第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二框題在品味情感中成長(zhǎng)__11、美好情感的意義？2、如何獲得美好的情感？3、負(fù)面情感對(duì)我們成長(zhǎng)的意義？4、如何傳遞美好的情感？（如何傳遞情感的正能量？）5、學(xué)會(huì)關(guān)心的方法和技能6.創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方法和技能課前預(yù)習(xí)1、美好情感的意義？課前預(yù)習(xí)2體味美好情感責(zé)任感自豪感成就感板塊一：愛(ài)國(guó)感體味美好情感責(zé)任感自豪感成就感板塊一：愛(ài)國(guó)感390歲老人照顧64歲患病的兒子并肩作戰(zhàn)的同事隔著病房玻璃親吻的愛(ài)人親情友情愛(ài)情90歲老人照顧64歲患病的兒子并肩作戰(zhàn)的同事隔著病房玻璃親吻4體味美好情感：看了這些圖，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是美好的。親情、友情、愛(ài)情……愛(ài)國(guó)感、責(zé)任感、自豪感、成就感……這些美好的情感體驗(yàn)對(duì)你有什么影響？體味美好情感：看了這些圖，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是5生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。1、美好情感的重要作用生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)6創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)7小強(qiáng)在在進(jìn)入中學(xué)后，交到了很多新朋友，他和同學(xué)們一起參加了學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽，在這些活動(dòng)中，小強(qiáng)感受到了和伙伴協(xié)同合作的力量，尤其實(shí)在取得成績(jī)之后，小強(qiáng)和隊(duì)員們都由衷的高興。小麗最近不小心扭了腳，這可怎么辦呢？媽媽照顧年幼的弟弟，爸爸出差在外，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)了，主動(dòng)承擔(dān)起接送小麗上學(xué)放學(xué)的任務(wù)。小麗覺(jué)得心里暖暖的。小明是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，進(jìn)入初中后，學(xué)校舉行了大型的誦讀活動(dòng)，在大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)詞的過(guò)程中，小明找到了自信。他愛(ài)上了閱讀、寫作，在這次抗擊疫情我在行動(dòng)的手抄報(bào)比賽中，他的手抄報(bào)獲得一等獎(jiǎng)，他心里別提多高興了。小強(qiáng)在在進(jìn)入中學(xué)后，交到了很多新朋友，他和同學(xué)們一起參加了學(xué)8同學(xué)們，你有過(guò)類似的情感體驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)這些美好的情感體驗(yàn)是怎樣獲得的？同學(xué)們，你有過(guò)類似的情感體驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)這些美好的情感體驗(yàn)是怎樣9（1）情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。（2）我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

2、怎樣獲得或體味到美好的情感？（1）情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的10創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)完成自己喜歡的活動(dòng)參觀博物館或走進(jìn)大自然幫助他人欣賞藝術(shù)品創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)完成自己喜歡的活動(dòng)參觀博物館或走進(jìn)大自然幫11今天春節(jié)，初三學(xué)生小平過(guò)的很不平靜。由于疫情的原因，不能開(kāi)學(xué)，學(xué)校提倡大家在家上網(wǎng)課。可是小平春節(jié)期間和爸爸媽媽回了老家爺爺家。爺爺家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，全家只有爸爸有一個(gè)破舊的手機(jī)。眼看同學(xué)們都開(kāi)通了網(wǎng)課，小平心里特別著急，吃不下飯睡不好覺(jué)。老師也天天在群里催促她趕緊交作業(yè)，她覺(jué)得自己怎么這么不幸啊，都沒(méi)臉見(jiàn)老師和同學(xué)了。感同身受：你能了解小平的心理感受嗎？羞恥感、焦慮感、挫敗感等會(huì)帶給我們不舒服、不愉快的感受，這些情感屬于負(fù)面情感。我么理解小平的難處，生活難免有挫折，每個(gè)人也有不如意的地方，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌?duì)待這些負(fù)面情感呢？今天春節(jié)，初三學(xué)生小平過(guò)的很不平靜。由于疫情的原因，不能開(kāi)學(xué)12他們也曾經(jīng)歷多迷茫、焦慮、挫敗，但是他們選擇了勇敢面對(duì)。他們也曾經(jīng)歷多迷茫、焦慮、挫敗，但是他們選擇了勇敢面對(duì)。13在這次疫情之中，我們也欣慰的看到年輕人克服困難，積極勇敢的面對(duì)生活的勇氣，那么，看到這些在困境中依然堅(jiān)韌樂(lè)觀的面對(duì)生活的年輕人，你覺(jué)得承受過(guò)負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義呢？在這次疫情之中，我們也欣慰的看到年輕人克服困難，積極勇敢的面14（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。3、負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義呢？（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成15（1）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什么？更傾向于改變這種環(huán)境。因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)相互關(guān)愛(ài)，生命拒絕冷漠。這種環(huán)境讓我們感受不到溫暖與關(guān)懷，不能守望相助，不利于我們健康成長(zhǎng)。（2）如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì)怎么做？我想用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。即使個(gè)別人不理解，但是我相笤有更多的人能夠像我一樣行動(dòng)起來(lái)，為營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)。我們來(lái)看看被西方媒體污蔑為“集中營(yíng)”的方艙醫(yī)院是怎么做的吧？（1）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)16體味美好情感板塊二：方艙醫(yī)院的患者、醫(yī)生跳起廣場(chǎng)舞體味美好情感板塊二：方艙醫(yī)院的患者、醫(yī)生跳起廣場(chǎng)舞17從一開(kāi)始一個(gè)患者大媽跳起廣場(chǎng)舞，到醫(yī)生教大家跳廣場(chǎng)舞，后來(lái)整個(gè)醫(yī)院的醫(yī)患都跟著音樂(lè)起舞，，你有什么感受？在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)的接受外部環(huán)境的影響，我們也可以用自己的熱情和行動(dòng)影響環(huán)境。從一開(kāi)始一個(gè)患者大媽跳起廣場(chǎng)舞，到醫(yī)生教大家跳廣場(chǎng)舞，后來(lái)整189歲小姑娘和照顧她的護(hù)士跳起手語(yǔ)舞蹈“說(shuō)我謝謝你”我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好情感。9歲小姑娘和照顧她的護(hù)士跳起手語(yǔ)舞蹈“說(shuō)我謝謝你”我們的情感19（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好情感。（3）我們?cè)谏钪幸粩鄤?chuàng)造美好情感體驗(yàn)，在傳遞情感過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。4、我們應(yīng)怎樣傳遞情感正能量？（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也20

最近，那個(gè)在方艙醫(yī)院都市的小哥哥又上了熱搜。原來(lái)小哥哥就要出院了，可是一起認(rèn)識(shí)的小病友的媽媽還在醫(yī)院不能出院，孩子沒(méi)人照顧，清流哥主動(dòng)領(lǐng)走，承擔(dān)起照顧的責(zé)任。

學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人

最近，那個(gè)在方艙醫(yī)院都市的小哥哥又上了熱搜。原來(lái)小哥哥就要21（1）沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。（2）適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。（3）關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。（4）確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。（5）如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。5、怎樣學(xué)會(huì)關(guān)心？（1）沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。5、怎樣學(xué)會(huì)關(guān)心22課堂小結(jié)課堂小結(jié)231.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（）①不能完全避免②盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D隨堂演練1.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（）D隨堂演練242.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境B.我們的情感不需要表達(dá)、回應(yīng)、共鳴C.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量D.我們?cè)趥鬟f情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量B2.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不正確的是（）B253.高爾基曾說(shuō)：“要熱愛(ài)書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和自己；它以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。”這段話說(shuō)明(

)A．讀書可以幫助人做到一切

B．讀書可以被別人尊重C．讀書可以自我夸耀

D．讀書可以獲得美好情感D3.高爾基曾說(shuō)：“要熱愛(ài)書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地幫264.人類往往認(rèn)為正面的情感才是讓人前進(jìn)的主要原因，但是負(fù)面情感往往能更持久的深刻的影響人類前進(jìn)的軌跡，為人們行事提供原動(dòng)力。這表明()①生活中某些負(fù)面情感盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義②負(fù)面情感比正面情感好③學(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，我們可以將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力④學(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，我們可以從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④B4.人類往往認(rèn)為正面的情感才是讓人前進(jìn)的主要原因，但是負(fù)面情27當(dāng)然要扶！大家來(lái)議一議！當(dāng)然要扶！大家來(lái)議一議！28關(guān)愛(ài)他人，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，傳遞社會(huì)正能量，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。關(guān)愛(ài)他人，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，傳遞社會(huì)正能量，讓世界因我們的積29謝謝大家！__30第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二框題在品味情感中成長(zhǎng)__311、美好情感的意義？2、如何獲得美好的情感？3、負(fù)面情感對(duì)我們成長(zhǎng)的意義？4、如何傳遞美好的情感？（如何傳遞情感的正能量？）5、學(xué)會(huì)關(guān)心的方法和技能6.創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方法和技能課前預(yù)習(xí)1、美好情感的意義？課前預(yù)習(xí)32體味美好情感責(zé)任感自豪感成就感板塊一：愛(ài)國(guó)感體味美好情感責(zé)任感自豪感成就感板塊一：愛(ài)國(guó)感3390歲老人照顧64歲患病的兒子并肩作戰(zhàn)的同事隔著病房玻璃親吻的愛(ài)人親情友情愛(ài)情90歲老人照顧64歲患病的兒子并肩作戰(zhàn)的同事隔著病房玻璃親吻34體味美好情感：看了這些圖，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是美好的。親情、友情、愛(ài)情……愛(ài)國(guó)感、責(zé)任感、自豪感、成就感……這些美好的情感體驗(yàn)對(duì)你有什么影響？體味美好情感：看了這些圖，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是35生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。1、美好情感的重要作用生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)36創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)37小強(qiáng)在在進(jìn)入中學(xué)后，交到了很多新朋友，他和同學(xué)們一起參加了學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽，在這些活動(dòng)中，小強(qiáng)感受到了和伙伴協(xié)同合作的力量，尤其實(shí)在取得成績(jī)之后，小強(qiáng)和隊(duì)員們都由衷的高興。小麗最近不小心扭了腳，這可怎么辦呢？媽媽照顧年幼的弟弟，爸爸出差在外，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)了，主動(dòng)承擔(dān)起接送小麗上學(xué)放學(xué)的任務(wù)。小麗覺(jué)得心里暖暖的。小明是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，進(jìn)入初中后，學(xué)校舉行了大型的誦讀活動(dòng)，在大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)詞的過(guò)程中，小明找到了自信。他愛(ài)上了閱讀、寫作，在這次抗擊疫情我在行動(dòng)的手抄報(bào)比賽中，他的手抄報(bào)獲得一等獎(jiǎng)，他心里別提多高興了。小強(qiáng)在在進(jìn)入中學(xué)后，交到了很多新朋友，他和同學(xué)們一起參加了學(xué)38同學(xué)們，你有過(guò)類似的情感體驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)這些美好的情感體驗(yàn)是怎樣獲得的？同學(xué)們，你有過(guò)類似的情感體驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)這些美好的情感體驗(yàn)是怎樣39（1）情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。（2）我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

2、怎樣獲得或體味到美好的情感？（1）情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的40創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)完成自己喜歡的活動(dòng)參觀博物館或走進(jìn)大自然幫助他人欣賞藝術(shù)品創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)完成自己喜歡的活動(dòng)參觀博物館或走進(jìn)大自然幫41今天春節(jié)，初三學(xué)生小平過(guò)的很不平靜。由于疫情的原因，不能開(kāi)學(xué)，學(xué)校提倡大家在家上網(wǎng)課。可是小平春節(jié)期間和爸爸媽媽回了老家爺爺家。爺爺家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，全家只有爸爸有一個(gè)破舊的手機(jī)。眼看同學(xué)們都開(kāi)通了網(wǎng)課，小平心里特別著急，吃不下飯睡不好覺(jué)。老師也天天在群里催促她趕緊交作業(yè)，她覺(jué)得自己怎么這么不幸啊，都沒(méi)臉見(jiàn)老師和同學(xué)了。感同身受：你能了解小平的心理感受嗎？羞恥感、焦慮感、挫敗感等會(huì)帶給我們不舒服、不愉快的感受，這些情感屬于負(fù)面情感。我么理解小平的難處，生活難免有挫折，每個(gè)人也有不如意的地方，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌?duì)待這些負(fù)面情感呢？今天春節(jié)，初三學(xué)生小平過(guò)的很不平靜。由于疫情的原因，不能開(kāi)學(xué)42他們也曾經(jīng)歷多迷茫、焦慮、挫敗，但是他們選擇了勇敢面對(duì)。他們也曾經(jīng)歷多迷茫、焦慮、挫敗，但是他們選擇了勇敢面對(duì)。43在這次疫情之中，我們也欣慰的看到年輕人克服困難，積極勇敢的面對(duì)生活的勇氣，那么，看到這些在困境中依然堅(jiān)韌樂(lè)觀的面對(duì)生活的年輕人，你覺(jué)得承受過(guò)負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義呢？在這次疫情之中，我們也欣慰的看到年輕人克服困難，積極勇敢的面44（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。3、負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義呢？（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成45（1）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什么？更傾向于改變這種環(huán)境。因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)相互關(guān)愛(ài)，生命拒絕冷漠。這種環(huán)境讓我們感受不到溫暖與關(guān)懷，不能守望相助，不利于我們健康成長(zhǎng)。（2）如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì)怎么做？我想用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。即使個(gè)別人不理解，但是我相笤有更多的人能夠像我一樣行動(dòng)起來(lái)，為營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)。我們來(lái)看看被西方媒體污蔑為“集中營(yíng)”的方艙醫(yī)院是怎么做的吧？（1）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)46體味美好情感板塊二：方艙醫(yī)院的患者、醫(yī)生跳起廣場(chǎng)舞體味美好情感板塊二：方艙醫(yī)院的患者、醫(yī)生跳起廣場(chǎng)舞47從一開(kāi)始一個(gè)患者大媽跳起廣場(chǎng)舞，到醫(yī)生教大家跳廣場(chǎng)舞，后來(lái)整個(gè)醫(yī)院的醫(yī)患都跟著音樂(lè)起舞，，你有什么感受？在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)的接受外部環(huán)境的影響，我們也可以用自己的熱情和行動(dòng)影響環(huán)境。從一開(kāi)始一個(gè)患者大媽跳起廣場(chǎng)舞，到醫(yī)生教大家跳廣場(chǎng)舞，后來(lái)整489歲小姑娘和照顧她的護(hù)士跳起手語(yǔ)舞蹈“說(shuō)我謝謝你”我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好情感。9歲小姑娘和照顧她的護(hù)士跳起手語(yǔ)舞蹈“說(shuō)我謝謝你”我們的情感49（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好情感。（3）我們?cè)谏钪幸粩鄤?chuàng)造美好情感體驗(yàn)，在傳遞情感過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。4、我們應(yīng)怎樣傳遞情感正能量？（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也50

最近，那個(gè)在方艙醫(yī)院都市的小哥哥又上了熱搜。原來(lái)小哥哥就要出院了，可是一起認(rèn)識(shí)的小病友的媽媽還在醫(yī)院不能出院，孩子沒(méi)人照顧，清流哥主動(dòng)領(lǐng)走，承擔(dān)起照顧的責(zé)任。

學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人

最近，那個(gè)在方艙醫(yī)院都市的小哥哥又上了熱搜。原來(lái)小哥哥就要51（1）沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。（2）適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。（3）關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。（4）確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。（5）如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。5、怎樣學(xué)會(huì)關(guān)心？（1）沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。5、怎樣學(xué)會(huì)關(guān)心52課堂小結(jié)課堂小結(jié)531.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（）①不能完全避免②盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D隨堂演練1.生活中某些