“可愛的太陽，高高掛在天上，放出萬丈光芒，照得到處都光亮。”太陽放出萬丈光芒，是那么耀眼，你有沒有想過，如果天上同時有十個太陽出現，大地會變成什么樣子？神箭手羿為了幫人們脫離苦海，又是如何射日的呢？讓我們走進課文去感受神話的語言魅力吧！課文導入25羿射九日RJ二年級下生字認一認射箭shè熔化róng弓箭jiàn裂開liè村莊zhuāng亂竄cuàn莊稼jià滋潤zī奔騰téng生字寫一寫音序部首筆畫結構幻覺J見9上下jué音序部首筆畫結構Ｚ亻10左右值日zhí音序部首筆畫結構Ｌ米９上下人類lèi音序部首筆畫結構J又8左右艱難jiān音序部首筆畫結構Ｇ弓３獨體拉弓gōng音序部首筆畫結構Ｙ火８上下炎熱yán音序部首筆畫結構Ｈ宀10上下害怕hài音序部首筆畫結構Ｃ止6左右此地cǐ造句：這件重要的事情她重復說了三遍。重zhòng重要chóng重復多音字造句：烈日烤得大地裂開了一道口子。形近字烈（liè)烈日裂（liè)裂開繁茂——

光明——

茂盛黑暗近義詞反義詞【覺得】產生某種感覺。

【滋潤】含水分多；不干燥。詞語釋義請同學們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知1.課文是按照什么順序來寫的？2.羿為什么射日？怎樣射日？結果怎樣？1.課文是按照什么順序來寫的？事情發展的先后順序2.羿為什么射日？怎樣射日？結果怎樣？十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。（起因）羿射下九個太陽，留下最后一個。（經過）大地上重新現出了勃勃生機。（結果）

每天天快亮時，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。

“扶桑”“兩輪車”“十個太陽”，想象多么奇特！課文解讀

可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現在天空中。

十個太陽一齊出現在天空中，情節離奇。

禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。

“曬枯”“烤焦”“蒸干”“熔化”形象地表現了人間的慘狀。4.第4段中動詞的出現有什么作用？

“翻”“蹚”“登”“搭”“拉”等動詞，寫出了羿射九日的過程，塑造了羿勇敢神武的英雄形象。“嗖”“噗噗”用詞非常生動。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。“慌慌張張”“躲”寫出了太陽害怕的樣子，也從側面表現出了羿的神勇。

土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現出了勃勃生機。“滋潤”“繁茂”“奔騰歡唱”具體描繪了大地重現生機的景象。主題歸納

本文講述了羿射九日的神話故事，表現了古代人民征服自然的愿望，讓我們感受到中華文化的魅力。文章結構羿射九日十個太陽輪流值班造福人類光明和溫暖十個太陽同時出現炙烤大地羿射下九個太陽炙熱漸退太陽東升西落重現勃勃生機1.根據拼音寫出正確的漢字。（）（）rén人（）熱yán炎（）日zhí值從（）cǐ此隨堂練習lèi類2.照樣子寫詞語。1.例：慌慌張張（AABB式詞語）2.例：勃勃生機（AABC式詞語）干干凈凈平平安安井井有條頭頭是道

根據表格里的內容，講一講這個故事。教材習題示例：

很久以前，十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。神箭手羿為了幫助人們脫離苦海，射下九個太陽，留下了最后一個。從此，大地上重新現出了勃勃生機。

你覺得故事里哪些內容很神奇？和同學交流。示例：

我覺得故事里十個太陽一齊出現在天空中和羿用弓箭把太陽射下來的內容很神奇。課外拓展夸父逐日

很久很久以前，有個巨人叫夸父。夸父是個好心人。他看到夜里人們什么也看不見，就打定主意，要把太陽搬到地上來，讓人們在黑夜里也能曬到太陽。一天早上，夸父開始追趕太陽。他跑哇，追呀，一直追到太陽下山。太陽像個大火球，呼啦啦地噴著火。把夸父烤得口干舌燥。他便俯下身去喝黃河、渭河里的水。兩條大河的水一會兒就干了，可他還沒有解渴。于是他又向北方跑去，去喝北方大澤里的水，但他還沒到達目的地，就在中途渴死了。臨死的時候，夸