湖北省武漢市蔡甸區橫龍初級中學2018-2019學年七年級語文上學期10月月考試題（溫馨提示：看清題目，仔細審題，沉穩答題，書寫工整，力求考出讓自己滿意的成績?。┮弧⒒A累積（12分，每題3分）1、以下各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是()A醞釀niàng窠kē巢黃暈yùn花枝招展B彩棱líng鏡靜謐mì高藐miǎo淅淅瀝瀝．．．．．．．．C蒞lì臨憔倅cuì澄清咄咄duō逼人D吝lìn嗇凄qī冷粼粼lín各得其所．．．．．．．．．．2、挨次填入下邊橫線處的詞語，適合的一組是()(1)夜晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片而平易的夜。(2)在北中國的冬季，而能有的天氣，濟南真得算個寶地。(3)母親就靜靜地出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。A寂靜溫晴躲B平易暖和走C靜謐溫情跑D寂靜暖和躲3、以下各項中，有語病的一項為哪一項()A、武漢過江地道的開通，有助于解決長江大橋的交通擁擠問題。、世界月球大會上，相關人士介紹了我國深空探測的遠景規劃。C、在“五個一工程”的推進下，湖北文藝創作表現出百花齊放的新場面。D、各級政府踴躍采納舉措，增強校園安保，防備校園安全事故不再發生。4、以下各句標點符號使用不規范的一項為哪一項（）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。B“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C“不，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”天空是暗的，但雨卻閃著光；野外是靜的，但雨在傾吐著。二、（9分，每題3分）閱讀下邊的短文，達成5～7題大自然的文字文字真是好東西。認識了字就能夠讀完最厚的書，能夠認識世界上的全部事情。但是也有此外一套文字，這是每個想成為真實有學問的人應當知道的。這就是大自然的文字。云，是天空大書上的文字。它不只講此刻的事情，并且講未來的事情。在天氣最好的時候，依據云能夠展望出雷雨或許淫雨〔淫雨：指綿延不斷的過度的雨〕。有時，在酷熱的夏天，天空遠遠矗立著一座白色的云山。從這座云山向左右伸出兩個尖頭。山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了。飛翔員知道，砧狀云是雷雨的先兆。應當離它遠一些才好。假如在它里面飛翔，它會把飛機毀掉──在那邊的風就是刮得那么有力。天空的使者──鳥，也會教給那些留意察看它們的人很多本事。若是燕子在空中飛得很高，看去很小很小，那就會有晴天氣。白嘴鴉飛來說，春季已經到達大門口了。而飛走的鶴不用日歷就能夠告訴人們，熱天已經過去了。太陽光仍是很熱的，是個沉靜、明朗的日子。這時候從遠方傳來奇異的不安的聲音，仿佛有人在高空相互響應著。聲音愈來愈高，愈來愈近。凝望天空終于能夠牽強分辨出一張模糊的蜘蛛網，就像給風吹著似的。蜘蛛網飛近了，抬開端來，已經瞧出，這不是什么蜘蛛網，而是很多長脖子的鳥。它們呈人字形飛著，排成齊整的隊形朝著陽光照射著的叢林飛翔。但是很快又分辨不出一只只的鳥來了，又像是張蜘蛛網了。一轉瞬功夫，連蜘蛛網也銷聲匿跡了，它們仿佛融化在天空里相同。只有那聲音還從遠方傳來，仿佛在說：“再會！再會！明年春季見！”閱讀天空這本大書，能夠認識很多奇特的東西。我們腳底下的土地，在會讀它的人看來也是一本很風趣的書。此刻，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來這可是是一般的石頭，但是懂得大自然文字的人看來，它其實不是一般的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你知道貝類是海洋里的居民?？梢姡诤芄诺臅r代，這個此刻是城市的地方以前是一片汪洋海洋。有時，你在叢林里走，突然看到樹林中間躺著一塊很大的花崗石塊，上邊披著青苔，就像披著毛皮一般。它是如何到這兒來的呢？誰有這樣大的力氣把這么大塊的石頭搬到叢林里來呢？并且，它又是如何穿過茂盛的叢林的呢？誰假如認識大自然的文字，就會馬上說出，這叫做漂礫〔漂礫：指冰川融化后堆積下來的巨大石塊，上邊常有冰川擦痕。〕，它不是人搬來的，而是冰搬來的。這些冰川從嚴寒的北方爬過來，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來的碎石塊帶著一同走。這是許久從前的事了，當時這兒還根本沒有叢林。漂礫四周的叢林是以后才長的。要學會大自然的文字，應當從小就常常到叢林里或許野外上去逛逛，去注意察看全部東西。若是有什么不理解的地方，應當到書里去找尋解說。還應當常常去討教有學問的人：這是什么石頭？這是什么樹？這只鳥叫什么名字？雪地上邊是什么東西的蹤跡？這樣，等你未來長大了，做一個建筑工人，或許飛翔員，或許船員，或許田地上的工程師──農藝師，你看大自然的書必定會像那印在紙上的書相同清楚理解。（內容有刪省）5、文章介紹大自然的文字，下邊對文章內容歸納不正確的一項為哪一項（）A看云能夠識天氣B觀鳥能夠學本事C讀叢林能夠知漂礫D識石頭能夠長知識。6、下邊表述不切合原文意思的一項為哪一項（）A、察看天上的云，能夠認識過去、此刻和未來的天氣。B、長脖子的鳥呈人字形排成齊整的隊形朝著陽光照射著的叢林飛去，說明冬季要來了。C、閱讀天空和大地，能夠認識很多奇特、風趣的知識。D、樹林中間躺著的花崗石塊常常是冰川從嚴寒的北方搬來的。7、依據文中的介紹，聯合你所掌握的知識，下邊說法不適合的一項為哪一項（）A、夜空的星星也是大自然的文字，能夠給水手引導航向。B、樹木抽青、燕子回來，是在告訴我們：一年之計在于春。C、讀大自然的書和讀印在紙上的書相同，都需要多問、多思。D、要學會大自然的文字，一定到大自然中去，念書沒實用。三、閱讀下邊文語言段，達成8-10題。庭有樹，其上一巢，鵲育二子，日呱呱自鳴。后值暴風樹折巢毀二雛墜地。一兒見之，不勝喜，懷而歸，朝夕喂之，愛甚，稍長而飛。一貓襲來，攫而去，兒亟逐之，不及，頓足而泣。兒曰：“早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過也?！薄具x自《文言文啟發讀本》楊振中·編寫】8、下邊句中加點的字解說不正確的一項為哪一項（）A、日呱呱自鳴．

日：白日B、朝夕喂之．

旦：清晨C、愛甚．

甚：特別D、兒亟逐之．

逐：追趕9、文中劃線句子斷句正確的一項為哪一項（）A、后值∕暴風樹折∕巢毀二雛∕墜地B、后值暴風∕樹折巢毀∕二雛墜地C、后值暴風∕樹折∕巢毀二雛墜地D、后值暴風∕樹折巢毀二雛∕墜地10、下邊對文章內容理解不正確的一項為哪一項（）A、院子里樹上的兩只小喜鵲很開朗，每日鳴叫。B、兒童很喜愛欣鵲，說明他很有愛心。C、大喜鵲摔死了，小喜鵲被一個兒童撿到，帶回家。D、小喜鵲被貓抓去，兒童沒有追到，很悲傷。四、（10分）11、請將下邊語句翻譯成現代漢語。（4分）早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過也。12、默寫填空（6分）（1）我寄愁心與明月，。（2），江春入舊年（3）斜陽西下，。五、（22分）閱讀下邊的文章，達成13～16題。借你一個淺笑楊保中①李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一同了，他只得了58分。②一個素來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。③我合上教學設計而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，而后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能張口，但他的嘴唇仿佛牢牢鎖住了似的。④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不可以每日放學后為我補一個小時的課?⑤我能夠馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他到幽靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些絕望，但仍是點點頭。我知道他上當了，接著說，你一定先借相同東西給我!他焦急起來，可仍是說不出一句話。⑥“你每日借給我一個淺笑，好不好?”⑦這個要求太出乎他的預料，他很疑惑地看著我。我耐心地等候著，他終于眼噙淚花困難地咧開嘴笑了，只管有些情不衷心。⑧次日上課，我注意到李俊仰頭凝視我，我淺笑著，但他把臉避開了，明顯他還不習慣對我回應。我讓全班一同朗誦例題，而后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我犯難他，大大方方地站起來讀了?；蛟S想起了昨天對我的許諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道阻礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他犯難得快要哭了。許多同學對他的無能表現得很不耐煩，眾說紛紜地爭著提及來，我遏止住了大家。他終于張口了，顛三倒四。我笑著讓他坐下。⑨他開始和同學來往了，一同上衛生間，回教室,,這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課后又攔住我，我知道他要干什么，很風趣地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的便條呀。他笑了：我不寫便條了，您給我補補課吧。我面帶笑臉：“功課你不用焦急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！雹狻昂玫?，我必定給足您?！钡人呖鞓放d又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那邊有我為他準備的一道題。我告訴他，一天以內把它做出來，能夠和同學議論也能夠獨立達成。我知道，他寧愿“獨吞”，也決不會和同學議論的。這正是性格內向學生的最大短處。下午他說還沒做出來，我有點不快樂，說晚自習你還沒做好，我可要回收承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸靦腆怩很不自然的樣子，我喜悅地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。以后，紙條一得手他就急不可待地和同學們爭辯開來。⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他郁悶的一個原由。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起保養父親的責任嗎?⑿禮拜天，我和幾位朋友到茶館聊天。剛坐下就被一群兒童子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個兒童沒沖入來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!,,走開茶館，我從那個兒童子眼前走過時，發現那孩子竟是李俊!⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有喪氣。我答應了，伸過鞋子讓他很專心地擦著。他一邊擦一邊說，他固然不纏人，買賣也不錯。顧客告訴他，他的笑臉很漂亮。⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。⒂我也高盛行來，我說我必定等你回來?？赊D過身，我的淚水就出來了。李俊高聲地在后邊喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而哭泣有聲了。⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。13、本文中，為了讓李俊每日能夠借給“我”一個淺笑，作為老師的“我”詳細做了哪幾件事?請歸納作答。（6分）14、作者在第⑾自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，

科科及格——看來我為他補的都差不多了”

，而在結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這能否矛盾

?為何

?請簡要作答。（

6分）15、通讀文章，簡述題目“借你一個淺笑”的深層含義。（

6分）16、第⑦自然段寫李俊聽聞“我”要向他每日借一個淺笑后，始而“很疑惑地看著我”，終而“眼噙淚花困難地咧開嘴笑了，只管有些情不衷心”。因為受敘事方式的限制，這中間作者沒有寫李俊復雜的心理活動，若是你是當時的李俊，請將你的心理活動描繪出來。

(

不超出

80字)（4分）六、依據要求達成

16、17題。（8分）17、敬愛師長，是中華麗德。為了讓這一美德傳承下去，學校政教處本學期擬展開系列活動，以增強敬愛師長的觀點。語文教研組為配合政教處展開工作，準備在全校學生中展開一次以“讓敬愛師長落實到言行中”為主題的綜合性學習活動?；顒又?，請你從“如何落實敬愛師長”提出四條可行的建議，請用簡短的語言分條表述。（4分）18、活動啟動后，學校準備在禮拜一召開“敬愛師長我行動”為主題的晨會，請你作為學生代表向全校同學發出主題提議，請寫出你提議的主要內容，100-120字。（4分）七、作文（50分）19、每一個人都有自己的相冊，它記錄了自己成長過程中出色的畫面，每一個人也都有看不見的相冊，它烙印在記憶的深處，相同記錄著成長的軌跡,,請以“成長的記憶”為題目寫一篇記述文。要求：1、文體不限，600字左右湖北省武漢市蔡甸區橫龍中學2018年10月七年級語文答案1、B2、A3、D4、C5、C（漂礫與叢林沒關）6、A（不可以認識過去）7、D（文中說“若是有什么不理解的地方，應當到書里去找尋解說”）8、A9、B10、C附譯文庭院里有一棵樹，樹上有一個鵲巢，喜鵲撫育兩個孩子，成天自己在樹上呱呱地叫著。以后碰到了暴風，樹枝折斷了，巢穴摧毀了，兩只小喜鵲掉在了地上。一個兒童看見了，快樂地不由得把小鳥抱在懷里回了家，每日早晚，都在飼養它們，特別喜愛它們。它們逐漸長大，能夠飛了。一只貓侵襲過來，抓走小鳥就走開了，兒童趕忙追趕它，沒有追上，他邊跺著腳邊哭泣，說：“早知道這樣，我就把你們放回林間，怎么會被貓吃掉呢？這是我的過失呀?！?2、略13、做了兩件事：①講堂上“我”想方想法讓李俊張口說話；(答“講堂上‘我’存心讓李英俊誦例題和復述題目要求”也算對)：②“我”“別有專心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行議論。(答“我特地遞題目紙條給李俊，促進他和同學議論達成”也算對。)每個重點3分，共

6分。14、不矛盾①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他填補了性格上的缺點。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。每個重點3分，共6分。15、是指“我”想方想法讓李俊能夠逐漸學會淺笑

（3分），以便培育他的自信和樂觀爽朗

（3分），從而促進他健康地成長。

(意思對即可。

)16、老師