一年級上冊品德與生活教案（打印稿上有作二次修改）陳雷雷1拉拉手交朋友本課教學目標：1．情感與態度：培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2．行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。3．知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。4．過程和方法：引導學生嘗試用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。第一課時一、課前準備1．小朋友的生活照片2．制作小朋友們的名片二、教學過程（一）老師學生是朋友1.老師自我介紹，與同學交朋友小朋友們，歡迎你們成為中心小學的一員，現在你們是一名真正的小學生了。我是你們的老師，我們今后會在一起學習語文、數學、藝術、品德與生活等各科知識，做各種有趣的游戲。你們今后遇到困難就可以來找我，我會幫助你們的。老師相信，我們會成為好朋友的。（1）老師邊說邊走下講臺和同學拉手打招呼。例如：你好，認識你很高興，老師很喜歡你圓圓的臉蛋，能告訴我你叫什么名字嗎？（注：設計這一環節的主要目的是想通過老師熱情主動的問候，消除一年級孩子心中的陌生感，與孩子們拉近距離。教師親切的話語，燦爛的微笑，輕柔的扶摸，能讓孩子敞開心扉，大膽地與你交流，有利于下面活動的開展。）（二）結識書本新朋友今天老師還要介紹四位小伙伴給大家認識認識。看，他們來了！1．放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物（康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠）（1）小朋友靜心地觀看多媒體動畫片，聽四位新朋友的自我介紹。康康熊：小朋友們，大家好！我是康康熊，你們看我有多健康啊！我想和大家交朋友，你們愿意嗎？樂樂猴：大家好！我不但健康，而且我還很快樂，所以大家都叫我樂樂猴。我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，希望大家都喜歡我、愛我！創創鼠：大家好!我是創創鼠，我最喜歡動腦筋，搞創造，希望大家能跟我做朋友。（2）看四位新朋友頭像猜名字小朋友們，你們認識他們了嗎？能說出他們的名字嗎？（小朋友點擊新朋友的頭像猜名字，猜對就給予一顆閃爍的紅蘋果以示鼓勵，猜錯了頭像則會做一鬼臉）2．新朋老友見面會同學們可真聰明，還有一位小哥哥，一位小姐姐，你們想見一見嗎？請出盼盼哥哥和園園姐姐。今后他們會和小朋友們一起學習喔！（扮演盼盼哥哥和園園姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身邊握手交朋友）扮演者小朋友小朋友，你好！你好我是盼盼哥哥（園園姐姐）我是×××我今年6歲了我和你一樣，也是6歲。（我們一樣大……）認識你很高興我認識你也很高興。…………（注：孩子只有在游戲中學習知識，才能更有效的進行記憶。康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠在書本上的形象一目了然，但是為了增加孩子們的學習趣味性，老師采用的自我介紹，點擊頭像猜名字，對話交流三種方式，更能培養學生樂于交往的情感。）（三）精彩的自我展示1．學生拿著課前自己準備的照片，講述自己的故事。（注：老師讓孩子們把自己的平時生活中的照片帶進課堂，當著全體小朋友的面對著照片講故事、展特長作自我介紹，這不僅鍛煉了他們的膽量、口才，更能以最佳的效果展示自己，讓更多的同學喜歡、崇拜自己。課堂上，學生或高高舉手，或沉思回想，或躍躍欲試，或屏息凝神。不管孩子們的語言有多么稚嫩，生活中的精彩都會在這一刻綻放。那一瞬間，課堂成了生命相通、心靈相約的場所。在課堂活躍的氛圍中，孩子們的個性和心靈都能得到淋漓盡致地張揚。）（四）請你一定記住我小朋友們，你們已經認識老師和小伙伴，現在應該介紹一下你們自己了吧！想一想，用什么方法認識新朋友呢？1．拍拍手，成朋友投影書本圖片，讓小朋友看一看，可以像圖上的小朋友一樣互相拍拍手，拉拉鉤，成為新朋友。你們能用這種方法相互認識一下嗎？（1）同桌及周圍的小朋友模仿畫面進行互相交流，彼此認識。拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我是你的好朋友。一個小朋友我的名字叫×××另一個小朋友我的名字叫×××拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。2．我和伙伴手拉手學生拉著自己的新伙伴上來介紹：我認識的新朋友是×××。3．采集金點子如果你發現有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦呢？（1）討論金點子（2）獻計獻策4．學做名片并展示交流（1）學做名片：（教師出示名片）你們也想有一張嗎？下面，老師就教大家一起來做。(教師說方法，學生跟著老師做名片。)（2）互相交流：誰愿意把自己做的名片給大家看看嗎？學生在同學面前展示自己制作的名片。（3）你還想和誰做朋友呢？請你走過去把名片送給他吧！學生互相交換名片，教師進行禮貌教育。（注：我們的教師，在課程實施過程中要有意識地創設情景，例如：有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦？這個問題在生活中是常見的，我們要善于利用生活中的事件、運用生活中的問題，去引導孩子聽一聽各種問題，引導他們去思考，讓他們有自己的見解，有自己的看法，在生活體驗中得到感悟，在感悟中進一步“學會生活”。）（五）總結：我們的朋友可真多呀！大家高興嗎？你們會唱《拍手唱歌笑哈哈》這首歌嗎？讓我們唱起來，跳起來吧！為有這么多的好朋友歡呼吧！1．學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。2．在歌聲中結束全文（注：學習是愉快的事情，課堂也應該是愉快的。在歌聲中結束，在愉快中成長。）第二課時一、課前準備1．《找朋友》動畫flash2．準備紅、黃、藍、綠四面小旗，分別代表畫畫隊、折紙隊、籃球隊、跳繩隊。相應的要準備的東西為：水彩筆畫紙彩紙籃球短繩二、教學過程（一）激情導入小朋友們，通過上節課，我們認識很多的新朋友，也成了好朋友！好朋友們在一起最喜歡干呢？1．小朋友們回答：很多都會回答一起做游戲今天我們先做一個找朋友的游戲，不過，游戲之前大家要學會一樣新本領，會唱《找朋友》這首歌。2．播放flash，教小朋友們學唱《找朋友》，再在音樂聲中和學生做游戲。找朋友找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。敬個禮，握握手，我是你的好朋友。（注：兒歌是每一位孩子都喜歡的，其中的內容孩子們最容易接受。興趣是最好的老師，只有一開始抓住了孩子的學習勁頭，學習才會是一件真正快樂的事情。）盼盼哥哥和園園姐姐正在火車上等我們出發呢，讓我們一起踏上“快樂列車”啟動吧!（師生一起做游戲）（二）游戲中找樂1．游戲：找朋友（1）介紹游戲：分組圍城圓圈，選兩位小朋友在圓圈中跑動，邊念兒歌邊找好朋友。（2）師生同游戲和好朋友一起做游戲，多快樂呀！下面我們再來玩一個新游戲：網小魚。2．游戲：網小魚。（1）介紹游戲：由8位小朋友達成魚網，其他的小朋友就裝作小魚穿過網。被網住的小魚就要進行自我介紹，我從哪里來，家住哪里，喜歡干什么等等。）一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢！我們先學兒歌，再做游戲。（2）教學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹！（3）小朋友與老師一起做游戲。3．紅黃藍綠大行動，小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。（1）小組活動：畫畫、折紙、猜謎、短繩。根據興趣愛好自由選擇活動項目，每個小隊選一個代表，舉起相應的彩旗給大家介紹小組的活動情況。（2）展示活動成果。（3）小組總結活動情況。（注：為了營造一種和諧、寬松的教學氛圍，老師與學生做各種有趣的游戲。具有相同興趣的同學在一起更能加深對彼此的認識，師生之間的距離也更親近了。在活動中，我也始終作為一位參與者與學生一起活動，一起游戲，“遇到困難來找我，我是你們的好朋友”這句話此時體現得淋漓盡致。活動中總會出現一些“小插曲”，只要教師能用活潑生動的語言與學生展開交流，就能使整個堂課的氣氛熱烈融洽，學生學得更積極。）（三）總結：在游戲中我們認識了好多朋友，我們互相幫助，團結友愛，成為好朋友的。希望今后我們更能相親相愛，成為知心朋友，共同進步。（注：孩子總是期望能得到別人的贊美，特別想得到的是老師的鼓勵與肯定。在多次的活動后，老師對于孩子的肯定與贊美，將會成為他們今后努力的動力。因此，教師應慷慨地獻出自己的贊美語言，鼓勵的話語。）2我們的校園本課教學目標：1、情感與態度：通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識。2、行為與習慣：（1）通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學校不同崗位的工作人員。3、知識與技能：熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。4、過程與方法：活動中，初步培養學生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達能力。第一課時一、課前準備1、做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。2、編排好參觀路線，課前與醫務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協調好參觀時間。3、多媒體課件。二、教學過程（一）情境導入。1、（多媒體播放《可愛的家》的MV）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家啊？2、學生交流3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關心我們，他們為我們付出了很多，就是希望我們能快樂地成長，現在，我們已經是小學生了，來到乘航小學這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）2、你們認識這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）3、你們覺得我們的校園怎么樣啊？（學生交流）4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！【設計思路：采用探密激發學生的興趣，學生的興奮點被提起來了。】（二）校園探密。1、準備階段（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發了，可是我們全班這么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學生交流）（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。（4）學生分組討論（5）學生交流根據學生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領探密b、定路線，按路線進行活動c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。（7）學生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設計思路：對于剛入學的新生來說，熟悉校園環境有一定的困難，因此在設計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點，做好嚴密的安排，如課前與醫務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協調好參觀時間，指導學生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌，有利于學生初步認識校園。】（二）活動階段過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發吧，看看哪一個小組把這次探密任務完成得最好。（1）各小組按路線開始探密（教師引導學生發現校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。）（2）指導學生按一定的路線回到教室。（三）小結：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發現了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發現和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？【設計思路：低年級學生年齡小，在學生活動過程中，教師要時時刻刻注意學生的活動保持安全、有序。保證學生有所收獲。】第二課時一、課前準備1、多媒體課件2、寫好校園各處名稱、地點的紙條二、教學過程（一）“小小探密員”匯報1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎?（學生和康康熊打招呼）康康熊知道我們上一節課做了一回小小探密家，他也很想認識我們的學校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報，讓康康熊也認識認識我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細、講得好的小朋友他還要頒發“演說家”獎章呢，大家加油啊！2、小組交流3、全班交流，（引導學生說完整的話）師生評價，頒發“演說家”獎章。【設計思路：采用大家喜歡的動畫康康熊導入，學生很感興趣，符合學生的口味。能夠激發他們說話的愿望。】（二）活動：找朋友1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好啊？2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲啊？（多媒體出示游戲規則：老師分發寫有學校設施、對應樓層及作用的紙條給學生。當一個學生拿著寫有設施的紙條站起來時，拿著對應位置，及作用紙條的學生也一起站起來。如：當一名學生出示“計算機房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學生站起來，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）3、學生游戲，相機評價【設計思路：光光讓學生參觀，學生也可能記不住那么多地方和設施，要讓學生死記硬背，當然不可能，游戲既符合學生的心理特點，在玩中學，也有利于學生記憶。】（三）深化擴展，進一步了解校園各地方的作用過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設施很齊全，為我們的學習提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應該注意文明禮貌，1、課件出示閱覽室的圖片（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？（2）分組討論。（3）學生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……2、課件出示喝水處的圖片（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應該遵守紀律，這才是學校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學習的，你們知道是哪兒嗎？（學生交流）【設計思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機對學生進行教育與引導】（三）活動：認識我們的教室1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學習的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細心的小朋友發現的最多，介紹得最好！2、小組內討論，然后進行匯報。【設計思路：先是認識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點，不同層次地讓學生了解校園。】（四）模擬活動：學校的一天過渡：快樂的小學生活開始啦，在學校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）a.老師要在黑板上寫字，卻發現沒有粉筆了。一位小同學說：“我去領粉筆！”b.下課鈴響了，同學們把作業收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”c.下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”1、這些任務，你們能完成嗎？想一想：他們應該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？2、學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。相信大家都能做到，對嗎？【設計思路：光是讓學生觀察、認識，那是遠遠不夠的，最重要的是要讓學生能夠利用這些設施解決可能會在學習生活中碰到的問題。這個教學設計就能讓學生現學現用。】第三課時一、課前準備1、多媒體課件2、畫紙、彩色筆二、教學過程（一）活動一，爭做小導游。1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學生交流）2、在我們的旅游途中，導游不僅能帶領我們領略各個景點優美的景色，還知道許多和景點相關的故事傳說和典故，讓我們來領略一下導游的風采。3、多媒體出示導游向游客介紹景點的視頻。4、你們覺得這個導游在向大家介紹景點時語言、神態怎樣？（學生交流）【設計思路：利用多媒體出示的導游向游客介紹景點的視頻資料，來激發學生當小導游的愿望。為學生再度認識校園打下結實的基礎。】5、今天，老師也想請一位對學校環境比較熟悉的小朋友來當小導游，把學校介紹給大家。誰愿意？6、同學們推薦出一名小導游7、要做一個優秀的導游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個小導游出謀劃策嗎？8、學生交流，多媒體相機出示導游要求：(1)普通話標準，聲音響亮。(2)熟知校園環境。(3)確定路線，能按照一定順序領著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。9、準備好了嗎？讓我們一起跟著“小導游”去參觀校園吧。導游介紹校園及與學生相關的學習活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設施。對于學生學習、生活所涉及的場所要重點指出，學生說得不完善時，老師及時補充或請相關部門負責人介紹。【設計思路：當好小導游，對一年級學生來說要求比較高，所以在指導過程中，一定要考慮周全，做到細致。要既能讓學生增長知識，又要能鍛煉學生的能力。雖然是推薦一名小導游，也要發揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導游圓滿完成任務。】（二）活動二，我是小畫家。1、小朋友們，剛才我們跟隨小導游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢？2、學生交流3、現在就讓我們一起來拿起畫筆，當一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個小小畫展，老師會請同學們向你的同伴介紹自己畫的內容。1、生畫畫，師巡回檢查指導。2、同桌小組交流所畫內容。3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學畫的畫）全班交流。【設計思路：孩子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不僅能培養畫畫能力，更重要的是學生在畫的過程中也在體驗著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽。】（三）活動三，我做校園小主人1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應該怎么做呢？（學生交流）視頻2：一個小朋友在花圃里采花。（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？（學生交流）視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。（1）你們說這樣做，課桌疼不疼啊？如果你也發現了這樣的情況，你準備怎么做呢？（學生交流）2、作為學校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學生討論交流）3、根據學生的交流情況，多媒體相機出示：a、愛護校園里的每一草，每一木b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔c、愛護校園里的每一樣公共設施【設計思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學生應該怎么做，有時，反面教育也能達到相同的目的，通過反面的例子，也能讓學生明白哪些是我們小學生應該做的，哪些是不應該做的，怎樣做才是愛護校園。】（四）總結：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經了解了我們的新家——乘航小學了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學習，健康的成長。（播放FLASH《校園的早晨》）3我也想當升旗手本課教學目標：1.情感與態度：通過對升國旗場景的感受、升國旗是規范行為的辨析及做國旗的實踐，培養學生對國旗的認知和尊敬、熱愛國旗、熱愛祖國的情感。2.行為與習慣：養成“升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”的行為習慣。3.知識與技能：初步認識國旗，知道升國旗時的行為規范。4.過程與方法：通過小組討論、思考辨析、實踐操作等方法，讓學生認識國旗，尊敬和熱愛國旗。第1課時一、課前準備1.天安門廣場上升國旗的錄像片段。2.有關革命戰士頑強作戰、英勇犧牲，紅旗永不倒下的錄像。3.國旗在各個地方飄揚的課件。4.制作國旗的有關材料（紅、黃紙、剪刀、固體膠）。5.五星紅旗一面。二、教學過程（一）卡通引領，認識國旗1．介紹新朋友（愛愛鴿）：今天，老師要給大家介紹新朋友，瞧！她是我們《品德與生活》課程的一個好朋友，叫愛愛鴿，一起跟她打個招呼吧。[點評：用多媒體出示卡通愛愛鴿的形象，激發學生學習的興趣。]2．智力大沖浪：愛愛鴿看到我們小朋友都當上一年級的小學生了，特意趕來向我們祝賀，她呀，還給我們帶來了幾道題目要考考大家，你們敢不敢接受考驗？好！那我們就進入今天的“智力大沖浪”，看看你對我們中國的國旗了解多少。請聽題。（1）帶上你的火眼金睛，請找出我們中國的國旗。（多媒體出示六國國旗，其中一面為五星紅旗。）相機板書：請生跟著老師說一說。（2）國旗是正方形還是長方形？（3）那你知道國旗的是什么顏色嗎？為什么是紅色的？（播放革命戰士頑強作戰，紅旗永不倒的錄像）師相機敘述：有多少革命先烈為了這面國旗，在戰場上永遠地倒下了。鮮紅的國旗象征革命，表示我們的國旗是由無數革命先烈用鮮血染成的。（4）國旗上有幾顆星？星星是什么顏色的？（5）國旗上的大五角星代表什么？周圍的小五角星又表示什么呢？愛愛鴿：大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星環繞著這顆大五角星，象征著中國共產黨領導下的全國各族人命大團結。3．小朋友真聰明，愛愛鴿忍不住要夸你們。每一個國家都有國旗，我國的國旗——五星紅旗就代表我們中華人民共和國。看！這就是我們的國旗（多媒體出示鮮艷的五星紅旗）。[點評：用學生感興趣的智力沖浪形式讓學生初步認識國旗，為學生樹立尊敬國旗，熱愛國旗的情感打下了基礎，為后面激發學生想當升旗手的情感作了鋪墊，同時，在認識國旗時遵循了兒童認識的由表及里，由淺入深的規律。]（二）深化認識，熱愛國旗。1．聽故事：《一定要升起中國國旗》1990年5月，北京二中高一（3）班的學生梁帆，應聯合國兒童基金會的邀請，參加了在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來”見面活動。參加這次活動但4位少年兒童來自世界各地57個國家，梁帆是唯一的中國孩子。活動開始后，梁帆看到50多個國家的國旗高高懸掛在賓館前的旗桿上。她興奮地跑過去一面一面地看著看著、尋找著??????“奇怪！怎么沒有中國的國旗？”她找到活動組織人員蘿西，急切而禮貌地說：“我怎么沒看到我們中國的國旗，一定要升起中國國旗！因為我在這兒。”聽了她的話，70多歲的蘿西，目光中流露出詫異的光芒。“Yes，ofcause（當然）！”慈祥的蘿西撫摩著梁帆的長發，笑著說：“我非常理解你。只是因為某些原因，我們沒能及時找到中國國旗。”就餐時，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美國教師史蒂夫再一次提起國旗的事：如果找不到中國國旗，我就把這粉桌布染成紅色的做一面中國國旗。史蒂夫從這番談話中看到了中國孩子對自己祖國的熱愛和強烈的民族自尊心。按計劃，活動結束時，將出版有關活動內容的一盤錄象帶和一本書。梁帆在錄象組參加活動時發現錄制在素材帶上的各國國旗全景畫面中，沒有中國國旗。她請求不要選用這幅畫面，要選用掛起中國國旗以后錄制的畫面。因為她想到：要讓人們知道，參加這次活動的有中國的兒童。活動組委會很尊重梁帆的意見，幾經周折，中國國旗終于飄揚在美麗的諾維克上空。梁帆望著鮮艷的五星紅旗笑了。人們稱贊她是“合格的中華人民共和國代表”！（1）聽了這個故事，你想對這個梁帆姐姐說些什么？（2）師小結：是呀，我們的國旗——五星紅旗，它代表我們中華人民共和國的尊嚴，是我們國家的象征。梁帆姐姐讓中國國旗飄揚在諾維克上空，那是愛國的表現，更是我們中國人的自豪。[點評：根據一年級學生年齡小、愛聽故事的心理特征，用講故事的方法，把愛國教育結合在故事中，使小朋友們感覺到一種肅穆，一種身為中國人的自豪，一種愛國旗、愛國的情感油然而生。]。2．瞧！五星紅旗在我們天安門廣場上升起來了（多媒體出示天安門廣場上升國旗的圖片），每天清晨，神氣的國旗護衛隊都會護送國旗，由升旗手把它高高升起。高高飄揚的國旗是我們中國的象征，象征著中國的騰飛。你還在哪些地方見過國旗。3．多媒體播放錄像：國旗懸掛，使用的場所。根據學生的回答，隨機出示錄象片段，師畫外音：△學校的升旗儀式：每個星期一我們學校會舉行隆重的升旗儀式，我們小朋友在開學第一天已經參加了。△市政府、企業、工廠等門口會懸掛國旗。△重大的國際比賽，當中國運動員取得冠軍時，賽場上空會響起國歌，升起中國的國旗，那時的國旗代表的是中國的驕傲，中國的榮譽。△國際比賽時，中國的啦啦隊手舉國旗，為中國隊吶喊、加油！（畫面定格）（1）看了這些畫面，你想說什么？（2）是呀，國旗是我們國家的象征，我們從小應該尊敬、熱愛它。[點評：讓學生進一步明白國旗是一個國家的象征，培養尊熱愛國旗的情感。]（三）動手實踐，制作國旗1．2008年的奧運會將在北京舉行，這是我們中國第一次有資格、有能力承辦這樣的世界體育盛會，這是多么令人高興的一件事呀！小朋友，做為炎黃子孫，你們高興嗎？那你們想不想為中國的運動員加加油，歡迎來自各國的世界朋友啊！讓我們為迎接2008奧運會的到來，一起動手來做一面中國國旗，好嗎？2．指導制作五星紅旗：（1）學生拿出自帶的工具，老師發準備好的紅、黃紙。（2）指導學生剪好五角星：按步驟教學生折紙，剪五角星，并指導學生注意大五角星和小五角星的比例。（3）將五角星貼到紙上，注意貼的位置。3.作品展示：誰做的國旗最棒？4.交流制作心得。[點評：聯系時事，激發學生愛國的情感。同時，通過親手制作國旗，讓學生在實踐活動中，加深對國旗的認識。]（四）唱一唱，升華情感1．學生揮動手中的五星紅旗，齊唱《國旗，真美麗》。2．師談話：小朋友們，在升旗儀式上，我們要用行動來表示對國旗的尊敬，對祖國媽媽的熱愛！[點評：在學生甜美的歌聲中，使學生熱愛國旗的情感，再一次升華，為下一課的學習作好鋪墊。]第2課時一、課前準備1．學校周以的升旗儀式錄象。2．聘請本周的升旗手，大隊輔導員的介紹。3．制作相關的課件。二、教學過程（一）看錄像，學兒歌，明確要求1．師：我們的好朋友——愛愛鴿又和大家見面了，師模仿愛愛鴿的聲音，hi！小朋友好，今天我給大家帶來一段錄像，想看嗎？那認真看，待會我會考考大家的。[點評：繼續以卡通形象——愛愛鴿來進行組織教學，能吸引低年級小朋友的興趣。]2．播放學校星期一升旗儀式的錄像。（1）師：小朋友看得真認真，一點聲音也沒有，不虧是小學生了，真是好樣的！接下來，愛愛鴿要考考大家了：△升國旗、奏國歌時，帶紅領巾的少先隊員是怎么做的？（不說話，很肅靜，敬隊禮……）△在上次的升旗儀式上，你是怎么做的？（2）師小結：大家表現得真好！（多媒體出示少先隊員敬禮的畫面）升國旗、奏國歌時，我們全校師生都要立正，少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員的要行注目禮。（3）那你們知道我們為什么要這么做呢？師小結：這樣做，表達我們對國旗的崇敬之情。[點評：通過學生觀看生活中實踐過的升旗儀式，給學生提供了正確的行為導向，使兒童初步感受到升國旗時的莊嚴氣氛，同時，也激起了他們對升旗手的羨慕。]3.讀讀兒歌（1）愛愛鴿還給我們帶來了一首好聽的兒歌，用最美的聲音跟老師一起讀。多媒體出示：五星紅旗，我們的國旗國歌聲中，高高升起我們立正，向您敬禮！（2）哎，兒歌中告訴我們小朋友在升旗儀式的時候要怎么做呀？師相機貼出一少先隊員立正敬禮圖。（3）小結：我們升國旗時，就要像這位大哥哥一樣，肅靜，立正，敬禮！[點評：朗朗上口的兒歌進一步給學生明確了在升旗儀式時該怎樣做。]（二）辨一辨，說一說，指導行為1．我們班的小朋友都知道升國旗時應怎么做，可愛愛鴿卻發現有的小朋友在升國旗的時候做得不怎么好。瞧，他在校園里悄悄地拍到了這樣的畫面：2．（多媒體出示畫面）（1）升旗儀式時，明明東張西望。（2）升旗儀式時，丁丁抓頭摸耳。△哎呀，這兩個同學在升旗儀式時，是怎么做的呀？這樣做對嗎？△如果你是這兩個小朋友的同學，你會對他們說什么呢？△如果升旗儀式時，旁邊的小朋友請求拉拉你，要和你說悄悄話，怎么辦？（3）一同學因故遲到，趕到操場，看到升旗儀式開始了，他忙立正，行禮。△他這樣做對嗎？說說你的理由。[點評：在學生了解升國旗的行為規范后，播放一段升國旗時的錄像，讓學生在辨析中進一步明確升國旗時的行為要求。]（三）看一看，聽一聽，爭做旗手1．重播學校的升旗儀式，激發學生當升旗手的愿望。△小朋友，瞧，是誰把國旗高高升起？△那些升旗手、護旗手們可真神氣。看著你們羨慕的眼神，老師知道你心里一定也有一個強烈的愿望，那就是：我也想當升旗手。（揭題）在剛才的升旗儀式中，誰是升旗手呢？你想對他們說些什么呢？怎樣才能當上升旗手呢？（小組討論）△請上光榮的升旗手：今天老師特意把擔任本周升旗手的兩位大姐姐請來了，大家有什么問題，有什么心里話都可以和這兩位大姐姐說說。聽聽他們是怎么說的？（學生、升旗手相互交流）△你聽了這些當升旗手的大姐姐的介紹知道了什么？（學生交流）師小結：原來當升旗手的同學都很棒的，也就是說當升旗手是有一定條件的。2．愛愛鴿專程去采訪了我們學校的大隊輔導員，聽聽大隊輔導員是怎么說的？（多媒體播放采訪大隊輔導員）3．師小結：聽了大隊輔導員的介紹，我們知道原來只要在班里表現好的，或者有一方面做得特別棒的，都可以當升旗手。小朋友，還等什么？快快行動起來，我相信，只要我們熱愛祖國，認真學習，努力鍛煉，肯定能做一名合格的升旗手。接下來，我們要在小伙伴中比一比，看誰的學習習慣、行為習慣最好，我們就推薦他為我們班的升旗手，好嗎？[點評：聽當升旗手的大姐姐的介紹，給學生樹立了身邊的榜樣，也激起了他們要當升旗手的愿望。同時，通過聽愛愛鴿對大隊輔導員的采訪，是他們明確了當升旗手的要求，明確了今后努力的方向。]第3課時實踐活動——我當上了升旗手一、課前準備1．了解最近班上小朋友的表現，做到心中有底。2．請每個小朋友回顧開學來在學校里的表現。二、教學過程（一）總結評比，推薦升旗手1．開學這么多天，愛愛鴿發現，有好多小朋友表現得真棒！有遵守紀律的，有熱愛勞動的，有懂禮貌的，有積極發言的……她呀，給老師提了個建議，說要推薦班上表現好的小朋友做升旗手。哎，你們商量商量，打算推薦誰，要說出你推薦他（她）的理由。2．學生自主討論。[點評：學生是課堂的主人。有學生通過平時生活中的觀察自己推薦班級升旗手，充分發揮了學生的主體地位。]（二）走出教室，實踐體驗1．請推選出的同學當小小升旗手，帶領全班小朋友到國旗臺前舉行簡單的升旗儀式。2．唱響國歌，激發愛國情感。3．說一說：你在升旗儀式時是怎么做的？當國歌奏起的時候，你想到了什么？4．請小小升旗手介紹自己，并說說當上升旗手的感受。[點評：品德與生活教育的目的不僅是要讓學生“曉之禮”，更是讓學生“踐其行”。把活動的場所搬到了教室外面，搬到了這一活動所特需的場景——國旗臺前。把教學設計與學生精彩生活進行超鏈接，使“踐其行”落到了實處。]（三）結合實際，有的放矢1．就升旗儀式過程中小朋友出現的問題進行指導，并請小朋友幫助身邊的伙伴。2．肯定、鼓勵在升旗儀式過程中表現好的同學，樹立孩子們身邊的榜樣。[點評：結合學生實際，有的放矢地進行行為指導，進一步強化學生的文明行為。]（四）總結談話，提出希望4小學生活開始啦本課教學目標：1．情感與態度培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。2．行為與習慣初步養成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。3．知識與技能了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。學會安排自己的學習生活。4．過程與方法學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方法來表達自己探究的成果。第1課時一、課前準備課件（含故事圖片、歌曲《上學歌》）二、教學過程（一）暢談并展示小學新生活1、同學們，開學你們已經是一年級的小學生啦！你覺得上小學和上幼兒園有什么不一樣呢？說說大家的感覺好嗎？2、學生交流上小學與上幼兒園有什么不同？3、每一個人拿出自己準備的展示牌，寫一寫自己的小學生活體驗。用一個詞或一幅畫、一個短句來表達。4、教師總結提升：上小學游戲的時間少了，學習有任務了，那么大家上學開心嗎？5、讓我們一起唱一首《上學歌》來表達一下我們快樂的心情。此環節首先讓學生比較幼兒園與小學生活的不同，讓學生在對比中自我教育，潛移默化認識到幼兒園與小學生活的不同，然后再讓孩子寫一寫自己的小學生活體驗，確立我是小學生的角度意識（二）活動：走進故事屋過渡：大家還記得嗎？我們的好朋友康康熊今年也和我們一樣成了一年級的小學生了，他的小學生活怎樣嗎？大家想不想去看看？好，現在就讓我們去森林小學看看他吧。（出示圖片）情境一：太陽瞇瞇笑，我們上學校，創創鼠、愛愛鴿、樂樂猴，開開心心地去上學，康康熊在干什么呢？（睡懶覺）1、別的小朋友已經去上學了，可康康熊還在睡懶覺，這時候你有什么想對他呢？2、有沒有像他這樣睡懶覺呢？那怎樣才能不睡懶覺呢？誰能把你的好辦法告訴他？3、小結：作為小學生，每天都不睡懶覺，要按時到校。希望我們的康康熊從今往后改掉睡懶覺的壞習慣。情境二：聽了大家的話，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗臉連早飯都顧不上就朝學校去，來到教室，山羊老師對他說：“你的書包呢？”“哎呀！我竟忘帶了書包，這可怎么辦？”1、你們有什么想對康康熊說的？2、大家平時是怎么做到不忘帶書包的，能告訴我嗎？3、小結：我們相信從今天晚上開始，康康熊肯定在晚上睡覺前把書包準備好。情境三：山羊老師布置大家做作業了。1、你們看康康熊在干什么呢？他這樣做好嗎？你有什么要提醒他的？2、小組交流后全班交流。3、你們有過這樣的情況嗎？你是怎么做的？4、小結：聽了你們的回答，康康熊以后把作業做完再出去玩要。情境四：一天的學習生活結束了，大家都忙著做值日，可康康熊又在干什么呢？1、康康熊這樣做可以嗎？你有什么想對他說的呢？2、那么你平時做值日是怎么做的呢？3、小結：是啊，就因為大家都認真做值日，才能使我們的教室這么干凈、明亮。在里面學習好舒服啊！在此環節中，通過演示文稿將故事分成四個片段進行剖析，先是對康康熊進行教育和幫助，然后又聯系自身，使學生認識到上小學了就不能睡懶覺，不能遲到，要打掃衛生，深化自己是小學生的意識。（三）、總結在你們的幫助下，我們的康康熊已經慢慢改掉了身上的一些缺點，成了一個合格的小學生。我們都為他的表現而高興。其實我們在幫康康熊的同時，也知道了我們作為小學生，就應該——（不能睡懶覺，不能遲到，要打掃衛生）指名學生說一說此環節中，采取開放式提問，讓學生說說怎樣才能做個好學生，初步了解做個好學生要做些什么。第2課時一、課前準備課件（含故事圖片、兒歌《上學》）二、教學過程活動四：幫幫地帶1、導入：小朋友們幫助康康熊找到了不足，你們真了不起！你知道嗎？在我們的同學中，也有一些人還不太適應小學生活，遇到了不少問題，也鬧了笑話。下面再請大家來幫幫小豆豆。2、出示圖片：小豆豆不適應小學生活的原因是什么？3、小組討論、交流：①晚上看電視太久了，第二天早上起不來，上學遲到了。②經常忘記老師布置的口頭作業。③上課時想起好玩的事，不專心聽講。④把發的課本丟了。⑤上課鈴響了，還想再玩一會。⑥把零食帶到學校里吃。這一環節采用讓學生幫助別人的形式，調動學生的學習積極性，讓學生進一步明白自己已是小學生了，明確小學生不應該做些什么活動五：我要做好學生1、上小學了，大家肯定都想做一個老師喜歡、同學喜歡的好學生吧。我們班呀，要開一個評選好學生的活動，你們想不想參加？2、創設情境⑴叮鈴鈴，上課鈴聲響起來了，看這時候你們是怎么做的？指名回答（教師隨機將給孩子星星）⑵在上課時，怎么做一個好學生的？（不開小差、積極舉手發言、發言聲音響亮……）指名回答（教師隨機將給孩子星星）3、引導兒童拓展思維其實好學生不單單只是上課表現得好，課間和小朋友做游戲，回家以后都要做個好學生，回想我們身邊小朋友以及你自己平時的表現想一想好學生還會是什么樣的呢？②我們怎樣才能更好地適應小學生活呢？說說辦法和做法。③出示“金點子”字樣、老師將學生的好辦法一一記下，存入“金點子庫”。4、引導兒童補白剛才小朋友們都提了很多好的點子，讓我們更加清楚應該怎樣做才是個好學生，大家想不想把它畫下來，書上有兩個空白方格可以讓你們一展身手。學生補白，老師巡視后挑選幾位學生作品進行反饋這一活動環節是對學生在校學習、生活行為的一個小結，激發學生對小學生活的熱愛，并通過小小的獎勵，讓他們獲得成就感，強化主動適應小學生活的自覺意識。在留白處畫畫，讓學生動起筆來，進一步明確怎樣才是個好學生，同時也體會到學校生活的多姿多彩活動六：學習兒歌《上學》新課標第一網小朋友們畫得真認真，畫得真好！老師這里有首關于上學的兒歌，大家想不想學？出示兒歌《上學》再見，幼兒園！再見，親愛的幼兒園老師！從現在起，我是一年級小學生啦！帶著爸爸送的鉛筆，帶上媽媽買的書包，一路唱著歌兒，高高興興地走向學校。坐在明亮的教室，我打開課本和老師同學一起學習、一起游戲。等我帶上紅領巾，再去向幼兒園老師報告喜訊！播放配樂錄音學生跟著老師讀齊讀這一活動環節是以誦讀兒歌為主，再次激發孩子的興趣，培養孩子熱愛學習生活的情感。總結：是的，我們進小學才只有短短的兩個多星期，就做到了愛學習、懂禮貌、愛勞動、守紀律、有愛心……這多么不容易啊！你們真了不起！相信小朋友會更加努力，早日帶上紅領巾，成為光榮的少先隊員。這一環節是對全文的總結和深化，讓孩子明白好學生要有良好的學習習慣，遵守學校的紀律。5上學路上本課教學目標：１．通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。２．知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。3．掌握一些基本的交通規則。一、課前準備１．教師（１）多媒體課件（２）實物投影儀（３）道具：人行橫道（４）交通安全棋（40份）２．學生（１）每人準備一個骰子。（２）調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。二、教學過程（一）以游戲導入，激發興趣１．今天，老師給大家帶來一副關于上學路上的棋，（課件出示課題：５，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．學生觀察。３．學生交流。４．你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？５．學生評述這些行為。６．教師小結：對，不遵守交通規則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）（二）與生活聯系，深化感悟１．說一說（１）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？（２）學生回答２．勸一勸（１）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。（２）學生練習（３）學生發言３．畫一畫（１）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。（２）學生動筆畫，教師巡視幫助。（３）小組之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經過那些地方時要注意些什么。）。（４）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。４．看一看教師根據學生的回答，課件出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）５．演一演讓學生演練如何過馬路。（１）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。（２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名）６．議一議