滬科教2004課標(biāo)版_必修高一

單位：哈爾濱市第37中學(xué)作者：徐丹編程解決問(wèn)題課堂導(dǎo)入阿里巴巴創(chuàng)始人、董事會(huì)主席馬云卸職演講課堂導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物流程圖知識(shí)與技能設(shè)計(jì)理財(cái)問(wèn)題的算法，并將算法用流程圖表示出來(lái)。結(jié)合理財(cái)問(wèn)題實(shí)例，經(jīng)歷用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程，認(rèn)識(shí)算法和程序設(shè)計(jì)在其中的地位和作用。過(guò)程與方法利用現(xiàn)實(shí)生活中網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物為例，引導(dǎo)學(xué)生理解流程的含義，以及對(duì)過(guò)河問(wèn)題過(guò)程的逐步梳理，學(xué)會(huì)從此類(lèi)生活實(shí)際中提煉出解決問(wèn)題的思路、方法，即算法思想。結(jié)合理財(cái)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能梳理出解決問(wèn)題的清晰思路，進(jìn)而設(shè)計(jì)出解決某個(gè)特定問(wèn)題的有限步驟，從而理解計(jì)算機(jī)是如何解決問(wèn)題的。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》游戲情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力營(yíng)造一個(gè)可以接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生置身于民主和愉悅的課堂氛圍中放飛思維、潛心研究、快樂(lè)創(chuàng)造。通過(guò)《機(jī)械帝國(guó)》電影片段的描述，讓學(xué)生發(fā)揮想象未來(lái)機(jī)器人對(duì)人類(lèi)生活的影響，進(jìn)而理解程序的作用，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂目標(biāo)計(jì)算機(jī)在幫助人們解決問(wèn)題時(shí)，執(zhí)行一系列的動(dòng)作、步驟和操作過(guò)程。這些過(guò)程、步驟和動(dòng)作等解決問(wèn)題的方法和思路就是算法。流程圖是算法的表述方法之一，此外還有自然語(yǔ)言描述法和偽代碼描述法。算法的概念及描述方法介紹“渡河”問(wèn)題的算法設(shè)計(jì)問(wèn)題一：一天包包大人和喜羊羊帶著一筐青菜到羊村做客，在一條河邊遇見(jiàn)了灰太狼。河邊停著一只小船，可是這只小船實(shí)在太小了，一次最多只可以乘載包包大人和他的一個(gè)伙伴，且只能包包大人劃船。包包大人想：這也不難，我分三次可以把灰太狼、喜羊羊、青菜都運(yùn)過(guò)河去。可他以一想：不行！因?yàn)槿绻皇卦诟埃姨蔷蜁?huì)把喜羊羊吃掉，喜羊羊就會(huì)把青菜吃掉。他想來(lái)想去也想不出個(gè)好辦法，真是難為極了。課堂活動(dòng)一：讓學(xué)生進(jìn)行角色模仿游戲，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在解決問(wèn)題時(shí)算法的特征和作用。“渡河”問(wèn)題的算法設(shè)計(jì)“渡河”問(wèn)題的算法設(shè)計(jì)課堂任務(wù)一：小組討論，思考解決“渡河”問(wèn)題的思路，嘗試用自然語(yǔ)言描述。

過(guò)河方案：第一步：包包大人和羊過(guò)河，包包大人返回，留下羊；第二步：包包大人和狼過(guò)河，包包大人和羊返回，留下狼；第三步：包包大人和菜過(guò)河，包包大人返回，留下菜；第四步：包包大人和羊過(guò)河。請(qǐng)同學(xué)思考：?jiǎn)栴}1：這個(gè)方案總共有多少步？（又窮性）問(wèn)題2：它的執(zhí)行順序還能不能顛倒，比如說(shuō)：第一步先過(guò)狼？（確定性）問(wèn)題3：要求每次執(zhí)行的動(dòng)作是否為最小單元，能否再拆分為更具體的、更小的動(dòng)作。（可行性）課堂任務(wù)二：復(fù)習(xí)流程圖常用的基本圖形及其功能“渡河”問(wèn)題的算法設(shè)計(jì)開(kāi)始/結(jié)束算法的開(kāi)始和結(jié)束輸入/輸出輸入和輸出信息處理計(jì)算與賦值判斷條件判斷流程線(xiàn)算法中的流向課堂活動(dòng)二：嘗試用流程圖描述渡河問(wèn)題的算法包包大人和美羊羊同船渡過(guò)河去開(kāi)始包包大人單獨(dú)劃船再回去包包大人和灰太狼同船渡過(guò)河去包包大人和美羊羊劃船再回去包包大人和菜同船渡過(guò)河去包包大人單獨(dú)劃船再去包包大人和美羊羊再次同船渡過(guò)河去結(jié)束“渡河”問(wèn)題的算法設(shè)計(jì)問(wèn)題2：某一時(shí)期，銀行一年期定期儲(chǔ)蓄年利率為R，如果存款到期不取繼續(xù)留存，銀行會(huì)根據(jù)存款時(shí)約定的轉(zhuǎn)期自動(dòng)將本金及80％的利息（20％利息繳納利息稅）轉(zhuǎn)存為一年期定期儲(chǔ)蓄。某一人以一年期定期儲(chǔ)蓄存入銀行A萬(wàn)元，計(jì)算T年后，這筆存款除利息后的本和利息共多少？利用計(jì)算機(jī)解決“個(gè)人理財(cái)”問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)三：分析問(wèn)題，討論人工解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，即如果T為1年，算式是什么，T為兩年的算式，T為三年的算式……利用計(jì)算機(jī)解決“個(gè)人理財(cái)”問(wèn)題課堂任務(wù)三：如何實(shí)現(xiàn)算法的有窮性、可行性利用計(jì)算機(jī)解決“個(gè)人理財(cái)”問(wèn)題為了控制循環(huán)結(jié)束，必須加入一個(gè)控制循環(huán)次數(shù)的計(jì)數(shù)器I，當(dāng)I達(dá)到一定的次數(shù)后，循環(huán)工作結(jié)束，實(shí)現(xiàn)操作步驟的循環(huán)重復(fù)執(zhí)行。為了控制循環(huán)結(jié)束，必須加入一個(gè)控制循環(huán)次數(shù)的計(jì)數(shù)器I，當(dāng)I達(dá)到一定的次數(shù)后，循環(huán)工作結(jié)束，實(shí)現(xiàn)操作步驟的循環(huán)重復(fù)執(zhí)行。為了控制循環(huán)結(jié)束，必須加入一個(gè)控制循環(huán)次數(shù)的計(jì)數(shù)器I，當(dāng)I達(dá)到一定的次數(shù)后，循環(huán)工作結(jié)束，實(shí)現(xiàn)操作步驟的循環(huán)重復(fù)執(zhí)行。為了控制循環(huán)結(jié)束，必須加入一個(gè)控制循環(huán)次數(shù)的計(jì)數(shù)器I，當(dāng)I達(dá)到一定的次數(shù)后，即I等于T時(shí)，循環(huán)工作結(jié)束，實(shí)現(xiàn)操作步驟的有窮循環(huán)重復(fù)執(zhí)行。利用計(jì)算機(jī)解決“個(gè)人理財(cái)”問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)四：完成該算法的自然語(yǔ)言和流程圖描述方法。算法的自然語(yǔ)言描述：輸入A、R、T的值；令I(lǐng)=0；P=A；如果I<T，則執(zhí)行5，否則執(zhí)行7；

P=P×（1+R×80％）；

I=I+1，轉(zhuǎn)4執(zhí)行；輸出結(jié)果P；結(jié)束。I<TP=P×（1+R×80％）I=I+1，轉(zhuǎn)4執(zhí)行算法的流程圖描述：利用計(jì)算機(jī)解決“個(gè)人理財(cái)”問(wèn)題開(kāi)始輸入A、R、T結(jié)束是輸出P否I=0P=AI<TP=P×（1+R×80％）I=I+1“個(gè)人理財(cái)問(wèn)題”程序體驗(yàn)課堂任務(wù)五：欣賞電影《機(jī)械公敵》片段，了解程序的作用——隨著技術(shù)的發(fā)展，有朝一日程序有可能讓“鐵罐頭”機(jī)器人服務(wù)于人類(lèi)，并擁有思維和情緒。“個(gè)人理財(cái)問(wèn)題”程序體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)五：

將“個(gè)人理財(cái)問(wèn)題”程序代碼輸入到vb代碼窗口，并運(yùn)行程序。令本金A=10萬(wàn)元、利率R=0.0425、存款時(shí)間T=3、體驗(yàn)程序的運(yùn)行。算法與程序之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系學(xué)生活動(dòng)六：個(gè)人理財(cái)問(wèn)題算法與程序?qū)?yīng)關(guān)系課堂小結(jié)人們利用計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的步驟：分析問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型確定算法完成流程圖編寫(xiě)程序調(diào)試運(yùn)行設(shè)計(jì)一個(gè)描述小球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡的算法（小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間限定在1～100秒）。小組合作，學(xué)以致用課堂回顧編程解決問(wèn)題的過(guò)程：分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)程序、調(diào)試運(yùn)行。算法的概念及特征。自然語(yǔ)言、流程圖、偽代碼等三種算法描述方法學(xué)生自我評(píng)價(jià)（一）本節(jié)課，您學(xué)會(huì)了什么？□掌握了利用計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的基本過(guò)程□知道了理財(cái)問(wèn)題算法設(shè)計(jì)的思想，理解了其流程圖的意義□初步體驗(yàn)計(jì)算機(jī)程序的作用□能夠完成