第第4頁大班科學教案：量杯知多少

大班科學教案：量杯知多少

【活動目標】

1、學習運用帶刻度的杯子進行測量，并體會刻度的作用。

2、有肯定的正確服藥知識，提高自身安全意識。

3、體驗探究、操作的樂趣，感受關愛他人的歡樂。

【活動預備】

帶刻度的杯子圖、小動物形象、假設干標有刻度的杯子、水等。

【活動過程】

一、引出課題：

小伙伴，現在是什么季節?(秋天)秋每天氣轉涼了，一不當心就會感冒生病了，連動物園的小動物們也都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫生阿姨想給他們送藥都忙不過來，想請小伙伴來援助她，好嗎?(好)我請5位小伙伴來給小動物送藥(幼兒自主為動物倒好藥)。

二、這些動物有的大，有的小，可不能隨意給他們倒，你的爸爸媽媽平常怎么給你們倒藥的呢?

師：幼兒結合生活閱歷爭論如何正確倒藥服藥，藥喝多了會怎么樣?

師：剛才小伙伴都提到了一樣東西，就是喝藥用的杯子，每人拿一個觀測一下，它和我們平常喝水的杯子有什么不同?(老師引導幼兒觀測量杯上的奧秘，依據幼兒回答出示帶刻度的杯子圖，引導幼兒爭論用法及作用)

師：依據老師在圖上舉例，讀出藥量。

師：請小伙伴歸納倒藥的操作要求。

師：現在該給小動物送藥了，可小動物們該喝多少藥呢?

師：現在請小伙伴看好老師倒藥，誰來說說老師是怎么倒的?(杯子擺平，倒的慢，邊倒邊看。)

師：現在請我們全部小伙伴給小動物倒藥好嗎?聽好老師的要求，每組給一種小動物倒藥，正好5種小動物，請認真觀測你要送的藥是幾毫升。倒的時候杯子放平、慢一點，邊倒邊看刻度，千萬不能超過你要倒的刻度。

師：倒好了相互檢查對不對就可以去送藥了。

三、體驗杯子大小與測量結果的關系。

1、師：最近老師也喉嚨疼了，誰情愿援助老師預備藥(引導幼兒觀測杯子上的刻度，思索為什么都是20毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多?引導幼兒得出目測結果是與杯子的大小有關)

2、師：究竟是不是這樣呢?我們來驗證一下。老師跟小伙伴一起做試驗，先在兩個不同的杯子里分別倒上20毫升，擺放在一起，觀測發覺了什么?小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。(文.章出:自)我們可以用另外一種方式記錄，看圖示，杯子怎么樣，液面高;杯子大，液面低。(讓幼兒用大小標記表示)但是我們發覺他們顯示的都是20毫升?，F在每人再拿一個大杯子，拿在手上，現接下來我們應當把桌上哪個杯子里的藥倒進空杯子，依據幼兒回答做試驗(倒大杯子的，發覺還是一個大一個小沒方法比較)最末倒小杯子的比較一樣多。

3、幼兒操作。

4、帶領幼兒小結：一樣多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。請2-3位幼兒看圖示自主歸納，并用大小標記填空。

四、延伸活動。

請沒勝利的幼兒接著操作，可以請別的小伙伴幫忙。

活動反思：

優點：

1、目標制定明確，各環節能圍繞活動目標來進行。通過有效策略來突出活動的重點、難點，使活動過程更加順暢。

2、在活動過程中，關注了幼兒的學習特點，運用多種的策略，按部就班的活動過程，激發幼兒參加的積極性，讓孩子在游戲中通過試驗感知量的守恒，很好地完成了本次教學活動的目標。

3、從幼兒參加活動的表現上來看，幼兒參加的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場景的設置，另外課件的奇妙設計與運用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動中。

4、在活動過程中有意識地關注幼兒的個體差異，在集體學習的基礎上，關注每位幼兒的進展，發覺問題，實時予以援助，鼓舞幼兒大膽動手嘗試。

不足：

相對于本班幼兒年齡特點和進展水平，課程設計內容相對單一，不夠豐富，略顯簡單，欠缺難度。

在課程過程中老師應援助幼兒理解"量的守恒'，明確守恒的概念。

對幼兒的啟