2019-2020年高中語文《大堰河一一我的保姆》精品學(xué)案（ 2）北京版必【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。.了解排比、反復(fù)、對比的修辭方法在詩的運(yùn)用和作用。.學(xué)習(xí)用詩歌的形式描寫并抒發(fā)感情。.學(xué)習(xí)、把握詩的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。重學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】【重點(diǎn)】.學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運(yùn)用和作用。.了解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法。【難點(diǎn)】使學(xué)生感知作者包含在詩歌中的真情實(shí)感，體會作者用情作詩的方法和重要性。【學(xué)習(xí)方法】應(yīng)在反復(fù)朗讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。然后針對某一具體段落仔細(xì)推敲，體會作者抒情方式與寫作手段。【學(xué)習(xí)流程】知人論世1、作者：艾青，我國現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄， 1910年生于浙江省金牛縣阪田蔣村。艾青的主要作品有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《黑鰻》、《海岬上》等。他的詩運(yùn)用散文化的語言，抒發(fā)思想感情，刻畫藝術(shù)形象，語言樸素清新，韻律和諧，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。2、寫作背景：艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母” 的，因此被送到一位貧農(nóng)家里撫養(yǎng)。5歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的。艾青的保姆沒有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村， 所以大家都叫她大葉荷，浙江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。作者在詩里寫道：“大堰河，是我的保姆。她江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。作者在詩里寫道：的名字就是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。”課前熱身1、：需要掌握的生字生詞:fach1lmgwuqiboniun叱罵凌侮凄苦火缽忸怩悉索荊棘huihuengl unsh天倫di虱子1、：需要掌握的生字生詞:fach1lmgwuqiboniun叱罵凌侮凄苦火缽忸怩悉索荊棘huihuengl unsh天倫di虱子onya2、詞語解釋：荊棘：泛指山野叢生的帶刺的小灌木。忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。叱罵：責(zé)罵。整體感知1、作者的思路：雪景——大堰河被雪壓著的墳?zāi)埂笱吆舆@首詩以追憶往事為線索展開思路：雪景——大堰河被雪壓著的墳?zāi)埂笱吆右簧脑庥觥笱吆铀篮笠患胰说拿\(yùn)——贊美詩呈給大堰河及所有勞動人民。、全詩共13節(jié)，根據(jù)詩人感情的變化，大體可以分為哪四個部分？每部分的意思是什么？1—3節(jié)）：交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關(guān)系，表現(xiàn)詩人對乳母的深切懷念與痛悼。——懷念與痛悼。第二部分（第 4— 8節(jié)），回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激之情。一一眷戀與感激。第三部分（ 9— 11節(jié)）：寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會。——同情與控訴。第四部分（第 12— 13節(jié)），詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩。——謳歌與贊美。（一）學(xué)習(xí)第一部分:1、詩句“她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳”說明了什么？明確：作者舍棄了大堰河許多的遭遇，而寫她的名字，這個看似平淡無奇的生活細(xì)節(jié),深刻地揭示了封建壓迫下貧苦婦女的尊嚴(yán)和價值這種觸目驚心的事實(shí)。2、第一節(jié)最后一句重復(fù)說：大堰河，是我的保姆，有什么作用？明確：直接抒發(fā)了詩人對貧苦保姆的真摯感情。3、作者為什么要交代“我是地主的兒子”，“也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”？明確：詩人雖然出身地主家庭，實(shí)際上遭到了父母的變相遺棄。出身貧賤的大堰河，卻給予了這位棄兒以深厚的母愛。（二）學(xué)習(xí)第二部分（第 4— 8節(jié)）：1、詩人是怎樣來寫“我”在大堰河家里的情景的？明確：詩人深情地回憶起大堰河厚大的手掌。這里詩人用鮮明的畫面，用大堰河一天的勞動，通過具體的動作表現(xiàn)出“我”的保姆的辛苦和勞累。2、我回到家的感受是怎樣的呢？（從詩中找出）明確：“我做了生我的父母家里的新客”，呆望著“母親懷里的不熟識的妹妹”，“我”“忸怩不安”，這些都表明“我”與這個家的格格不入，也暗含著“我”對乳母的懷念。3、為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)父母是“生我的父母”，我是“新客”？明確：表明作者對親生父母的不滿，對乳母的眷戀、熱愛和贊美。4、第8節(jié)是如何寫大堰河深愛“她的乳兒”的？這說明了什么？明確：①在年節(jié)里把最好的食品“冬米的糖”留給自己的乳兒；②還深情地“把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上”；③而且做著不能對人說的美好的夢。這些都表現(xiàn)了大堰河的淳樸善良。（三）學(xué)習(xí)第三、四部分1、詩人反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“她死時，乳兒不在她的旁側(cè)”，而大堰河卻“輕輕地呼著她的乳兒的名字”。這起什么作用？明確：這樣寫既加重了悲劇氣氛，也表達(dá)了自己非常遺憾的心情。2、作者是如何寫大堰河的悲慘結(jié)局的？明確：詩中連用了幾個排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘遭遇：“四塊錢的棺材”，幾尺長的土地和“一手把的紙錢的灰”。3、詩的結(jié)尾是如何表達(dá)對大堰河的無限懷念和深情禮贊的？明確：詩中運(yùn)用一連串的排比句，表達(dá)詩人對大堰河的無限懷念和深情的禮贊。詩的最后，直抒胸臆，感情達(dá)到了高潮。4、為什么是紫色的靈魂？這首贊歌，僅僅是呈給大堰河的嗎？

明確：紫色代表著高貴，“紫色的靈魂”,熱切地贊頌了大堰河高貴美好的心靈。詩人把對大堰河的愛升華為對廣大勞動人民的愛，本節(jié)詩中深情地寫道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈現(xiàn)給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。”藝術(shù)特色1、錯落有致、長短不一的排比。詩中所形成的巨大的撼動人心的力量，濃烈的抒情氣氛，都和這種大排比的手法與句式相關(guān)。2、反復(fù)的運(yùn)用。大大增強(qiáng)了作品的回腸蕩氣、意遠(yuǎn)韻長的旋律美，從而渲染了詩情畫意，突出了各節(jié)之要旨。3、敘述、抒情、描寫的綜合運(yùn)用。4、愛憎分明的情感。形象主旨這是一首帶有自傳性質(zhì)的抒情詩，也是詩人呈獻(xiàn)給自己保姆的一首頌歌。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。過關(guān)斬將（答題時間：40分鐘）一、積累與運(yùn)用給下面加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。賜予（）賜予（）奴yi（ ）（）不休貪（）枉法）凌侮lmgwu咒語zhou漂泊piao悄然qiaosh立（）縛bi（）視將下列四字短語補(bǔ)充完整。文質(zhì)（） （）若木雞（）無為 （）目傷懷TOC\o"1-5"\h\z下列加粗的字注音有誤的一項(xiàng)是 （A.典押dionya 忸怩niunieB.叱罵chi 醉酒zuiC.擁抱yeng bao 嬌美ji oD.荊棘jmg ji 輝次1 hu ihueng下列字形有誤的一項(xiàng)是 （ ）A.虱子漂泊閃爍B.雕花A.虱子漂泊閃爍B.雕花蟬翼窒息C.檐頭 歌謠 唏噓D.匾額 今霄愚蠢下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。我們要注意、改正并找出作文中的錯別字。社會主義國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。根據(jù)語意，在橫線上寫上合適的句子，使它們構(gòu)成一組排比句。TOC\o"1-5"\h\z朋友，請相信我的誠意，不要 ，不要，不要 。1）本詩的作者是我國現(xiàn)代著名的人1）本詩的作者是我國現(xiàn)代著名的人2）詩歌就題材（內(nèi)容）而言，可分為；從體裁（形式）上講可分為和二、閱讀理解。和，本詩屬，本詩屬于 。讀下列選段，回答下列問題。（一）你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（二）大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。這兩節(jié)詩所運(yùn)用的修辭手法有什么相同之處？有什么作用？這兩節(jié)詩在句式結(jié)構(gòu)上有什么不同？這兩節(jié)詩表達(dá)的思想感情有何異同？你對詩中的“我”的形象是如何理解的？詩人把一首至誠的贊美詩獻(xiàn)給了養(yǎng)育他的保姆，請你也用簡短的一段話或幾行詩來贊美你所敬愛的人。三、拓展延伸：一顆豆粒我認(rèn)識一位視一顆豆粒為自己生存意義的夫人。她大兒子上小學(xué)三年級、二兒子上小學(xué)一年級的時候，悲劇降臨她家。丈夫因交通事故身亡。這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最后不被法庭判為受害者。為此，他的妻子只得賣掉土地和房子來賠償。母親和兩個孩子背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)各地，好不容易得到某一家人的同情，把一個倉庫的一角租借給他們母子三人居住。只有三張榻榻米大小的空間里，她鋪上一張席子，拉進(jìn)一個沒有燈罩的燈泡。一個炭爐，一個吃飯兼孩子學(xué)習(xí)兩用的小木箱，還有幾床破被褥和一些舊衣服，這是他們的全部家當(dāng)。為了維持生活，媽媽每天早晨 6點(diǎn)離開家，先去附近的大樓里做清掃工作，中午去學(xué)校幫助學(xué)生發(fā)食品，晚上到飯店洗碟子。結(jié)束一天的工作回到家已是深夜十一二點(diǎn)鐘了。于是，家務(wù)的擔(dān)子全部落在了兒子身上。為了一家人能活下去，母親披星戴月，從沒睡過一個安穩(wěn)覺，生活總是那么清苦。她們就這樣生活著，半年、 8個月、10個月……做母親的哪能忍心讓孩子們苦熬下去呢 ？她想和兩個孩子一起到丈夫所在的地方去。有一天，母親泡了一鍋豆子，早晨出門時，給大兒子留下一張條子：“鍋里泡著豆子，把它煮爛，放一點(diǎn)醬油。”這天，母親干了一天活，累得疲憊不堪，實(shí)在堅(jiān)持不下去了。她偷偷買了一包安眠藥帶回家，打算當(dāng)天晚上和兩個孩子一塊死去。她打開房門，見兩個兒子已經(jīng)鉆進(jìn)席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母親發(fā)現(xiàn)哥哥的枕邊放著一張紙條，便有氣無力地拿了起來。上面這樣寫道：媽媽，我照您條子上寫的那樣，認(rèn)真地煮了豆子，豆子爛時放進(jìn)了醬油。不過晚上盛出來給弟弟當(dāng)菜吃時，弟弟說太咸了，不能吃。弟弟只吃了點(diǎn)冷水泡飯就睡覺了。媽媽，實(shí)在對不起。不過，請媽媽相信我，我的確是認(rèn)真煮豆子的。媽媽，求求您，嘗一粒我煮的豆子吧。媽媽，明天早晨不管您起得多早，都要在您臨走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。媽媽，今晚上您一定很累吧，我心里明白，媽媽是在為我們操勞。媽媽，謝謝您。不過請媽媽一定保重身體。我們先睡了。媽媽，晚安!淚水從母親的眼眶奪眶而出。母親坐在孩子們的枕邊，擦著眼淚一粒一粒地品嘗著孩子煮的咸豆子。一種必須堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念從母親的心里生成出來。摸摸裝豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子時殘留的一粒豆子。母親把它撿出來，包進(jìn)大兒子給她寫的信里，決定把它當(dāng)作護(hù)身符帶在身上。十二年的歲月流逝而去，兄弟倆長大成人。他們性格開朗，為人正直，雙雙畢業(yè)于媽媽所憧憬和期望于他們的一流國立大學(xué)，并找到了滿意的工作。直到如今，那一粒豆子和信，仍時刻不離地帶在這位母親身上。.本文采用了哪種敘述的順序 ？.第②段中寫道：“這是一次非常微妙的交通事故。”請問事故的“微妙”表現(xiàn)在哪里？.第⑧段中的“她偷偷買了一包安眠藥帶回家”這句話照應(yīng)了文中的哪句話 ？.第⑥段中寫道：“她們就這樣生活著，半年、 8個月、10個月……”請問作者為什么不直接寫“她們就這樣生活了10個月”？.第⑧段中寫道：“打算當(dāng)天晚上和兩個孩子一塊死去。”請說說“她”為什么產(chǎn)生這種“打算”。.“—種必須堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念從母親的心里生成出來”是第13段中的一句話，請問是什么原因使母親產(chǎn)生了“堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念”?.第13段寫道：“母親把它撿出來；包進(jìn)大兒子給她寫的信里，決定把它當(dāng)作護(hù)身符帶在身上。”請你揣摩一下當(dāng)時母親心里是怎樣想的。【試題答案】一、積累與運(yùn)用：sh cnxi6ci束鄙役彬彬呆喋喋碌碌觸贓ADD略（1）詩艾青蔣海澄2）敘事詩；抒情詩；哲理詩；抒情詩；古詩（古體詩）；新詩；新詩。二、閱讀理解1.都運(yùn)用了反復(fù)，排比的修辭，這樣一詠三嘆，不但使感情抒發(fā)得痛快淋漓，而且增強(qiáng)了節(jié)奏感和旋律美。.雖然都運(yùn)用了排比，但句式不相同。第一節(jié)的排比是短語式的，類似于8個并列狀語，第二節(jié)中的排比是由六個短句構(gòu)成，這種同中顯異、靈活多變的句式，使語言的節(jié)奏顯出多變的旋律美。.相同之處，都含有對乳兒的愛和乳兒對保姆的真摯之愛。不同之處，第一節(jié)側(cè)重于表現(xiàn)大堰河對“我”的無限關(guān)愛；第二節(jié)著力表現(xiàn)大堰河勤勞善良的高尚品質(zhì)。.言之有理即可。.合乎要求即可。三、拓展延伸：.倒敘。.丈夫不僅自己身亡，而且最后不被法庭判為受害者。.她想和兩個孩子一起到丈夫所在的地方去。.這樣寫顯得時間很長，從而突出他們生活的不易。她很辛苦，她也不能忍心讓孩子們苦熬下去。她看到了孩子給她的信。不能辜負(fù)孩子們的心，鼓勵自己堅(jiān)強(qiáng)地走下去。2019-2020年高中語文《大堰河》教學(xué)案新人教版必修 1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會詩人真摯的感情；2、培養(yǎng)聯(lián)想、想象能力；3、訓(xùn)練朗讀能力。步驟：整體把握：.問題：請同學(xué)們速讀全詩，結(jié)合思考練習(xí)一，說說作者的思路是如何展開的。（生讀約三分鐘）全詩可分四部分：第一部分1至3節(jié)，是對大堰河的懷念；第二部分4至8節(jié)，是對大堰河的感激;第三部分9至11節(jié)，是對黑暗社會的控訴;第四部分12至13節(jié)，是對大堰河的贊美。感情線索：第一層次（1?3節(jié)），懷念與痛悼。第二層次〈4?8節(jié)），眷戀與感激。第三層次（9?11）,同情與控訴。第四層次（12?13）,謳歌與贊美。.問題：想一想全詩主要采用了什么抒情方式？事抒情。問題探究：.請一位同學(xué)朗讀1至3節(jié)，同學(xué)們思考，這三節(jié)主要寫了什么內(nèi)容?介紹了大堰河的身份、地位。與詩中的“我”有什么關(guān)系？ （養(yǎng)育了我。）.第3小節(jié)詩人寫了怎樣的景象？墳?zāi)埂⒐示拥耐叻啤@地、石椅。荒墳草蓋，故居關(guān)閉，園地典押，石椅生苔……這是一種怎樣的意境？凄涼、衰敗、荒寂。這樣的景象，寄托著人物的感情，表達(dá)了詩人，對乳母大堰河的哀悼與懷念。從全詩看，此節(jié)是詩人的感情之水初流，該怎樣讀？ （低沉、舒緩）請同學(xué)們隨范讀讀在書上標(biāo)明重音、停頓。（生齊讀第3節(jié)）.閱讀第四節(jié)這一節(jié)，畫出詩人攝取到哪些生活鏡頭？ 主畫面是？ 寫了8個鏡頭，以“把我抱在懷里，撫摸我”為主。用什么句式組接到一起？排比。運(yùn)用排比有什么好處？ 增強(qiáng)了語氣， 突出了大堰河的形象。又是用什么方法突出了主畫面？ 反復(fù)的手法。突出了大堰河的什么特點(diǎn)？ 慈愛。一這些意境巧妙組合，使內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出。［拓展訓(xùn)練］大堰河用她厚大的手掌……請你想象、描述一下大堰河的手。粗糙的，有力的。比較黑，骨節(jié)粗大。很溫暖。雙勤勞慈愛的手，使一個貧窮的家充滿溫馨，使這個被地主家嫌棄的孩子得到了母愛的補(bǔ)償。這雙手，就成了母愛的象征。請同學(xué)們聯(lián)想一下自己，你在生活中感受到的母愛是怎樣的？描述一個細(xì)節(jié)。

母愛是真摯的、博大的，同學(xué)們的感受，可以幫助我們更好地理解大堰河。“我”在大堰河家里得到的就是這樣細(xì)致周到的愛，而“我”與大堰河只不過是乳兒和乳母的關(guān)系。齊讀一遍。四、速讀第5節(jié)，回答：“我”過上了什么樣的生活？富足、豪華、富裕、錦衣玉食mm忸怩不安。“忸怩”怎樣解釋？在這里的意思是生疏、不習(xí)慣、不舒服、不開心。為什么會這樣？因?yàn)檫@里只有豐富的物質(zhì)，沒有愛。4、5小節(jié)兩幅畫面結(jié)合起來考慮，詩人用了什么修辭方法？鮮明的對比。大堰河家貧窮，但充滿愛，“我”家富有，但缺少愛。想起這些，詩人的心中充滿了對大堰河的什么樣的感情？ 【感激】五、大堰河流盡了她的乳汁后，又開始勞動，流她的血汗，自讀第7節(jié)。大堰河干的活又苦又臟又累，她為什么“含著笑”？表現(xiàn)了大堰河純樸寬厚的性格，如同祥林嫂，命運(yùn)悲慘，但容易滿足，靠雙手吃飯，并無多求。詩人對大堰河是既贊美，又同情。齊讀六個帶“含著笑”的句子。六、讀第8節(jié)，看哪個詞可概括本節(jié)內(nèi)容？ 深愛。哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛？ 【切糖，貼畫，贊美乳兒，做夢】為什么說這個夢表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛?［是大堰河對兒子的祝愿。為什么說這個夢表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛?［是大堰河對兒子的祝愿。］她期盼乳兒長大成人，成才成家，生活幸福美滿。這不是一個母親最