—15幼兒教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)5篇總結(jié)是全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不明白該寫些什么，以下是搜集整理的幼兒老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文1時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。經(jīng)過實(shí)習(xí)，讓我真正感覺到了做一個(gè)老師的難處，異樣是幼兒老師的難處，可是在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，應(yīng)對不一樣的幼兒用不一樣的方法。由于每個(gè)孩子都有差異，都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及缺乏之處，并幫忙他們?nèi)ジ恼粌H僅要關(guān)懷和照料幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，并且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長打交道，一齊與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自我今后進(jìn)展和成長的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完善的句號(hào)。在實(shí)習(xí)過程中，讓我深入體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增加了實(shí)習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。首先，在保教工作方面，我進(jìn)取和保育員老師搭配，表達(dá)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動(dòng)提示幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告知幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提示幼兒洗手。洗手時(shí)，要留意打上肥皂消毒殺菌，并且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要清靜就餐，不任意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自我；在睡覺方面，要按時(shí)提示幼兒大小便，蓋好被褥，清靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。之后，我施行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，清靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不細(xì)心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)分我更顯得不知所措，不明白該怎樣辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過分緊急，依據(jù)上課的資料，適時(shí)把東西撿回來，給幼兒間其它方面的學(xué)問，吸引他們的留意力，這樣他們就不會(huì)對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。明白不管什么事情都伴著幼兒的思路走，不管對錯(cuò)都附和他們。對幼兒的表揚(yáng)和批判要按時(shí)和過度，經(jīng)過屢次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必需做好充足的準(zhǔn)備，見風(fēng)使舵幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時(shí)對于無理的要求，要妥當(dāng)處理，幼兒在園的表要按時(shí)通告家長，同時(shí)賜予表揚(yáng)和批判。取得家長的充足信任，家長工作千萬不能無視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的老師，異樣是幼兒園老師是那么的不簡單。和孩子在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的誠意。欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到了這份職責(zé)的重大。僅有不好的老師，沒有不好的孩子，僅有不對的老師，沒有不對的家長，實(shí)習(xí)間，讓我增長了見識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難。我明白了自我的缺乏，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自我，彌補(bǔ)缺口。實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很生疏，很生疏，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，由于他們教會(huì)了我許多許多!雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很完善的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。由于他們給我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師!幼兒老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文2光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來三軍醫(yī)大校直幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了，三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從學(xué)校思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快順應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從學(xué)校模式到職場思維模式就不得不把主角定位。從進(jìn)幼兒園開頭，就要求自我以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，不能將同學(xué)行為帶到工作環(huán)境中，可是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問時(shí)要堅(jiān)持虛心的看法。實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，在實(shí)習(xí)中讓我有了更多的思索，有了更深了體會(huì)，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自我的缺乏，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫忙。實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我與老師和幼兒們建立了深沉的感情，有萬千的不舍。可是天下無不散之筵席，今天的離別只為他日更好的相見。希望以后我再來的時(shí)分，我能夠呈現(xiàn)出一個(gè)更優(yōu)秀的自我，同時(shí)祝福全部老師幸福歡樂，全部的孩子們健康成長。幼兒老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文3光陰飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個(gè)月，有開心、有難受、有辛酸，但最多的還是自我對于工作、對于社會(huì)的不一樣看法。20X年X月X日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論學(xué)問。在幼兒園老師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。一、實(shí)習(xí)的目的與好處：一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際潛力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣務(wù)必有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。2、進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間順應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更重大了，我要帶給幼兒的到底是什么？莫非只是教會(huì)他書本上的學(xué)問嗎？答案是否認(rèn)的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。3、增加熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作職責(zé)感。“幼兒園老師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她務(wù)必要有愛心、耐煩、細(xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她務(wù)必付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，應(yīng)對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時(shí)分能夠更加了解每一位幼兒的獨(dú)特特點(diǎn)，每個(gè)月都能夠看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4、把所學(xué)的根本理論、根本學(xué)問和根本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、穩(wěn)固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事就應(yīng)放在一天中的什么時(shí)分進(jìn)行比擬適合，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出適合的進(jìn)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在改變，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。二、實(shí)習(xí)的資料與過程：在到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長把我布置在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處必需要把自我扮演的主角把握好，那就是和他們成為好友，并站在他們的角度思索問題。例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時(shí)間。2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和獨(dú)特品質(zhì)都得到健康進(jìn)展的。3、尊重幼兒的自然進(jìn)展，給以恰當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的好處，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要透過活動(dòng)來成。透過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的愛好去任意活動(dòng)，并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培育他們做事一絲不茍的精神和職責(zé)感。3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由老師布置和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培育幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自我的活動(dòng)和合理的布置時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解，同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我必需能成為優(yōu)秀的幼兒老師，和幼兒一齊去感受成長時(shí)的歡樂。三、實(shí)習(xí)的收獲及缺乏：在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很簡潔，但來到那里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)分的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，之后我用小組競賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但能夠培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還能夠?yàn)檎n堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開頭理解我喜愛我，這是讓我最快樂的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原先對待孩子真的是要非常的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜愛你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很勞碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問以外，還務(wù)必要有其他課外學(xué)問，這樣才能夠讓你的同學(xué)在和你鬧在一齊之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)分才明白，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年閱歷的每一天，都已在我心中留下了永遠(yuǎn)的印記，由于這是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不情愿被時(shí)間丟下。而我們也伴著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而從前的純真也伴著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。或許這正是成長的代價(jià)。每閱歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。讓我們一齊為了完善的明天奮斗吧!!幼兒老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文4回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里，我每一天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來，每一天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回來回于幼兒園與學(xué)校之間，此刻感覺還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小好友叫我“喻老師”的時(shí)分，我感到異樣地驕傲。看著他們活潑可愛的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自我，也和他們一樣地天真歡樂!閑下來的時(shí)分，我會(huì)觀看老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們異樣擅長引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，并且他們對孩子也異樣有耐煩，這令我非常地敬佩。這次的見習(xí)不僅僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的職責(zé)，由于我看到將來祖國的希望正把握在我們的手上，我們必需引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自我的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)學(xué)問，力爭將來成為一名優(yōu)秀的幼師!一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜愛小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜愛。我明白幼教工作其實(shí)不簡單，才藝不說，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐煩，有愛心，用你的耐煩和愛心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，歡樂的成長。幼兒老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文5一個(gè)多月的見習(xí)日常生活，使我更深化地把握到了一個(gè)幼兒園老師的工作中；更深化地把握和把握了幼兒園大班這一年齡層的兒童的身心健康進(jìn)展趨勢特性以及在教育教學(xué)工作中與幼兒園中班、幼兒園小班的差異；與此同時(shí)也了解到了做為一個(gè)幼兒園老師，除開搞好兒童的教學(xué)工作中外，怎樣搞好與幼兒園保育員、別的老師及父母的協(xié)作、互相協(xié)作也具備一樣關(guān)鍵的影響力。之前我較為重視于對相關(guān)兒童心身進(jìn)展趨勢特性及世界各國學(xué)前教育科學(xué)研討的集中學(xué)習(xí)，常常無視了對兒童日常生活根本的關(guān)懷。此次在稚嫩園見習(xí)第一次具體地觀查了稚嫩園一日的日常生活，覺察事實(shí)上訓(xùn)練兒童的日常生活根本，塑造她們的習(xí)慣養(yǎng)成及自控力量也是一項(xiàng)至關(guān)重要的每日任務(wù)，一門非常值得關(guān)注的高校問。陳向群老師很會(huì)運(yùn)用機(jī)遇對嬰幼兒開展任意文化教育，把有準(zhǔn)備的教學(xué)和任意文化教育緊密結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小孩消耗洗手消毒液，劉老師便會(huì)跟小孩子說明大家稚嫩園的洗手消毒液是怎么來的，不行以消耗，并規(guī)定她們兩個(gè)人帶一瓶回家做為賠付。這種日常日常生活突發(fā)性的事情都變成老師塑造兒童優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成的機(jī)遇。我還在實(shí)習(xí)前期的情況下，見到小孩子凳子放得不齊整，我便會(huì)幫她們放好；他們跟我說飯食吃剩，我便叫她們千萬別吃；她們要尿尿，無論那時(shí)分在干什么主題活動(dòng)，我還認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓她們?nèi)ツ蚰颍凰齻儾缓唵巫陨砻摴庖路那闆r下，我能主動(dòng)幫她們脫這些。我以為我是在幫助她們，可客觀現(xiàn)實(shí)卻并不是這樣。通過劉老師提示后我才了解到我的行為表現(xiàn)的結(jié)果便是她們一直都不行以學(xué)好自身的事兒要自己做，不行以培育優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。我的行為表現(xiàn)的立足點(diǎn)是關(guān)懷兒童，但結(jié)果則是嬌慣她們。因此通過自我反思我認(rèn)為幼兒園老師心里應(yīng)當(dāng)有一把尺，這把尺事實(shí)上便是老師恪守的標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)站都該是進(jìn)展趨勢和提升兒童的工作力量。孩子們都非常純真討人喜愛，我很愛他們，很喜愛和她們玩。稚嫩園早晨有半小時(shí)是讓兒童拿著小玩具籮到戶外自由活動(dòng)的，我能趁這種機(jī)遇和她們玩成一片，和他們閑聊。我能扮演竊賊，小孩子就拿著超人2的小玩具開了“巡邏車”抓我。我嘗試讓自身變?yōu)樾『⒆樱谶M(jìn)她們的日常生活，那樣我才會(huì)得到她們的高興，才會(huì)獲得她們的信任和依靠。但那樣卻并不意味著小孩子會(huì)聽我的指令辦事。一個(gè)原因便是我都還沒真真正正以一個(gè)老師的身分和她們講話，指令她們辦事。反過來地，我將自身作為她們的小伙伴來督促她們辦事。乃至有時(shí)我將她們得話當(dāng)任情，哄她們。有一次，姚清樂要求我教她折花，我不以為意地同意了，由于我以為她快速便會(huì)忘掉，可是她還記得很清楚，并且每一天都追著我詢問何時(shí)教她。我認(rèn)為很愧疚，由于我傷了一個(gè)天真兒童的心，我并沒有言而有信，失信黑名單于兒童，我覺得是不太可能令兒童相信的。因此，我鄭重其事地為她道了歉，并勸誡自身以后要保證真真正正地重視兒童，對幼兒要守信譽(yù)。我很幸運(yùn)可以跟中一班的小孩子及幾個(gè)杰出的老師共同渡過了一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們幫我產(chǎn)生的是無窮的歡樂，而幾個(gè)老師的輔導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆可貴的資本。尤其是陳向群老師，她的音樂賞識(shí)課要我開啟見識(shí)，獲益匪淺。在實(shí)踐期內(nèi)，她很專心的閱讀文章大家的教學(xué)設(shè)計(jì)，征求大家的念頭，并明確提出自個(gè)的建議。大家上完課后訓(xùn)練，她會(huì)主動(dòng)地找大家交談，強(qiáng)調(diào)大家的不夠，使大家能不斷改善。在實(shí)踐期內(nèi)，的感覺便是幻想與現(xiàn)實(shí)的差異非常大。在我寫好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真地在腦海中仿真模擬幾回授課的詳細(xì)步驟和場景后，我以為那堂課可以上的很好啦，但客觀現(xiàn)實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，每個(gè)流程的對接，兒童心態(tài)的激