七中落實“雙減”政策一體質管理制度（通用版）為貫徹落實“五小管理”精神等，明確要求保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間；要讓每位學生掌握1-2項運動技能，結合我校實際，特制定我校學生體質健康管理制度。一、體質管理領導小組組長：校長副組長：副校長成員：全體教師。二、指導思想落實立德樹人根本任務，著眼學校高質量發展，構建學校良好教育生態，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，促進學生全面發展、健康成長。三、具體要求（一）健全責任機制。將體質健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健全校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。（二）上好體育常態課組織體育教師進行新課標培訓，通過錄制游戲或輔助練習的短視頻，突破技能教授的重難點，讓學生樂學、樂練，扎扎實實上好每一節課。指導學生規范做好眼保健操，定期給學生講解愛眼護眼相關知識，引導學生多進行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運動，緩解用眼疲勞。（三）提高體育教學質量（1）教導處定期組織體育學科教師進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。（2）聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。（3）教師的指導要貫穿課程的整個過程。（4）每學期開展一次全校運動會，開展多種形式的班級體育競賽，構建完善的“班內競賽一校級聯賽一選拔性競賽”小學體育競賽體系。（四）開齊開足體育與健康課程嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，一至二年級每周4課時，三至六年級每周3課時，嚴禁以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。（五）加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。（六）提高體育教學質量。（1）學校要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1-2項運動技能。（2）利用課后服務創建體育社團，鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加跑步、籃球、跳遠、跳繩等項目的訓練。（3）體育教研組每學期至少開展一次集中備課、集體研學、公開課展示。（七）認真落實每天一小時陽光體育運動。陽光體育活動由大課間活動、課外體育活動等活動組成。大課間活動包括校本健功拳、身體素質操、跑操及分年級開展特色體育活動等。室內大課間按學期循環選擇3套室內操;室外大課間冬季采用校本健功拳+跑操+班級體鍛，其余季節采用校本健功拳+素質操+班級體鍛。（八）健全責任機制學校細化體質健康管理規定，將體質健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。三、制定制度，分工落實（一）學校教研部門定期進行集中體育備課和集體研學，每學期對體育課的教學質量進行評價。（二）開展體育活動興趣班，體育組要根據學生愛好和特長開展相應的體育興趣班，豐富學生興趣和愛好，增強學生體質。（三）提高體育教學質量要求體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓每位學生掌握1-2項運動技能：開設籃球、足球、乒乓球、舞蹈等社團活動鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加籃球、足球、乒乓球、跳繩等項目的訓練：組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提高學生的體質健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。（四）課后作業管理學校積極響應國家的號召，認真的制定學生的課后作業，并結合學校特色對學生布置體育課后作業，并積極的督促學生完成內容，制定表格約束學生自主的進行鍛煉。同時也會提高家長的重視度，讓小手拉動大手進行鍛煉。通過組織校內比賽提高學生完成作業的積極性。也是對學生完成作業情況的檢驗。（五）保證體育活動時間。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生當天沒有體育課時，下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛練。全面落實大課間體育活動制度，中小學校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松。（六）加強《國家學生體質健康標準》考核管理杜絕以下五類情況：一是不能保證學生每天一小時校園體育活動時間的及指導學生每天校外體育運動一小時；二是未按規定開足體育與健康課；三是學生體質健康水平連續三年下降；四是未按要求及時開展《國家學生體質健康標準》測試和上報；五是學生體質健康管理考核中弄虛作假。（七）提高體育教學質量1、學校要求逐步完善"健康知識+基本運動技能+專項運動技能〃學校體育教學模式，讓學校每位學生至少掌握1-2項運動技能。2、利用興趣班、社團教學，鼓勵學生積極參加各項體育活動。3、每學年組織開展一次秋季運動會，一次班級聯賽。（八）完善體質健康評價機制我校把學生體質健康管理工作納入學校的評價考核體系,重點對開設體育與健康課程、陽光大課間體育活動及每天校內鍛煉1小時制度、學生近視防控、體質健康測試制度落實情況進行考核。完善學生體質健康檔案及日常參與、體育鍛煉、體育競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制。學生體質健康標準作為學生綜合素質評價和學業水平考試的重要指標和內容。測試成績未達良好的，不得參加評優評獎。對減測、免測學生嚴格審核，對有疾病學生持區縣級以上醫院證明，經本人和家長申請，學校同意、公示后，報區教委審核批準，學生可以選擇適合的項目進行測試，以實測項目計分。對喪失運動能力，不能參加測試的身體殘疾學生，持殘疾證，經所在學校同意、公示后，報區教委審核批準，可以免試。免試學生可參加評優評獎。（九）學校通過體育與健康課程、大課間，課外體育鍛煉、體育競賽賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式加強對學生體質健康重要性的宣傳。（十）根據學生的身心特點和興趣愛好，開展形式多樣的體育社團建設。開設籃球、武術、羽毛球等體育社團，做到定人、定時、定點，有計劃地開展活動，學生可根據自己的喜好參加社團活動。期末組織各種形式的成果匯報展示，并對社團進行合理的評價，通過“評、比、展”活動，讓學生獲得成功的喜悅和滿足。五、體質管理與評價（一）遵循與課外體育活動相結合原則。配合體育課教學，保證學生每個學習日有一小寸體育鍛煉時間。大力推行大課間體育活動形式，加強學生課余體育訓練。（二）遵循教育性、科學性、趣味性原則。堅持育人的宗旨，遵循教育發展和體育運動規律，符合中學生身心發展特點，寓學于樂，寓練于樂。（三）遵循全面性原則。陽光體育運動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進中學生的身體素質、心理素質全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。（四）遵循與課外體育活動相結合原則。配合體育課教學，保證學生每個學習日有一小寸體育鍛煉時間。大力推行大課間體育活動形式，加強學生課余體育訓練。六、建立體質管理監測、問責制度（一）利用學校教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微機室、多媒體室、美術室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術、班隊活動和社會實踐活動。通過系列活動，豐富學生的學習生活，鍛煉和發展學生的能力，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展。（二）每學期由各班組織召開家長會一次，對學校“五項管理”制度進行宣講，了解學生家長情況，做好班級“五項管理”工作安排。（三）加強工作督導，進行責任追究全體教職工要嚴格按照上級規定認真落實好“五項管理"工作，對學校的工作安排不上心、走過場的，對工作蜻蜓點水、不認真落實的，學校將進行追責問責。（四）嚴格督查制度。學校工作領導小組將定期或不定期，通過走訪調查或查看資料等形式加強對各班落實的“五項管理”進行督促檢查，確保“五項管理”落實落細。對不嚴格落實“五項管理”的班