第第20頁大班教案匯總七篇

大班教案篇1

【活動目標】

1、在情境中體驗學習數學的歡樂。

2、進展幼兒觀測力、分析力，發覺數組成的遞增、遞減及相互交換的規律。

3、在動手操作，感知10的分解組成，掌控10的9種分法。

【活動重點】

感知整體與部分的關系，學習10的9種分法。

【活動難點】

總結歸納10以內數的分解和組成規律。

【活動預備】

幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動過程】

一、通過游戲，復習學過的數的組成和分解。

1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

2、老師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林里，住著一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特別興奮，由于有小客人要到森林里作客，它們帶來許多的珍寶，請幼兒每人取出10個珍寶，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法?自己試著來記錄一下……

三、通過課件，學習10的組成和分解。

1、師：數一數來了幾位小矮人?10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢?

2、思索10的多種分法，援助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引導幼兒觀測10的分解式，發覺總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分;把一個數分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就減削個1，即遞增遞減規律;交換規律。

四、鞏固練習。

10個小伙伴一組，邊唱找伙伴的歌曲邊做游戲，唱完后快速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾?

五、活動延伸。

將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

大班教案篇2

活動目標：

1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《哆來咪》。

2.幼兒通過圖片初步理解每個音符所代表的樂句，并熟識樂曲旋律。

3.學習創編不同的身體動作表現樂曲中“1-7”等七個音符。

4.幼兒在熟識歌曲旋律與會做身體動作的基礎上，學習用打擊樂器為歌曲配伴奏。

教學重點：

幼兒通過圖片初步理解每個音符所代表的樂句，并熟識樂曲旋律。

教學難點：

學習創編不同的身體動作表現樂曲中“1-7”等七個音符。

教學預備：

“17”卡片，教學課件、打擊樂器。

教學過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，預備上課。

2.老師談話，引出課題。

二、基本部分

1.出示“17”卡片，引起幼兒的愛好：

①、你認識他們嗎?知道它們是誰嗎?

②、老師操作卡片，看看現在它們變成什么樣了?你還認識它們嗎?(音樂中什么象臺階?)(適時添加高音ⅰ)

③、這些音符可淘氣了，我發覺它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來?

④、幼兒演唱音階唱名。

⑤、今日我還給你們帶來一首有關它們的歌，歌名就叫“哆來咪”.。請你們來聽一聽。

2、學唱歌曲“哆來咪”

①、觀賞歌曲

提問：你喜愛這首歌曲嗎?聽了以后你想干什么?

(小結:這首歌曲很歡快,也很有趣,請你們再來聽一聽.)

②、老師范唱

歌曲里的“1ⅰ”都是什么?

③、逐一出示圖譜，援助理解歌詞

④、幼兒看著圖譜學唱歌曲

我們的歌曲唱完整了嗎?還要怎樣演唱?

3.啟發幼兒依據音符所代表的樂句，自上而下每句編制一種身體動作并隨樂表演。

4.幼兒在老師的帶領下，依據樂譜的節奏型做編制的身體動作。

5.分聲部練習身體動作。

6.認識七種不同樂器及演奏方法，聽琴聲指揮按自己的音符拿樂器演奏。

三、結束部分

1.老師總結，剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好伙伴，我們快來邀請她們來跳舞吧。

2.活動結束。

大班教案篇3

活動目標：

1、培育幼兒積極思索，大膽發言表現的習慣。

2、指導幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比方為“傘”的表現手法。

3、感受下雨的樂趣，進展幼兒的觀測力、想象力。

4、能寧靜地傾聽別人的發言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動預備：

1、觀測過下雨天，對下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相應的手偶、散文《下雨了》課件。

活動過程：

1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。

①發生了什么事？

你們怕不怕雨？〔將幼兒分成正反兩組〕

為什么怕雨？為什么不怕雨？

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨？

怕雨的話應當怎么辦？不怕雨的話是為什么呢？〔引導兩組幼兒充分發表看法〕

2、觀賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內容。

你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他們在干什么？

4、觀賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么？

5、看課件學散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

活動反思：

活動中，幼兒的上課積極性很高，對故事情節比較感愛好。以下幾點是本人對此堂課的反思：一。活動目標中感受伙伴之間要相互援助。孩子們能夠通過表演去感受去理解，但是在語言表達上有些欠缺，我在整個教學環節設計中也沒有做出強調。反而我原來認為的教學難點：表演故事中的情節。這個難點倒是突破得很好，孩子們對表演很感愛好。而且整個表演有序又不失活潑。

大班教案篇4

活動環節：

1.幼兒傾聽第1、2自然段：

T：多多擔憂什么?為什么?

S：飛機在高高的天上會不會掉下來，由于這是多多第一次乘飛機。

2.幼兒傾聽第3、4自然段：

T：多多來到飛機聲里面，看到了什么?

S：飛機很大很大，象大樓房一樣大，汽車在飛機肚子下面開。

T：飛機里面又是什么樣子呢?

S：一排排座位許多許多，比教室里的位子還多呢!

3.幼兒傾聽第5—10自然段：

T：你聽到了什么?先怎么樣?又怎么樣?

S：阿姨給多多系好安全帶。

T：為什么要系安全帶?

S：由于飛機要開始起飛了，要留意安全;系上安全帶飛機才能起飛，不然的話擔心全;飛機起飛的時候不能在飛機里面走來走去的。

T：就象乘車一樣，要系上安全帶;起飛時，不能在機艙里走來走去，這樣可以保證飛機安全起飛。飛機起飛的時候多多是什么感覺?

S：先是漸漸地，掉下來越開越快，“忽”地一下，飛機的頭翹起來就飛上去了。

T：再來認真地聽一聽。

幼兒再次傾聽第6自然段。

T：故事中說飛機靜靜地動起來，說明什么?

S：飛行員叔叔先是開得很慢很慢。

T：對，機長的本事可棒了，飛機剛開始滑行的時候我們都感覺不到。這時，多多的心情?

S：很可怕。

T：哪里聽出來多多很可怕?

S：多多的心“忽”地一下，然后“撲通撲通”地跳，拳頭握得緊緊的。

T：后來呢?多多觀賞到了什么?享受到了什么?

S：多多看見云從飛機下面飄過，地上的人、房子、汽車什么都看不見了……飛機上的阿姨還給多多喝飲料。

反思：

在活動時，老師引導幼兒帶著問題去傾聽故事，理解內容，查找答案。從講解并描述多多的擔憂開始，我們的每一個孩子都是一個多多，他們不斷地協作故事內容進行系安全帶、觀看“飛機”外的風景，為多多的擔憂而擔憂、為多多的興奮而興奮。同時，能大膽地把自己的想法表達出來，進展了幼兒的語言表達技能，達到了語言活動的目標。

大班教案篇5

活動目標：

1、學會兒歌，能變念兒歌，邊游戲。

2、知道清明節有做青團，吃青團的風俗。

3、讓幼兒知道清明節的時間。

4、情愿參與活動，感受節日的歡樂。

活動預備：

關于清明的做青團的兒歌

活動過程：

一、引出

師：小伙伴們，清明節到了，誰知道清明節要吃什么？

二、學兒歌

1、老師示范兒歌。

做青團、做青團，好吃的青團哪里來，糯米、青汁揉出來，想吃青團做出來。

誰知道什么是清汁？

2、幼兒學習兒歌〔3-4遍〕

三、游戲

幼兒邊念兒歌，邊手拉手走圓圈，等念完兒歌，聽老師口令，老師說：兩個人做青團，幼兒就兩個人抱在一起，說三個人做青團，就三個人抱在一起，抱錯的組，就被老師“啊嗚”一口吃掉。

四、結束

教學反思：

在本次的活動中，幼兒能較快的掌控兒歌，但是在玩游戲的時候，涌現了一些小問題，如：一開始讓他們手拉手邊轉邊念兒歌，本以為很簡約的一個環節，有個別淘氣的幼兒就拉著跑，導致有幼兒就摔倒了，不過經過提示后，就沒有這種現象發生了；還有最末幼兒做青團的環節，兩個抱在一起，大部分都會抱對，數量增加了就涌現了許多的錯誤，有些技能略微差點的孩子就亂抱。不過幾次游戲以后，大部分幼兒都能掌控游戲方法了。

我覺得下次游戲時，可以再增加一項競賽的環節，把幼兒分成紅、黃兩隊，依據老師的提示，進行競賽，看哪對幼兒能依據老師的提示，正確的“做”出青團。假如“做”錯了，就退出游戲，最末哪對人數多，哪對就獲勝。

大班教案篇6

活動一：紙的承重

一、設計意圖：

紙是生活中最常見、最一般的材料，幼兒都知道紙可以折起來，但發覺折起來的紙上可以架積木，幼兒感到奇妙，驚異紙竟然可以承受這么重的東西，通過競賽，游戲，在活動中獵取科學知識。

二、活動目標：

1、在探究活動中發覺紙被轉變后能夠承受重量。

2、能主動參加爭論，表達自己在操作中的發覺。

三、活動預備：

鉛畫紙、積木、記錄表假設干。

四、活動過程：

(一)探究讓紙站起來的方法。

1、提出問題，引起幼兒探究的愛好。

師：你們有方法讓紙站起來嗎?

2、幼兒探究讓紙站起來的方法。(試一試,說說自己的方法。)

(二)探究站起來的紙是否能承重。

1、猜想紙轉變后可擺放積木的數量，進行記錄。

站起來的紙上能放積木嗎?猜猜可以放幾塊?(爭論記錄表)

2、幼兒探究紙的承重并記錄。

(1)到底能放幾塊積木呢?試一試。

(2)記錄好的小伙伴和旁邊的小伙伴說一說。

(3)向大家介紹自己的方法。(鼓舞黃品涵積極介紹自己的發覺)

3、幼兒再次探究怎樣才能在紙上放更多的積木并相互溝通。

引導幼兒重新轉變紙的樣子，并嘗試。

4、小結：我們發覺紙可以站起來，讓它變一變就可以放積木，再變一變就可以放更多的東

西，以后我們還可以試一試，你會有新的、更多的發覺。

活動二：紙蓮花

一、設計意圖：

科學活動應當是有趣的，讓孩子感到驚異的!我設計的《紙蓮花》課題就本著這個目的，

選擇了生活中最常見的材料——紙，給孩子進行操作試驗，感受各種紙在水中的改變，讓孩子從中感受到生活中原來有那么多讓人驚異的現象，初步了解到很多科學知識可以通過游戲和競賽獲得，努力讓幼兒從探究游戲中感受歡樂獲得聰慧。

(一)活動過程的思索：

1、感受驚異：

第一階段：讓幼兒在活動中感受折過的紙放在水里會打開的奇妙。

策略：選擇顏色艷麗的彩色打印紙進行猜想試驗，結果是讓孩子想象不到的，一張折紙放進水里，先漂在水上，過了一會兒竟然會漸漸的打開。

第二階段：感受各種紙做的蓮花在水中開放的奇妙。

策略：采納集體記錄的方式，4人一組爭論、猜想，先猜會開還是不會開，再猜會開的蓮花，哪個先，哪個后，幼兒在爭論中學習，試驗中驗證集體的猜想，又讓幼兒沒想到的是：猜想中不會開的竟然開了，而且是第一個。

2、感受勝利：

第三階段：幼兒自己選擇材料制作開兩次的紙蓮花，有的幼兒選擇了兩張相同的紙重疊，有的幼兒選了兩張不同的'紙。

策略：以競賽誰先開放的形式，幼兒自己驗證出兩層宣紙的蓮花放進水里最先開放，幼兒從中獲得了勝利感。

(二)材料的選擇：

1、紙張的選擇：

在活動用了五種紙。

第一次是彩色打印紙。一是考慮起色調艷麗，二是考慮其能在肯定時間內漸漸打開，便于幼兒觀測其打開的整個過程。

第二次是報紙、卡紙、宣紙、鉛畫紙。這四種紙的選擇是依據紙的吸水的快慢來考慮的。它們紙張不同、吸水快慢不同、開放速度不同，利于幼兒爭論觀測記錄。

2、盛水器具的選擇：

原先選擇了塑料小盆，可是放在桌上發覺占用的地方較大，不利于幼兒操作，后改用生

活中常常可以用到的方便面碗，而它的容積大，邊緣窄，更利于幼兒操作。

二、活動目標：

1、在試試、做做、玩玩中發覺紙能吸水，不同的紙吸水的速度不一樣。

2、嘗試小組合作記錄并表達試驗發覺。

三、活動預備：

1、報紙、卡紙、宣紙、鉛畫紙假設干。

2、彩色打印紙、報紙、卡紙、宣紙、鉛畫紙做成的紙蓮花假設干。

3、小盆、抹布假設干。

4、記錄表(個人、集體)

四、活動過程：

1、第一次試驗，發覺紙蓮花放進水里會開放。

(1)出示一種紙蓮花，幼兒猜想、記錄。

師：桌上有什么?是什么樣的紙?把它放進水里，會怎樣呢?

出示記錄表，幼兒記錄猜想。

(2)師生共同爭論試驗的操作要求。

師：小伙伴的想法都不一樣，我們來試試，放紙蓮花時要留意些什么呢?放的時候要開口朝上，輕輕的當心的平放在水面上。

(3)幼兒試驗、記錄。

師：我們一起試一試，看看究竟會發生什么事呢?請你將看到的結果記錄在記錄紙上。

(3)幼兒溝通記錄結果。

師：原來合起來的紙變成什么樣了?你覺得它像什么?為什么紙蓮花放進水里會開放呢?

師：我們發覺紙吸了水后，紙蓮花放進水里就會漸漸開放。

2、第二次試驗，發覺各種紙蓮花吸水不同，開放的速度也不一樣，。

(1)出示集體記錄表，小組爭論記錄。

師：這里有四種不同的紙蓮花，它們是什么紙做的蓮花呢?

這些紙蓮花放進水里會開放嗎?哪個先開?哪個后開?請你們四個人爭論，用你們自己的方式爭論，合作記錄在小組記錄表中。

請你將原來的記錄表放進布袋里，將水中的紙蓮花拿出來，放進桌下的垃圾簍中再爭論記錄。

幼兒小組溝通記錄。

(3)幼兒第二次試驗，觀測不同紙做的蓮花開放的速度不一樣。

師：和你們猜的一樣嗎?為什么有的紙蓮花先開，有的紙蓮花后開?

3、老師小結：

師：今日，我們發覺紙能吸水，而且發覺紙做的蓮花放進水里還會開放呢，不同的紙做的蓮花放進水里，吸水不同，開放的速度也不一樣。有的紙吸水快，開放的就快;有的紙吸水慢，開放的就慢。

4、幼兒第三次試驗，自己制作連續開放的紙蓮花。

(1)提出制作要求。

師：制作一個能連續開放兩次的紙蓮花，可以怎么做呢?要用兩張紙摞在一起對齊疊，假如想讓它開的快一點，你想選擇什么樣的紙?

(2)幼兒制作試驗。

師：誰的蓮花最先開?開了幾次?外面什么紙?里面是什么紙?

為什么有的開的快?有的開的慢?

5、老師小結

師：我們發覺宣紙和報紙開的都很快，但宣紙放在**里面，卻開不開，這是為什么呢?我們可以去找一找，問問爸爸媽媽，看看它們會有什么樣的奧秘!

宣紙吸水快，我們小伙伴可以用它來畫畫，寫毛筆字，我們生活中還要用到很多種紙，他們也很奇妙，我們可以去找一找，問問爸爸媽媽，看看它們會有什么樣的奧秘!

生成活動：紙船承重

幼兒在折紙中學會了折紙船，放進水里后發覺紙船可以漂在水面上，“紙船上能不能放東西呢?”幼兒提出了問題，我預備了彈珠讓幼兒試一試，幼兒發覺紙船上面可以放彈珠。“紙船沉下去之前究竟可以放多少顆彈珠呢?”幼兒嘗試后驚喜的發覺可以放進9顆彈珠，幼兒還發覺不同材料的紙船、不同大小的紙船放的彈珠也是不一樣的。

大班教案篇7

活動目標：

1、觀測和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情改變，猜想心情。

2、依據自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事，體驗創作的歡樂。

3、能在同伴面前大膽、連貫地表達描述自己的作品。

活動預備：

1、各式各樣的繩子。

2、動物眼睛假設干，畫板人手一個。

3、一個空白粘貼展板。

活動過程：

一、導入課題

1、孩子們，你們知道森林中的百獸之王是誰嗎？〔獅子〕

2、沒錯，今日蘇老師把獅子請到了這里，讓我們掌聲歡迎它。

二、了解大獅子的結構

1、出示圖片。

你們瞧，這就是鼎鼎大名的獅子王。認真看看這只大獅子長得怎么樣，我們一起好好認識下，獅子都有哪些部分組成。

這是獅子的頭部，頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個像頭發一樣的，叫鬃毛、身體、腿和尾巴。

獅子大王可喜愛我們了，它邀請我們去獅子王國參觀呢，我們跟著它走走，看看獅子王國都會發生什么好玩的事情