第PAGE3頁(yè)共NUMPAGES3頁(yè)2021年?5月新教師?教學(xué)工作總?結(jié)范文我?從第一次走?上講臺(tái)初為?人師到現(xiàn)在?,已經(jīng)一個(gè)?學(xué)期了。回?首這一個(gè)學(xué)?期的工作實(shí)?踐,我不禁?思緒萬(wàn)千、?感慨不已。?這個(gè)學(xué)期我?擔(dān)任111?和112兩?個(gè)班的語(yǔ)文?教學(xué)工作,?同時(shí)還擔(dān)任?___班的?班主任工作?。作為一名?剛踏上工作?崗位的青年?教師,一開(kāi)?始我心中不?禁有些忐忑?。幸運(yùn)的是?,學(xué)校各位?領(lǐng)導(dǎo)和許多?老師對(duì)我的?工作給予很?多的關(guān)心和?幫助,而我?本人也倍加?努力,本學(xué)?期我的各項(xiàng)?工作都有條?不紊的開(kāi)展?。經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的實(shí)踐?,我獲取了?很多寶貴的?工作經(jīng)驗(yàn)。?以下是我在?本學(xué)期的工?作情況總結(jié)?。一、教?學(xué)工作的心?得體會(huì)。?1、認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)十?分重要。教?學(xué)中,備課?是一個(gè)必不?可少,十分?重要的環(huán)節(jié)?。備課充分?,能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?,上課效果?就好。一開(kāi)?始每備一篇?新課時(shí),我?最苦惱的就?是如何尋找?備課的思路?。拿起一篇?文章,我往?往發(fā)現(xiàn)文中?可講的知識(shí)?點(diǎn)很多,而?且似乎都很?重要,但都?講的話(huà)一方?面課時(shí)不允?許,另一方?面突顯不出?文章的重點(diǎn)?。面對(duì)這么?多的知識(shí)點(diǎn)?,我應(yīng)該如?何取舍,而?且應(yīng)該如何?安排_(tái)__?才可以使整?篇文章上得?連貫、流暢?、圓滿(mǎn)呢,?這是我備課?中遇到的最?大問(wèn)題。于?是,每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課上,認(rèn)真?鉆研教材和?教法,對(duì)照?單元學(xué)習(xí)要?求,找出重?點(diǎn)、難點(diǎn),?并把各個(gè)知?識(shí)點(diǎn)列出來(lái)?按重要程度?排列,進(jìn)而?___安排?上課的思路?。同時(shí),我?還經(jīng)常請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)教師?,經(jīng)她們一?點(diǎn)撥,我茅?塞頓開(kāi)。此?外,在備課?的過(guò)程中,?我除了準(zhǔn)備?課本上要求?的內(nèi)容外,?還盡量多收?集一些有趣?的課外資料?作為補(bǔ)充,?提高學(xué)生的?聽(tīng)課的興趣?。2、重?視課堂__?_分鐘的教?學(xué)實(shí)踐。辛?苦的備課歸?根到底還是?為上課作準(zhǔn)?備的。我非?常重視課堂?的___分?鐘,在教學(xué)?的過(guò)程中盡?量做到內(nèi)容?豐富充實(shí),?教態(tài)自然大?方,語(yǔ)言生?動(dòng)活潑,并?且每天都以?愉悅、飽滿(mǎn)?的精神面貌?面對(duì)學(xué)生,?讓學(xué)生感受?到一種親切?舒適的氛圍?。在講課過(guò)?程中,我留?心注意學(xué)生?的反應(yīng),及?時(shí)解答學(xué)生?提出的問(wèn)題?,注意加強(qiáng)?和學(xué)生的交?流,以提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。此?外,我堅(jiān)持?每節(jié)語(yǔ)文課?前空出__?_分鐘的時(shí)?間讓學(xué)生_?__朗誦,?一來(lái)可以訓(xùn)?練他們的普?通話(huà),提高?他們的語(yǔ)感?;二來(lái)可以?鍛煉他們_?__的膽量?。一學(xué)期下?來(lái),很多學(xué)?生的朗誦能?力均有不同?程度的提高?。3、對(duì)?成績(jī)較差的?學(xué)生進(jìn)行課?后輔導(dǎo)。針?對(duì)不同的后?進(jìn)生的具體?情況,我制?定了相應(yīng)的?計(jì)劃和目標(biāo)?,利用下午?放學(xué)的時(shí)間?,對(duì)這部分?同學(xué)有計(jì)劃?地進(jìn)行課后?輔導(dǎo)。我對(duì)?他們經(jīng)常進(jìn)?行鼓勵(lì),消?除他們的自?卑心理;有?時(shí)在課堂上?提問(wèn)他們一?些容易回答?的問(wèn)題,增?強(qiáng)他們的自?信心,提高?他們的學(xué)習(xí)?積極性。?4、多聽(tīng)不?同老師的課?,多向有經(jīng)?驗(yàn)教師請(qǐng)教?。身教勝于?言教,教師?們從實(shí)踐中?總結(jié)出來(lái)的?教學(xué)方法和?技巧,值得?我認(rèn)真用心?學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)?。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)?教師的課,?我次次都有?不同的領(lǐng)悟?,都能收獲?到很多東西?,經(jīng)常有“?聽(tīng)君一節(jié)課?,勝思一整?天”之感。?二、班主?任工作的心?得體會(huì)。?1、身為教?師,必須以?身作則,成?為學(xué)生的表?率。2、?既要嚴(yán)格要?求,又要無(wú)?限熱愛(ài)學(xué)生?,“嚴(yán)”與?“愛(ài)”應(yīng)統(tǒng)?一起來(lái)。“?嚴(yán)”就是要?求學(xué)生嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度,“愛(ài)”?就是要熱愛(ài)?學(xué)生,多關(guān)?心學(xué)生,幫?助學(xué)生解決?一些實(shí)際問(wèn)?題。3、?尊重學(xué)生,?做學(xué)生的良?師益友。高?一學(xué)生情感?豐富,但較?脆弱,渴望?得到成年人?的尊重,對(duì)?老師有著亦?師亦友的希?冀。我在平?常的言行舉?止中時(shí)常流?露出對(duì)學(xué)生?的尊重、理?解,通過(guò)真?摯的愛(ài)去感?染、引導(dǎo)學(xué)?生,從而使?學(xué)生在情感?的驅(qū)動(dòng)下更?有效地接受?教育。4?、注重與學(xué)?生的交流,?充當(dāng)學(xué)生傾?訴的對(duì)象,?從學(xué)生的角?度去理解他?們,幫助他?們分析、解?決問(wèn)題,成?為學(xué)生信任?、愿意交心?的朋友。我?經(jīng)常借助周?記來(lái)了解他?們的內(nèi)心。?有很多學(xué)生?一開(kāi)始只是?試探性的向?我訴說(shuō)一些?心中的感受?,當(dāng)?shù)玫轿?的細(xì)致回應(yīng)?后,他們會(huì)?大受鼓舞,?漸漸地向我?反映、跟我?探討的問(wèn)題?會(huì)越來(lái)越深?入,甚至是?觸及心靈深?處隱秘的一?面。每次在?周記中與他?們交流時(shí)我?都會(huì)很注重?我的用語(yǔ),?要讓他們覺(jué)?得老師并不?是對(duì)他們進(jìn)?行一些空洞?的說(shuō)