互聯網時代農村學校班級管理工作的考慮與理論〔〕:

摘要：網絡的開展和普及，導致大量的信息不斷涌入，使學生的思想、見識、視野不斷開闊，學生已不滿足于按部就班的"圈養式";管理方式，而要求一種更開放、更現代的管理方法來替代。同時，網絡空間里也充滿著暴力、色情、拜金主義的思想，這些不安康的內容又在無時無刻不在侵蝕著未成年人的心靈。針對這種狀況，筆者結合個人多年農村班級管理經歷，就互聯網時代農村學校班級管理工作談點個人淺見。

關鍵詞：互聯網；農村學校；班級管理；考慮；理論

筆者結合個人多年農村班級管理經歷，就互聯網時代農村學校班級管理工作談點個人淺見。

一、班主任可以利用網絡進展學習，提升自己的班級管理程度

班級管理是一門藝術。它不僅要求班主任要掌握豐富的管理知識，還要求有靈敏運用管理方法的才能。農村學校，受地理位置和經濟開展狀況的限制，與外界的聯絡較少，班主任學習的時機也有限，在很大程度上制約了班主任班級管理程度的進步。因此，面對新形勢、新問題，班主任利用網絡加強理論學習進步自己的班級管理程度已迫在眉睫。眾所周知，班級管理是一個學校管理工作的重要組成局部，甚至是核心局部。作為班主任，必須以一切學生為工作的中心，樹立全心全意為學生效勞的思想，對學生充滿愛，用愛心溫暖打動每一位成長的學生。同時我們還要借鑒一切可以借鑒的網絡資源，創始信息化時代班級管理的新場面。當下，對班級管理工作有借鑒和啟發意義的有王曉春"談怎樣做一個專業的班主任";，張萬祥的"給年輕班主任的建議";，還有王寧的"今天，我們怎樣做班主任";等，這些出如今網絡上的視頻和文獻是我們大山深處做班主任工作的一座座燈塔，給我們指路，照亮我們前行。同時我們可以廣泛搜集這方面的資源，建立資源庫，供我們在以后的工作中使用。網絡讓我們足不出戶就可以獲取最新的管理方法和管理形式，進步我們的管理程度。

二、互聯網平臺的交互式特點，為班主任之間交流和溝通提供了便利

"他山之石可以攻玉";，班主任之間的互相學習和交流，既有利于吸收其他班主任的經歷和智慧，又有利于互相學習，互相借鑒，揚長避短。從而豐富了班級管理的思路和方法，讓書本上死的教條變成了一個個鮮活的案例，提升了班級管理的程度。例如：利用QQ群，微信群，教育博客等論壇形式，把實際工作中遇到的問題與同行交流，聽取意見，找出存在的問題，分析問題的原因，討論行之有效的解決方法。網絡平臺的利用，使班主任的工作如虎添翼，再也不是以前那個摸著石頭過河的獨行者。

三、利用網絡資源，探究新型班級管理形式

筆者所在學校地處中國西部農村地區，學生家境普遍比擬貧困，家長文化程度偏低，不知道如何去教育自己的孩子合理有效利用網絡。針對這種情況，班主任可以建立本班學生家長QQ、微信群，與家長交流溝通，并推薦一些如何利用網絡學習新事物，掌握新方法的小知識，增強家長對電腦網絡知識的理解，同時也要讓家長認識到學生長時間上網帶來的危害。其次，要求家長嚴格限定學生上網的時間及上網閱讀的內容，杜絕學生節假日或其他休息的時間去網吧上網。

四、利用網絡平臺，開發班級管理平臺和班級學習資源，提升學生網絡利用才能和創新才能

網絡時代的到來，賦予我們新時代班主任班級管理新內涵。班主任可以和本班學生一起建立屬于自己班級的博客日志，內容可以包括入學典禮，軍訓時刻，師生根本資料，主題班會的照片和視頻或學生自己寫的博文。可以專門設置討論區和留言區，學生可以參與到班級管理的討論中，群策群力，建言獻策。還可以誠邀科任教師與學生家長參加其中，加深班級和科任教師家長的聯絡與溝通，推動班級管理向更文明更現代的方向開展。再一個就是可以以此為契機，調動學生的積極性和創造性制作班級網頁。班級網頁的制作，需要學生參與、籌劃謀篇布局，學生可以根據自己的特長成立各個特長小組，使班里的每一位同學都能通過自己的努力為班級的網頁制作做點事情，并且在制作網頁的過程中，每位同學都能收獲快樂和成功，極大地增強自信心，每個同學都領悟到了團結協作和成為集體中的一員的重要意義。

總之，我們必須成認，網絡的出現是時代進步的特征，是科技開展的產物。互聯網時代的到來對班級管理工作來說是一次重大的變革。只有把握住時代的開展變化，緊跟時代步伐，結合實際情況，研究新情況，才能在不斷研究、討論和考慮中更好地做好農村學校班級管理工作。我們只有揚其利懲其弊才能適應這個時代的開展，順應歷史的潮流。班主任作為班級工作的管理者，要認識到利用好網絡的重要性。網絡不可怕，可怕的是我們沒有與時俱進的思想。所以緊跟時代脈搏，轉化思想觀念，積極考慮班級管理的新方法、新思路才能適應現代信息化班級管理的開展，滿足學生的需要，促進學生的全面開展。

參考文獻：