小學(xué)體育教師教學(xué)心得學(xué)校體育老師教學(xué)心得1

作為一個(gè)教了學(xué)校體育x年的老師，對(duì)體育的教學(xué)也有自己的心得，今日就在這里跟大家談?wù)勎覍?duì)于體育教學(xué)的一個(gè)深刻的體會(huì)。

學(xué)校體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂趣，就是在教學(xué)的過程中，要讓同學(xué)覺得好玩，才能讓體育學(xué)的好。在關(guān)于學(xué)校的體育教學(xué)中，我更加喜愛在課堂上加入一點(diǎn)嬉戲進(jìn)去，以做嬉戲的方式教會(huì)同學(xué)體育。這樣也能讓同學(xué)更加對(duì)體育有愛好。大部分讀的同學(xué)對(duì)于體育是不怎么熱衷的，究竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學(xué)，但是我不太喜愛用這個(gè)方式，由于有一些比較特殊讀的同學(xué)是不分左右的，那假如這樣教的話，是很難去訂正他們的動(dòng)作的。我在剛開頭當(dāng)體育老師的時(shí)候，時(shí)常會(huì)遇到這么一個(gè)同學(xué)，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著他做，都會(huì)做錯(cuò)的，根本就行不通，因此對(duì)于這樣的同學(xué)，我們不能說他，我們就要通過做嬉戲的方式把左右的挨次直接潛移默化給他，漸漸的就能讓他熟悉左右了，嬉戲加入到體育教學(xué)中，不僅能增加上課的樂趣，也會(huì)讓同學(xué)們感覺到好玩味，愛好來了，自然學(xué)的也就歡快了。

在同學(xué)學(xué)體育的時(shí)候，不要總是去批判他們做得不好，要學(xué)會(huì)去表揚(yáng)他們，要知道同學(xué)對(duì)于批判是會(huì)氣餒的，那適當(dāng)?shù)目滟澐炊€能讓同學(xué)覺得自己是可以學(xué)好體育的。一個(gè)班不行能每個(gè)人都擅長運(yùn)動(dòng)，而體育教學(xué)的目的是熬煉他們的身體，是盼望讓他們懂得基本的體育學(xué)問。那既然這樣，為什么肯定要對(duì)他們進(jìn)行批判去督促他們學(xué)呢？不如反著來，用夸贊和表揚(yáng)的方式去促進(jìn)他們學(xué)體育，這樣反而能激發(fā)同學(xué)心中對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好。對(duì)于他們做的不好或者不標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對(duì)此鼓舞，而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個(gè)也學(xué)不會(huì)？”、“你怎么這么笨？這個(gè)動(dòng)作都做的這樣差。”這些話，要知道學(xué)校生的內(nèi)心對(duì)這些話語是很敏感的，說得多了，就會(huì)覺得自己真的很笨，漸漸的就變得自卑了，那怎么可能會(huì)把體育學(xué)好呢？是不行能的，所以我們面對(duì)體育不好的同學(xué)，可以去發(fā)覺他們做得好的動(dòng)作，每個(gè)人所擅長的運(yùn)動(dòng)也都不一樣，就沒有必要去強(qiáng)求要做的有多好。

以上是我在教學(xué)體育中的心得在，這些是我經(jīng)受的或者是看不得老師教學(xué)的狀態(tài)中知道的，但是總的來說，體育教學(xué)也要根據(jù)同學(xué)來教，對(duì)同學(xué)的教學(xué)肯定要以同學(xué)為主。

學(xué)校體育老師教學(xué)心得2

經(jīng)過這段日子的工作，我也是對(duì)于體育的教學(xué)有了更多的感受，同時(shí)也是我進(jìn)入學(xué)校以來，自己算是工作有了將近一年了，一個(gè)完成的學(xué)年結(jié)束，自己也是有了一些閱歷，對(duì)于教學(xué)不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的讓同學(xué)們更好的參加進(jìn)來，從而收獲更多，而自己也是能得到更多的成長和進(jìn)步。

其實(shí)一年來，自己從開頭只能根據(jù)教案來上課到現(xiàn)在，也是進(jìn)步挺大的，最重要的一個(gè)收獲就是能脫離教案，更好的和同學(xué)們相處，讓他們喜愛上體育課，情愿來上體育課，體育運(yùn)動(dòng)許多時(shí)候也是辛苦的，有些同學(xué)的確不是那么的喜愛，開頭的時(shí)候，我也是覺得挺難去轉(zhuǎn)變他們的，但是經(jīng)過一次活動(dòng)，我的確感受到，的確每一個(gè)同學(xué)，其實(shí)都是可以參加到體育之中來的，從之中感受到樂趣，有些運(yùn)動(dòng)是一些同學(xué)喜愛，另外的喜愛其他的運(yùn)動(dòng)，其實(shí)只要找到他們的愛好所在，讓他們更主動(dòng)的參加自己喜愛的項(xiàng)目，其實(shí)他們對(duì)于體育課還是很渴望的，相對(duì)于坐在教室里面聽課，體育課還是有許多可以自由去選擇的時(shí)間，也是會(huì)更加的放松一些，我也是調(diào)整自己的教學(xué)方法，更多的是去引導(dǎo)同學(xué)，找到他們的愛好點(diǎn)，更好的帶領(lǐng)他們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)，去熬煉自己的身體。

做好老師，其實(shí)沒那么的簡單，但是經(jīng)過這一年，我也是知道，作為老師，不但是要上好課，同時(shí)自己的學(xué)問儲(chǔ)備，自己的身體熬煉也是非常的重要，所以平常的時(shí)候我也是會(huì)去聽其他老師怎么上課的，多一些溝通，自己也是會(huì)多看相關(guān)的書籍，并且找到更合適班級(jí)的教學(xué)方式，來嘗試，去把同學(xué)們教好，一年下來，自己也是進(jìn)步許多，作為老師其實(shí)要比同學(xué)學(xué)習(xí)的更多，這樣自己才能肚子里有貨，能更好的去把同學(xué)教好，假如只是課堂的一些要求做了，其實(shí)這樣是比較的敷衍，而體育老師其實(shí)責(zé)任也是很重大，要熬煉好同學(xué)們的身體讓他們更有精力花在文化學(xué)習(xí)上面。

而今我也是有些自己的想法和閱歷，更懂得如何的去和同學(xué)們相處，去引導(dǎo)他們參加到體育熬煉里面來，去培育他們喜愛體育的那一顆心，同時(shí)也是要在今后努力盡可能的讓自己多學(xué)，多熬煉，把體育課上的更好才行，作為老師責(zé)任重大，我也是會(huì)連續(xù)改進(jìn)自己的不足方面，去提升，做一名更優(yōu)秀的學(xué)校體育老師。

學(xué)校體育老師教學(xué)心得3

現(xiàn)在的體育老師運(yùn)用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)課課有進(jìn)步，我把多年來的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡潔的概述：

一、仔細(xì)備課，深研教材。

每次的備課我都要深想，同學(xué)的接受力量和同學(xué)學(xué)習(xí)后的狀況，看教材是否適合此班同學(xué)學(xué)習(xí)么。

二、設(shè)計(jì)不同的情景，讓同學(xué)順當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

依據(jù)教材的不同、班級(jí)的不同、年齡的不同，設(shè)計(jì)合理的情景進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)在故事情節(jié)中歡樂的學(xué)習(xí)。

三、抓好每節(jié)課，讓同學(xué)在每節(jié)課上仔細(xì)的練習(xí)，提高自己的體能。

我們體育老師要上好每節(jié)課，監(jiān)督同學(xué)仔細(xì)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容，克服困難體驗(yàn)勝利，讓同學(xué)提高自己的體能。

四、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，服務(wù)好同學(xué)。

我們要多看電視多了解體育信息，學(xué)習(xí)一些新奇的教學(xué)方法，和教學(xué)內(nèi)容，我們始終要保證自身精神飽滿，陽光活潑的面貌，以此來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和意識(shí)，我們的一言一動(dòng)都影響著同學(xué)，所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對(duì)同學(xué)課課有吸引力。

五、開展校本課程，讓同學(xué)人人受益。

我們體育老師依據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)校場地的特點(diǎn)，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，這些活動(dòng)不需要多大的場地，只要同學(xué)有時(shí)間，就可以熬煉身體，我們肯定要同學(xué)時(shí)刻留意安全，培育同學(xué)的合作團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)一起歡樂成長。

這就是我多年來始終堅(jiān)持教學(xué)的幾點(diǎn)，盼望同行們?cè)俅钨n予指正和建議關(guān)心不斷成長。

學(xué)校體育老師教學(xué)心得4

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是老師的待遇。我特別興奮地參與了學(xué)校體育老師的培訓(xùn)，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感謝教育局給我們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，關(guān)心我們提高老師的教育教學(xué)力量和教學(xué)理論學(xué)問水平。

首先，老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的進(jìn)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、同學(xué)學(xué)法、怎樣評(píng)課等，老師素養(yǎng)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的關(guān)心。

再次，通過體育理論閱歷學(xué)習(xí)，使我對(duì)少兒體育有了新的熟悉，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的愛好。所以我對(duì)少兒體育樹立起了全新的理念：以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主題，把熬煉孩子身體健康為主要目標(biāo)，通過各種嬉戲提高孩子的學(xué)習(xí)愛好。今后的工作中應(yīng)當(dāng)：依據(jù)少兒年齡進(jìn)展的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對(duì)體育的長久愛好；加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合力量；有針對(duì)性地對(duì)探究兒童體育特征和激發(fā)兒童體育愛好的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。

通過學(xué)習(xí)重新熟悉了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的熟悉和理解。在看、聽、爭論中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒有主動(dòng)權(quán)，同學(xué)與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻熟悉到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。

總之，在這次培訓(xùn)中我受益匪淺，也讓我真正地明白了學(xué)校體育教育的真諦——教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素養(yǎng)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來，我始終困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場準(zhǔn)時(shí)雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì)用更多的熱忱投入到我的體育教學(xué)和體育討論中，爭取做一名優(yōu)秀的體育老師。

學(xué)校體育老師教學(xué)心得5

體育課的有效教學(xué)是體育老師運(yùn)用自己的專業(yè)素養(yǎng)漸漸培育同學(xué)體育運(yùn)動(dòng)愛好，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時(shí)熬煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。

通過體育健康課的預(yù)備過程，筆者深深感受到學(xué)校體育教學(xué)存在的一些問題。特殊是學(xué)校低班級(jí)的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，同學(xué)的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師都是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，按部就班的進(jìn)行授課，同學(xué)學(xué)得太苦、太無味。從而導(dǎo)致了同學(xué)喜愛體育活動(dòng)而不喜愛體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是“增加體質(zhì)為中心”，都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓同學(xué)仿照老師的動(dòng)作，忽視了給同學(xué)發(fā)揮思維力量和制造力量的機(jī)會(huì)。

對(duì)低班級(jí)的同學(xué)而言，大部分同學(xué)都特別喜愛上體育課，也知道要仔細(xì)上好課，但在課堂上都會(huì)情不自禁地違反紀(jì)律。主要緣由是低班級(jí)同學(xué)留意力難以長時(shí)間地集中，所以上課時(shí)較簡單被外界事情干擾，并吸引其留意力。同時(shí)低班級(jí)同學(xué)的自控力量還處于一種散漫的狀態(tài)，不行能在40分鐘內(nèi)時(shí)刻有意識(shí)地強(qiáng)制自己集中留意力。所以體育老師就應(yīng)當(dāng)利用嬉戲來進(jìn)行教學(xué)。如：在立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中，可以貫穿“青蛙過河跳跳跳”嬉戲，創(chuàng)設(shè)歡快好玩的故事情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)的愛好，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，讓同學(xué)的練習(xí)密度和成果都有較大的提高。在預(yù)備活動(dòng)的時(shí)候還可以讓同學(xué)仿照小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中用一些鼓舞性的語言，鼓舞同學(xué)嘗試扮演一只小白兔，兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問同學(xué)：“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢？”然后先讓同學(xué)仿照小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒，接著又說：“看誰跳的`動(dòng)作好、距離遠(yuǎn)，最象小兔子。”這樣，先提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，再增加他們的好勝心理，最終再進(jìn)行練習(xí)，使同學(xué)能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，不覺得無趣和枯燥。同學(xué)最終都保持輕松、開心的心情。因此，在體育課中能有效地貫穿嬉戲教學(xué)，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是根據(jù)事先設(shè)定的教案程序順次實(shí)施。同學(xué)在課堂上的任何個(gè)人表現(xiàn)是由老師設(shè)定的，甚至任何隊(duì)列調(diào)動(dòng)均要在老師規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)綻開，并且美其名曰“無法規(guī)不成方圓”。這些表現(xiàn)是否出自同學(xué)的內(nèi)心需要？同學(xué)的主體地位如何體現(xiàn)？針對(duì)存在的這些實(shí)際問題，筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)；

（1）老師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，制造“動(dòng)起來”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，讓體育課朝著好玩、輕松、自由、消遣的方向進(jìn)展；增加同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，促使同學(xué)樂觀自愿地參與體育活動(dòng)，了解健康生活的學(xué)問和技能，從而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

（2）老師要依據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn)，把教學(xué)中應(yīng)遵循的熟悉規(guī)律、動(dòng)作技能形成規(guī)律、生理技能活動(dòng)規(guī)律、兒童生長發(fā)育規(guī)律融為一體。可以按“動(dòng)起來——樂起來——記起來——呈現(xiàn)起來”的思路設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。

（3）老師即興調(diào)動(dòng)同學(xué)動(dòng)起來。以多種多樣的角色變換，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信念。通過趣味練習(xí)，讓同學(xué)身體充分活動(dòng)，使其心理上得到滿意，從而練習(xí)心情高漲。

（4）身未動(dòng)心先行。以有節(jié)奏的，帶有聲響和節(jié)奏的個(gè)人的，雙人的集體協(xié)調(diào)全都的各種操化練習(xí)，既保持活躍心情，又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷，預(yù)備進(jìn)入主要階段。

筆者曾在聽課的時(shí)候聽到一位老師說新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)當(dāng)是“笑與汗”的課堂。感受很深刻，真正感受到前輩們?cè)谀ゾ氈袑W(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索。笑，體現(xiàn)歡樂教學(xué)；汗，體現(xiàn)有效教學(xué)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心，突出同學(xué)的主體地位，學(xué)校低班級(jí)同學(xué)好玩、好動(dòng)，求新、求異的心理較強(qiáng)，這就要求我們每節(jié)課都要有新意，用新奇的事物、形式或角度來刺激同學(xué)，啟動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力，滿意同學(xué)的心理需要，讓同學(xué)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，各地、各校以及老師都可以選擇多種不同的內(nèi)容、實(shí)行不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這個(gè)寬闊的空間內(nèi)需要我們老師不斷地去發(fā)覺、去探究、去耕耘、去制造，以便我們的課堂更貼近同學(xué)的需要。

總之，只有抓住學(xué)校低班級(jí)同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，滿意同學(xué)需求，讓他們真正喜愛上體育課，就抓住了新課程的本質(zhì)，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，我們的體育課也因此而永葆生氣。

學(xué)校體育老師教學(xué)心得6

在教學(xué)過程中，老師、同學(xué)、教材三者通過簡單的相互作用，使同學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，老師實(shí)行肯定的組織教學(xué)形式來完成肯定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好學(xué)校體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

一、依據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

在學(xué)校體育教學(xué)中，老師要依據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，把握體育學(xué)問、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，老師必需嚴(yán)格仔細(xì)，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與整理等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，老師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使同學(xué)變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順當(dāng)進(jìn)行。以上是我個(gè)人親身經(jīng)受的，在籃球課上，同學(xué)帶鞋換鞋、拿籃球、放球都能夠做到寧靜、有序，這使我的籃球教學(xué)效率大大得到了提高。

2、抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開頭、預(yù)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)心情各不相同。因此，教學(xué)中要敏捷地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，切忌消失先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。

二、依據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)

如在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難度要求是不全都的。如二年的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)同學(xué)投擲方法。其次次則要求同學(xué)初步把握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。

對(duì)此，老師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，假如每次都采納同樣的組織教學(xué)方法，同學(xué)自然會(huì)感到枯燥無味而分散留意力。而學(xué)校體育包括田徑、球類、技巧等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，老師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變同學(xué)被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，提高教學(xué)效果。把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作自己生活的一部分。

感受陽光，喜愛運(yùn)動(dòng)，珍惜生活，這是全體同學(xué)參與體育運(yùn)動(dòng)的感受，我信任通過我的努力，會(huì)有更多的同學(xué)自覺地參加進(jìn)來的！

學(xué)校體育老師教學(xué)心得7

人的情感總是在肯定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學(xué)情境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富同學(xué)的感性學(xué)問，而且還能激發(fā)其劇烈的奇怪???心。劇烈的奇怪???心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得勝利的徒工決條件。愛好是最好的老師，愛好是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，愛好是健康美妙的情感。愛好是樂觀探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對(duì)同學(xué)來說，過分的心情壓抑、緊急的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)力量和愛好愛好的抑制，心情低下，在消極無奈中聯(lián)系，甚至進(jìn)展為恐驚。“歡樂體育”在學(xué)校體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特殊強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍，讓同學(xué)體驗(yàn)上體育課的樂趣。

一、運(yùn)用歡樂音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好“好的開頭是勝利的一半”。

精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中同學(xué)的留意力，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。所以老師應(yīng)依據(jù)學(xué)校生的心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開頭就布滿趣味，讓同學(xué)愛好盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使同學(xué)在開心的心情中跨進(jìn)學(xué)問大門。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場地便是同學(xué)的課堂、要布置得賞心悅目，讓同學(xué)每堂課都有新感受，喜愛上體育課。

二、用嬉戲法，激發(fā)同學(xué)的歡樂心情。

歡樂是同學(xué)生活中不行缺少的內(nèi)容，沒有