201*-201*高一數(shù)學學科組工作總結201*-201*高一數(shù)學學科組工作總結

伊寧市第三中學201*-201*學年高一年級第一學期

數(shù)學學科組工作總結

本學期我們高一數(shù)學組在學校領導和年級組領導的帶著下，仔細貫徹落實課改精神，以教法探究為重點，努力創(chuàng)立“高效課堂”。在敬業(yè)奉獻中圓滿完成了一學期的工作，現(xiàn)將本學期開展主要活動的狀況進展總結：

一、我們是一個團結奮進的集體，各位教師都能發(fā)揚吃苦耐勞敬業(yè)奉獻的精神，發(fā)揚自己在教學中的優(yōu)勢，勇于創(chuàng)新，擅長學習，互幫互助。二、每周四下午開展高效學科組活動，全體組員齊參加。（1）“數(shù)學概念教學”的研討：

高一新生在“函數(shù)概念”的學習上帶著恐驚的心理，想學好又怕學不好，因此，我們以這個為開頭，對“概念的形成”、“概念的同化”經(jīng)行了系統(tǒng)的研討，并且對適宜某個類型的課程，讓各位教師試著用“概念形成”或者“概念同化”的模式行進教學，并且鼓舞各位教師相互聽課學習，撰寫相應的教學設計，取得了良好的效果。（2）“如何進展有效的課堂提問”的研討：

不管是剛上課的青年教師，還是有許多年教學閱歷的老教師，在教學中都面臨一個很重要的問題，那就是“如何進展有效的課堂提問”，就這個問題，我們特地利用學科組活動，學習了“桑德斯依據(jù)布魯姆的認知過程提出問題分類體系：學問型問題，理解型問題，運用型問題，分析型問題，綜合型問題，評價型問題”。同時，每個教師就自己在教學中遇到的問題如何設問，如何評價經(jīng)行了溝通。大家都更深刻的了解了有效提問的重要性和必要性。（3）對“如何寫教學反思”進展了研討。

撰寫教學反思是每個教師成長過程中最重要的一項“作業(yè)”，但是，如何去寫教學反思，卻不是每個教師都清晰什么是教學反思，怎么寫教學反思，如何寫教學反思才能提高自

己的業(yè)務水平而不是流于形式。

（4）本學期學科組每一位教師都上一節(jié)公開課，教師們能在備課、觀課、議課、評課等環(huán)節(jié)求真務實，不斷錘煉教學技藝，提高教師們教學水平。（5）仔細落實課題討論。三、工作中的問題：

在工作中我們還有許多共同的問題：內(nèi)容多與課時數(shù)有限的沖突；教學中教與學環(huán)節(jié)上的連接，周四教研活動質(zhì)量等等，都是有待于我們進一步解決的問題。

以上就是這學期高一數(shù)學學科組的工作總結，缺乏之處望同仁批判指正。201*年1月12日

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201*-201*年度上學期高一數(shù)學備課組工作總結

開封高中高一數(shù)學組

本學期依據(jù)學校教育處工作規(guī)劃，根據(jù)高一數(shù)學教學任務特點和新課程標準的要求，結合本學期數(shù)學組的工作狀況，本組教師圓滿地完成了學校規(guī)劃的各項工作任務，落實了高一年級數(shù)學必修1和必修2的教學任務。同時，仔細學習學校的有關要求，加強學科的理論討論，不斷更新教育觀念，堅固樹立質(zhì)量意識，切實提高課堂教學效率，使高一數(shù)學組成為和諧團結、勤奮互助、合作力量較強的備課組。

一、堅持學習，提高思想熟悉，樹立先進的教育理念

高一共16個班，學生根底差異很大，高一數(shù)學組共11位教師。8個班主任，任務重，壓力大，為使全組更好地落實新教材教學，樹立新課程的教育理論，在校、組的統(tǒng)一安排下，我們每周二組織教師集體教研，學習新課程理論，總結上周教學中的存在問題，爭論下周教學中的疑點和難點，每周組織學生周測試，準時了解學生的周動態(tài)，各班的周動態(tài)。在課堂教學中，要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，重視數(shù)學學習的過程和方法，重視教與學方式的多樣化，讓新課標教材的教學落實到實處。本組黃濤教師代表全組數(shù)學教師參與省優(yōu)質(zhì)課競賽。

二、積極實踐,努力探討,提高課堂教學質(zhì)量

對比開學初制定的高一年級的工作規(guī)劃，我們備課組積極預備，仔細落實，刻苦鉆研，綜合爭論，充分發(fā)揮集體力氣，使全組工作有效率的開展。

1、積極預備,步調(diào)全都

做好了開學高一數(shù)學教材過渡性教學的預備工作，全組利用一個星期的時間，仔細組織初高中連接教材的教學，重點突出，使高一新生平穩(wěn)過渡。

2.統(tǒng)一熟悉，發(fā)揮集體才智

為了發(fā)揮集體的才智，每次集體備課我們都對教學進度，測試內(nèi)容、時間作統(tǒng)一安排。每周二集體測試，測試過后對整個年級的學生反應狀況進展分析，找出勝利與缺乏，以指導下階段的教學。

3.專題爭論，講求實效

由于備課組活動時間短，教學內(nèi)容多，不行能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進展深入具體的討論和爭論，利用集體備課開展大爭論形成統(tǒng)一意見。我們主要爭論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等。通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見，收效良好。

4.走入課堂，相互學習

我們每周組織相互聽本組教師授課，每個教師聽課次數(shù)都超過20節(jié)，利用集體備課時

間，針對上課的各方面狀況進展爭論。實踐證明，此舉效果還好，真正做到了理論聯(lián)系實際。

5.相互學習、參加溝通，開展“課內(nèi)比教學”活動

我們相互爭論，相互學習，不斷總結，找出自己的教學思路。積極組織本組成員，仔細討論課堂教學模式，旨在進一步將“學、教、練”教學模式在實踐中得以提高，使我們的課堂既能表達出學生的學習能動性，又能實現(xiàn)學習的高效性。

6.做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改良的意見和措施。

每周二、四練習小卷，周六兩個小時考試，全收全改，登記分數(shù)，各班比照解決問題，輪番命題，大型考試制定命題人和審題人，以全面考察學生根底，技能為主。

三、存在的缺乏之處。

為了獲得更大的進步，在缺乏的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，表達在改卷的正確率和公開課的準時點評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。

總之，本學期的高一數(shù)學組的工作任重道遠，為做好本組工作，還需要全組教師連續(xù)團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體才智，做到每位教