PAGEPAGE5小學二年級數學教案——用除法解決實際問題（一）【教學目標】知識與能力1、使學生初步學會解答把一個數平均分成幾份，求每份是多少和把一個數按照每幾個一份來分，看能分成幾份的除法應用題，會寫單位名稱。2、使學會用除法解決實際問題。3、理解它們之間的數量關系。過程與方法合作探究情感與態度1、使學生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內在聯系，理解數量之間的相依關系，受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。2、通過提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，感知生活與數學的緊密關系，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。3、使學生養成愛動腦筋分析、解決問題的習慣。【教學重點、難點】理解題意和數量關系，并能解決問題教學具準備：情景圖、卡片【教學過程】一、談話導入：師：同學們在課間喜歡玩一些什么游戲？[學生暢所欲言，交流各自在課間喜歡玩的一些游戲。當學生涉及到有關平均分的游戲時，老師要注意強調，引起學生注意，同時感知平均分在生活中的應用，使學生體會數學與生活的關系，激發學生對數學的興趣。]師：昨天老師在操場上也看到了一些同學在做游戲，數了數，共有15人，（板書：15人做游戲。）我們看看他們在做什么游戲？（出示圖片：3組跳圓圈舞的同學，每組有5人。）看，他們玩得多快活呀！二、探究新知：1.提出問題師：看著小朋友們玩游戲的情景，你能提出一個用除法計算的問題嗎？講給你的同桌聽聽。[給學生自由學習的空間，讓學生在交流中體驗成功，感受除法在生活中的應用。]學生匯報，老師板書：（1）平均分成3組，每組幾人？（2）每組5人，可以分成幾組？2.解決問題師：你會用學過的知識解決這兩個數學問題嗎？在練習本上試一試。學生匯報，老師板書：15divide;3=5（人）15divide;5=3（組）師：要求平均每組有幾人，就要用15divide;3來計算，能給大家講講為什么要這樣計算嗎？（學生講述理由）你能說出15divide;3=5這個算式表示什么意思嗎？（學生如沒寫出單位名稱，教師要引導寫出）用同樣的方法處理解決問題（2）。3.補充條件，解決問題師：如果又來了3個小朋友，（板書：又來了3個小朋友。）每組應有幾人？學生匯報。[教師要鼓勵學生放開思維，大膽探究，同時使學生熟悉用除法計算解決問題。]三、揭示課題：師：今天我們用學過的知識解決了一些生活中的問題。（板書：解決問題）只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住我們！四、質疑問難：師：今天學習的知識你有不明白的地方嗎？[學生提出問題并共同解決。教師也可補充提問：15人做游戲，可以平均分成4組嗎？為什么？如果又來了2人，怎么辦？讓學生思考。]五、課堂練習：第29頁做一做1.請學生觀察情境圖后，用自己的語言講小刺猬運水果的事，引發學生的興趣。2.從圖中收集解決問題所需要的信息，獨立解決書中提出的問題。3.鼓勵學生根據圖中提供的信息，提出不同的問題，并解答。[讓學生經歷發現、提出問題和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，同時獲得一些初步的提出用除法計算問題和解決問題的活動經驗。]（1）題：出示做風車圖，請學生說一說圖意。個風車，5個同學，平均每人做幾個？列式計算：30divide;5=6（個）（2）題：請學生說圖意，列式計算有18棵白菜，每筐裝6棵，可以裝幾筐？（3）題：出示畫片圖請學生說一說圖意，提出用除法計算的問題，再解答。小結：小朋友今天我們學了哪些知識？【板書設計】解決問題1.平均分成3組，每組幾人？2、每組5人，可以分成幾組？15divide;