第第4頁大班社會教案：秋天的風景教案及教學反思

大班社會教案：秋天的風景教案及教學反思

【活動預備】

1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

2、帶一些食物、水、風箏等

3、選擇好交游地點，確定路徑。

【活動目標】

1、有喜愛大自然的情感，知道愛惜環境。

2、感受并發覺秋天的特征，秋天里人們的活動。

3、感受、觀測秋天里大自然的美景，體驗交游的樂趣。

4、激發了幼兒的新奇心和探究欲望。

【活動過程】

一、作簡短的談話，明確外出的任務

今日我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色,去找一找\看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小伙伴說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?

我們等會過公路的時候要留意寫什么?(不能搶先過公路，不能許多小伙伴一起過公路)

(這一環節讓幼兒知道外出須知，出發前的預備)

二、帶領幼兒觀賞秋天的風景

讓幼兒觀測田野里的花以及農作物，鼓舞幼兒用語言形容那些農作物(如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是美麗及了，讓幼兒觀測秋天的樹葉，帶領幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護大自然的美妙景色。幼兒從小就了解要順手撿垃圾的好習慣。

(這一環節讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加美麗，就要順手不馬上扔的垃圾桶的好習慣)

三、組織幼兒尋寶

可以事先在樹叢中、石頭下預備一些小紙條，讓幼兒根據紙條上的要求完成一項任務，就有一份小禮物。(這一環節是激發幼兒的愛好，對秋天的景色更加的喜歡)

四、讓幼兒自由活動

把事先預備的風箏、足球拿出來給幼兒自己玩。

教學反思：

活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。大;考吧.幼，師wang出處孩子們機敏的思維、脫口而出的精美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。

在此以前，小伙伴都在學書上的散文，那些精美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡約的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領悟散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的改變，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用"秋天是一個什么樣的季節'的句式分別進行概括，最末在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中掌控了創編散文的最簡約的過程，也體驗到了集體創作的歡樂，更加強了幼兒的自信，為今后的創編活動奠定了良好的基礎。

創編活動需要幼兒有豐富的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的改變，體會到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去查找秋的蹤跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又簡約自然的教具也為活動增色不少。

當然，通過本活動的開展，我們也發覺了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞涌現過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓滾滾、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌控。在以后的教學中，我們將結合講故事、觀賞詩歌等形式不斷豐