示例：金色的小扇子棕紅色的小魚.點撥:要留心觀察，善于發現生活中的美。示例:路兩旁排列整齊的大樹,在微風的吹拂下,輕輕地擺動，像是在和人們打招呼。四、1.點撥:從課文中可以找出答案。答案:銀杏樹、楓葉、田野、果樹.點撥:從課文中可以找出相應的詞語。答案:一把把夏天的炎熱一枚枚秋天的涼爽.點撥:擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作,而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。答案：擬人示例:路邊的月季花微笑著和人們打招呼。.點撥:想一想，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的。示例：秋天的雨還把白色給了棉花。五、1.點撥:仔細閱讀選文，總結出相應的內容。答案：時間早上中午晚上蒲公英的花朵合攏張開合攏草地的顏色綠色金色綠色.點撥:蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。答案:我們的手掌.點撥:第一次發現是在無意中的偶然發現,有的人可能不把它當回事,輕易地就放過去了；第二次發現是第一次發現的繼續,是深入進去的發現,是帶有探究性的發現,是在有意識、仔細觀察的基礎上的發現。答案:無意有意第一次