Word——38—計劃收藏:高三數學備課組工作計劃

高三數學備課組工作方案。

為了盡快的完成工作任務和目標，我們可以從下一階段工作方案開頭著手了。工作方案是指明確完成某一任務的詳細方案和程序，工作方案可以起到一種督促的作用，預防和訂正執行過程中消失的偏差。在寫工作方案需要留意什么呢？我為此認真地整理了以下內容《方案保藏:高三數學備課組工作方案》，盼望您可以借鑒參考！

一、指導思想:

仔細學習執行學校對高三數學教學工作方案任務，立足高考，鉆研新教材、新課標和新的考試說明，以及新教材、新課標背景下的數學高考命題特點與趨勢,以務實創新的態度、團結合作的精神，樂觀開展集體備課活動。摸準學情，努力探究提高教學效率的途徑和方法。立足課堂，注意反饋，精益求精，群策群力,夯實基礎，穩步推動，進展智力，提高技能。集全組五位理科數學老師的才智，力爭高三理科數學教學質量的大面積提高。為本年段高考取得優異成果，為學校的進展而拼搏。

二、教學措施：

1、仔細討論數學新教材、新課標和新的數學考試說明，把握好數學教學的深廣度;注意數學高考信息的收集、整理和分析，討論相關省份近三年的數學高考題以及高考模擬題。加強與外界的聯系尤其是與省內名校老師的聯系，學習他們的先進閱歷取長補短。

2、仔細制定數學第一輪總復習的教學方案，做到教學進度、內容深廣度、習題資料統一，各單元的備課專人負責,分工協作，單元測驗試題，交叉把關審核。做到無錯題、偏題、怪題，把握好深廣度，保證試題具有典型性和代表性。

3、仔細討論同學的數學學情，準時把握同學復習數學的思想及心理變化，把握好復習作業題和考試題的難度和題量，單元作業及考試全批全改，個別同學必要時可以面批面改，準時反饋。對差生加強輔導，努力為同學排憂解難，使同學樹立學數學的信念，愛護同學學習數學的愛好和樂觀性。

4、優化方法，注意效率，努力提高課堂45分鐘教學質量，精選數學習題，精講精練，追求典型性，戒除偏怪題。復習重點突出雙基，以學問線為主，構建完善學問結構網絡，把零散學問系統化、網絡化。同時注意引導同學進一步理解和運用數學學科思想，

5、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特殊要加強對復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

6、作業要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環節，力求在這方面有所突破和提高。

7、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估，注意對反饋信息的整理(如學問和方法把握不好的)，大題各種方法探究及整理，每次考試主要采納自主命題、確定一人負責，全組共同爭論的方式命制試題。

6、努力抓好各班總分靠前而數學成果偏弱的這一部分同學，通過重視、關注、關懷、個別輔導，提高他們的學數學的樂觀性，確保升學率和平均分的提高。

三、內容進度：

本學期復習內容為高考必考內容的全部，包括：必修一，必修二，必修三,必修四,選修2-1,2-2,2-3、4-2,4-4,4-5時間緊任務重。

編輯推舉

[方案模板]高三備課組工作方案其二

為了根據公司的工作要求，我們應當盡快提交自己的工作方案。有效的工作方案需要是詳細的、可量化的，具備完成的時間節點，工作方案很重要，它讓你在繁雜的工作中，保持冷靜，有的放矢。在寫工作方案需要留意什么呢？下面是我幫大家整理編輯的《[方案模板]高三備課組工作方案其二》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、基本狀況介紹

本屆高三同學語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，同學對考綱規定的高考考點學問掌

握得還不夠牢靠。特殊是一部分學習意愿較差的同學對課內的學問把握都還有問題，大部分同學學問遷移力量較弱，另外，同學素養的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增加了肯定的難度。

二、復習指導思想

在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆同學實際狀況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎學問作系統的切塊復習，又要重視提高同學運用基礎學問解決詳細問題的力量。復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給同學相關考點的解題方法和解題技巧，留意培育同學良好的思維品質，對不同層次的同學進行分類指導，力求讓每一個同學都能學有所得，學有所成。

三、復習階段劃分

時間

內容

一模前（1——5周）

文言文

現代文

詩歌

作文

備注：

非加一班的學習，前2周以總復習為主，考完以后的復習和加一班板塊基本相同，在試題難度和數量上削減

1.文言詞語300個學校部分

2.《復習教程》文言文基礎訓練部分，還是以積累為主

1.第六冊教材現代文部分

2.專題：戲劇文學、談論文的鑒賞

復習寒假所學內容，完成《復習教程》詩歌部分，熟記學問點

1.專題：審

題立意

2.復習：編寫提綱，支配結構

每周常規內容：

①早讀兩次，一次用于復習課內文學常識和文言文，一次用于讀作文。

②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。

③每周完成一份《復習教程》綜合卷測試，詳批，每周末講解

④每周三和五進行300字測試，10分鐘左右。

⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

二模前后兩周（6——10周）

文言文現代文詩歌作文

1.文言文句式和詞類活用及翻譯的技巧訓練

2.課內文言文復習1-5冊，完成《復習教程測試卷》課內文言文測試部分

1.復習1——5冊文學文化常識復習，完成《復習教程》有關測試卷

2.專題：

散文和應用文的鑒賞

1.完成課內詩歌默寫其次輪復習，《復習教程測試卷》課內名言名句測試卷

1.專題：開頭結尾

2.專題：語言運用

每周常規內容：

①早讀兩次，一次用于復習課內文學常識和文言文，一次用于讀作文。

②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。

③每周完成1——2份《仿真演練》綜合卷測試，至少詳批一份，每周末講解

④每周三和五進行詩歌默寫測試，10分鐘左右。

⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

高考前

四周（11——14周）

1.各個專題都在綜合卷中復習

2.有側重點復習薄弱環節

3.適應性考試（以各區模擬題為主）。

4.關注高考信息，進行查漏補缺。

5.第6冊教材復習完成

高考前一周（15周）

老師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整同學心態，鼓舞同學信念，同學自學，回歸課本，疏理練習，老師答疑。

教你寫方案:高三備課組工作方案范例

為了保證下一階段的工作如期完成，我們需要好好地去寫工作方案了。簡潔地說，工作方案實際上就是工作準備或者說工作支配，工作方案的良好制定有助于上下級之間的高效溝通，以及有效跟進、閉環。什么樣的工作方案比較清楚明白呢？我特地為大家細心收集和整理了“教你寫方案:高三備課組工作方案范例”，信任您可以學習借鑒。

一、現狀分析：

力氣薄弱，備課組僅一人。

二、工作目標：

1、努力做到一個特別有較好的備課組。

2、較好地完成各項常規與材料（方案、教案、學案等編寫）。

三、詳細措施：

1、通過網絡查詢相關資料；

2、向其他備課組學習閱歷。

四、教學方案：

1、同學狀況分析

（1）班級生數多，都在60以上，基礎差的同學占的比例大，管理與教學難度大；

（2）高考模式的影響，同學的態度不夠端正，基礎班級打下的底子薄。

2、教學目標

（1）基礎目標：與上屆高三地理班保持相當的層次；

（2）努力目標：爭取讓地理薄弱生有所提高。

3、基本措施

（1）仔細備課，編好用好導學案；細心上課，提高課堂有效率。

（2）急躁輔導，關心地理薄弱生；溝通溝通，了解同學的學情。

（3）多聽課，取他山之石，多分析。

方案保藏:學校備課組工作方案壹篇

依據領導的指示要求，我們應當對下一階段的工作做個方案了。工作方案，是指提前對自己將來肯定時期的工作做出條理清楚的書面材料，從本質上講，工作方案既有指導作用，又有推動作用。工作方案應當從哪些方面來寫呢？以下便是我收集歸納的“方案保藏:學校備課組工作方案壹篇”歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

一、指導思想

以新課標為指導，以二中的方案目標為統領，以《高考政治考試說明》為依據，以夯實同學的基礎學問和提高學問應用力量為核心，充分發揮備課組的集體才智與力氣，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三同學政治學科成果。

二、主要工作內容

1。夯實基礎學問。督促同學在課堂上多背、多寫，嫻熟把握教材，理解和敏捷運用教材上的理論學問。

2。提升分析解決問題力量。著力培育同學理論聯系實際的力量，分析解決問題的力量。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思索、解決熱點問題，著眼于同學力量的提高。

3。精選二輪復習資料和試題，增加二輪復習的實效性、針對性和仿真性。

4。歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。強化同學模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。

5。重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

6。重視藝術班教學的討論。

三、主要工作措施

1。堅持集體備課，分散集體才智。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，細心謀劃復習方法與策略，把集體備課作為落實常規復習教學的重要任務來抓。集體備課時堅持做到：一備復習教學目標；二備學問體系；三備學問點定位；四備精選試題習題；五明確各自的分工分職；六反饋一周教學得失，發覺問題準時處理。通過集體備課分散集體才智，助推復習迎考的有效性。

2。加強學習溝通。本學期連續樂觀走出去，參與教科院組織的高三復習備考溝通活動，把握更多的信息，為復習備考工作奠定良好的基礎。

3。仔細落實教科室和教研組有關課堂教學復習研討活動、探究適合我校同學的復習教學模式與方法。

4。加強檢測，準時發覺問題。本學期依據學校及班級組支配實行周周檢測練習，同時結合合肥市二模、三模檢測，不斷擴高校生的學問面，增加應變力量，遷移力量的培育，同時通過練習和考試的評閱，準時反饋信息，進行教學調控。

四、詳細復習支配

1。復習時間支配。

（1）一般班：20__年x月__日—20__年x月中旬，第一輪復習全部結束；20__年x月中旬—20__年x月中旬，其次輪復習；20__年x月中旬—20__年x月初，第三輪復習。

（2）藝術班：20__年x月__日—20__年x月底，第一輪復習；20__年x月初—20__年__月初，其次、三輪復習整合復習。

2。詳細對策支配。

（1）討論考綱，立足教材，構建學問體系。一是結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度留意，務求系統、規范、完整的把握。二是重溫學問體系和板塊，力求完整系統。與一輪復習對基礎學問的復習不同，二輪復習對基礎學問的復習更加注意學問結構網絡的梳理，強調從宏觀上把握學問的結構體系，把握學問的內在聯系，通過梳理，把學過的學問條理化、系統化、網絡化，切實把握主干學問和重難點學問。從而提高應試力量和解題技巧，達到舉一反三、融會貫穿的力量。

（2）關注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結合，重點考查同學力量，我們將結合熱點、焦點問題進行教學設計和選擇編制習題，將政治教學與時政熱點的結合起來。結合本年度熱點，仔細進行整理、分析，多角度設計習題，培育同學力量。

（3）訓練必要的答題技巧。審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要緣由就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排解法。排解法包括排錯法和排異法，排錯法用來排解錯誤選項，排異法用來排解與題干無關的選項。經過排解以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不行。此外還可以使用因果關系法等。主觀題解答要規范簡潔。答好主觀題的要求是，語言簡潔、條理清楚、書寫規范、重點突出、切中要點、精確使用學科語言。答好主觀題也離不開審題，而且關鍵在于審題，審題包括審材料（審清材料包括哪些信息）、審設問（審明問題指向），切忌盲目作答。

以上就是高三政治備課組在本學期工作的總體規劃和設想。詳細每周的集體備課活動支配依據本學期的備課組方案，并結合教研組的統一支配加以詳細的協調和最終落實。##

月度方案精選:高三語文備課組工作方案范本

為了能夠保證后續工作能夠順當進行，我們要為下一階段工作提前做好規劃。工作方案，就是對自己下一階段的預先支配，長期制定工作方案，可以讓我們的生活、工作和學習都比較有規律性。什么樣的工作方案值得我們去學習和參考呢？以下是我為大家細心整理的“月度方案精選:高三語文備課組工作方案范本”，供您參考，盼望能夠關心到大家。

一、同學狀況分析

1、沒有構建完整的學問體系;

2、基礎學問把握不夠;

3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創新沒有依托;

4、語文答題的規范意識欠缺;

二、教學支配

合理、周密地支配下學期的教學方案。本學期按三個月支配教學工作，

大致分為三個階段。

第一階段：2月10日至廣一模考試前，結束第一輪復習。復習的要

點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎學問、基本技能、基本思想和方法。二是以現代文、作文專項復習為主，綜合復習為輔，注意力量訓練。

其次階段：3月中旬至5月中旬，進行二輪復習。以綜合練習為主。

綜合有兩條線：一條是語文學問和力量的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。

第三階段：5月中旬至高考前，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學要求

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，老師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使同學在每一節課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

2、結合高三同學特點使用好教材和高考資料。老師要結合學科特點仔細鉆研、深刻理解，制定符合同學認知力量的教學案，在培育同學的語文力量上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使同學的理解、評價、表達等語文綜合力量快速提高。突出作文技巧的系統訓練。

4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要細心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要細心講評，通過講評教給同學一些方法;對作文訓練方案性要強，評改方法可以多樣。

四、教學的詳細方法

1、總體設想

討論高考要求和動向，依據考綱支配教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以同學的練習和考試為主，準時發覺問題，解決問題。

2、備課

①深化備課，充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深化討論高考，保證備課質量。

②充分依據同學實際(重點班、一般班)實行有效教法，保證課堂上充分讓同學活動。

③仔細設計每課學案，細心設計各項練習，尤其是學問點匯總練習和錯處反饋練習。

④仔細設計專題，針對同學弱點突出強化訓練。

3、課型

①原則：一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學落實扎實、練習有效、效率高、動口動手動腦。

②課后抓名句成語的落實，課上檢查復習效果。

③結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

4、授課

①一切從同學實際需要動身，實行最適合自己同學的方式授課。②面對全體同學，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

③狠抓學問點落實，印發學案、專題練習，補充大量高考學問。④仔細布置作業，突出重點和學問整理。

⑤嚴格課堂紀律，保證每一個同學能仔細學習、練習。

5、閱讀寫作

①上好每周閱讀寫作課，要求同學做好摘抄和筆記，積累素材。

②印發每次同學佳作，閱讀并爭論，借鑒并提高。

③分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導同學觀賞學習寫作感悟。

④印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

7、復習方法指導

強化落實，狠抓準時性的復習鞏固，反復不定期練習某個學問點，進行周復習，進行周檢測、高考模擬考。

8、作業與考試

對同學作文肯定做到精批細改，并盡可能地對同學進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓同學“考一次，長一智”。

五、做好輔導工作

(1)鼓舞同學質疑問難。

(2)專題輔導講究梯度和系列性。

(3)分層培優補困，定人定時間定地點定內容。

(4)對藝術體育類同學加強文化專題訓練和力量訓練。

(5)關于培優補困。鼓舞語文“跛腳生”和“盼望生”樹立學好語文的信念，關注他們的進步，適時適當進行輔導。

詳細方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態;提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，檢查學問點。

[方案模板]高三語文備課組工作方案其六

為了讓下一階段工作開展有序，我們需要盡快制定好自己的工作方案了。一般來說，工作方案就是對即將開展的工作的設想和支配，積累下來的工作方案習慣，可以讓我們對于常規的問題形成較為成熟的規律程式。什么樣的工作方案值得我們去學習和參考呢？下面是我為大家整理的“[方案模板]高三語文備課組工作方案其六”，但愿可以給你帶來關心。

一、現狀分析

高三班級現有十六個班級，其中理化班2個，物生班7個，史政班4個，史地班2個，藝術班一個。同學總體的語文不太抱負，同學之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長、同學的偏見，語文受冷落，同學花在語文上的時間很少，前景堪憂。

二、工作目標

1、落實市縣教科院、教研室有關學科教學的方案、要求。

2、根據學校班級部要求有方案有步驟地支配好教學工作。

3、老師羣策羣力，分工協作，最大化地發揮老師的作用，提高教學效果。

4、強化高三同學語文學習意識，全面提高同學語文學習成果，實現高考語文成果的新輝煌。

三、教學目標

1、本學期按挨次完成散文閱讀、有用類文本閱讀、小說閱讀、論述類文本閱讀一輪復習，完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復習。

2、作文根據從談論文到到記敘文的總體挨次進行訓練。指導同學能針對不同的作文要求進行審題、立意，能用好素材，符合文體要求，問下學期作文的綜合訓練打好基礎。

3、附加題利用課余時間和每節課的課前以及每周的一節課對十篇名著從面到點初步了解，并進行專題訓練，文言文閱讀、材料題循序漸進地推動。

4、要求同學根據先高中后學校的挨次鞏固39篇名篇背誦，同時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內名句全過關。

5、通過對所教學問點進行訓練，在訓練中發覺問題，解決問題。

四、詳細分工

高三語文組分工

分組負責人組員

導學案

作文

導學單

附加題

五、詳細措施

1、強調精講

變搶時間為比效率

不斷加強學習，提高自身素養，具備運用自如駕馭的課堂的力量；仔細研讀省《教學要求》，仔細研讀江蘇20xx《考試說明》，挖掘隱含信息；深化討論近五年的江蘇高考試題，查找命題規律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，同時應深化了解和把握同學的實際，結合同學的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。

2、強調精選，變多練習為巧練

同學練習是高考復習的重要環節，我們要求同學要走出“題海”，老師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻，使站在岸上的同學能吃到細心制作的“海味大餐”。也就是說，老師應仔細篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避開面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新奇性。

3、強調學法，變學會為會學

通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦同學學法閱歷溝通，從而使同學逐步把握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理學問網絡。同時，不斷開拓同學思路，挖掘潛能，努力提高同學的閱讀力量、遷移力量、規律思維力量等等。

4、向集體備課要質量

高三復習具有學問容量大，信息密度高，思想方法多等特點。老師集體備課是當前基礎教育中提高老師羣體素養、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體才智，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要老師要有扎實的業務水平，更需要老師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。

5、作文訓練力爭到位

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。留意以下幾點：

①留意訓練審題力量。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；

②關注生活，關注優秀文化傳統，關懷社會，豐富同學的思想，提高其熟悉力量；

③重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規文的基礎上，鼓舞創新，加強創新思維訓練；

④加強思想修養，進行思想感情訓練；

⑤注意表達，強化情文并茂的針對性訓練。

6、加試題名著閱讀，有序推動

文科班同學加試題要增分，必需在名著閱讀上下足功夫，方案在本學期內按階段完成十篇名著的概讀。開學初指導同學把握斷句的方法，在過程中按時間挨次把握文學文化常識。并輔以專題訓練。

六、老師、同學要求

（1）、老師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。

②、鉆研江蘇《考試說明》，仔細討論20xx年各地高考語文試卷，特殊是江蘇考卷，要求每一位老師都要仔細分析，思索高考的方向，從而有的放矢進行教學。

③、加強集體備課，充分發揮集體的才智。每周集中進行集體備課，研討近階段的教學內容，探討近階段高三語文教學的教法、學法，上好每周一次的研討課，開設微型課。

④、分工合作，適當減輕工作壓力。

各個點負責主備任務的老師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員肯定要關心主備人查找、蒐集資料，仔細做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付，教學案或者練習編寫好后交由備課組長審查，合格后送文印室打印。同時做成課件賜予其他老師便利，節約時間，提高效益。

⑤、老師要精選一些時文、美文，印發給同學閱讀，讓他們積累如下內容：美麗的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比方、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

（2）同學方面

①狠抓同學的學習常規，要求書寫仔細清晰，作業符合規范，進一步培育同學良好的書寫習慣。

②要求同學備專用默寫本，按挨次默寫并訂正。

③同學用好錯題集，將平常作業、練習中消失的典型錯題整理出來，以備復習中鞏固。

④要求同學必備《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或《古代漢語詞典》，提高同學的自學效果。

⑤要求同學每天都要用作文意識，早讀課可以讀作文，課間或睡前看一篇作文，進行小語段訓練，同時進行二次作文。

七、備課組活動支配表

序號周次活動內容參與對象負責人備注

作文競賽高三全體同學

名著閱讀學問競賽文科班同學

最新方案:高三歷史備課組工作方案最新模板

為了根據領導的指示，我們經常需要書寫工作方案。工作方案，是每一個職場人士進行時間管理、項目管理的手段，工作方案可以致力于不斷提升自己，規律可以多維度發散。那么，怎么樣動筆寫工作方案呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“最新方案:高三歷史備課組工作方案最新模板”，僅供參考，盼望能為您供應參考！

一、指導思想

以歷史考試說明為依據，以培育同學的歷史學科力量和解題力量為核心，充分發揮備課組的集體才智和力氣，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在明年高考中歷史學科取得抱負成果。

二、反復討論推敲20xx年高考歷史試題，把握歷史高考脈搏。

開學后，我們多次召開備課組會議，分析20xx年高考文綜歷史試卷，其中包括試卷結構及學問結構設計、試卷特點、答題狀況、問題分析等；并就我校同學及現在高三復習狀況進行集體爭論，商討今年高三復習的應對措施。全都認為20xx年歷史試題與往年相比基本上保持了相對穩定性，主觀題與客觀題基本上還是同學所熟識的主干學問和核心學問，所給材料與同學練習時的材料大體基本吻合，但問題的設計與平常練習相比較為新奇。那么20xx年的歷史高考變化也不行能太大，應當是大體上繼承20xx年高考命題的趨勢。所以今年的復習在沿襲去年復習的基礎上，加大對同學進行原始材料的分析，真題訓練，評析史學觀點的練習，培育同學分析問題，解決問題的力量。

三、復習策略。

1、復習進度規劃：

（1）一輪復習：20xx年12月初完成。由于在進入高二其次學期時我們就開頭了一輪復習，已經復習完了必修一。本學期一輪復習主要是必修二、必修三和選修課的學習，三本書的復習，時間較長，估計在12月初完成。

一輪復習本著講全講細講透的原則，細心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在扎實的第一輪復習中引導同學打下堅實的“雙基”，為二輪復習做好充分的預備。

（2）二輪復習：20xx年12——20xx年3月底。指導同學嘗試從新的角度去重新熟悉教材、整合教材。比如對于世界史，可以根據國別史去熟悉，也可以根據世界史的階段特征去復習；對中國史以通史的形式復習，根據歷史分期去把握；在綜合復習階段，可以把中國歷史放到世界史的大背景下去把握，也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的進展。夯實基礎的同時，進行學問網絡的系統歸類，學問的整理歸納。

（3）三輪復習：20xx年4月至考前。依據兩輪復習后同學的學問把握狀況進行第三輪復習，選取若干學科熱點專題進行講解。全面復習鞏固，完善學問體系，把握高考思路。鞏固各學問點，強化學問體系；同時加強綜合力量。選取一些好題重新組合進行考試和練習，并對熱點、重點進行針對性分析，指導同學回歸課本、查漏補缺，并進行考前輔導。查漏補缺，挖掘同學潛能，進行個別輔導，提高優秀同學的成果。并且做好同學的考前思想工作。

2、應對措施：

（1）課堂教學：細心組織好每一節課，強調教學效果。連續堅持課前閱讀，讓同學意識到課本基礎學問的重要性，肯定要扎實打好基本功，才能有所突破和進步。精編教案，確定每一節課中重要學問點需要講清的問題；確定每一節課中需要把握的重大隱性學問點（包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息）；確定每一節課中重要學問點應與哪些古今中外相關點進行比較與整合；確定一節中哪些重要學問點需要作適度的課外拓展；確定一節或一章新授結束后需要梳理的重要線索。指導同學依據考綱把握學問點前提下形成學問的專題化、系統化、網絡化，構建整體結構和學問體系。

（2）為解決一大部分同學基礎學問把握的還不是很扎實，基本概念不清晰的問題，在今后的復習中，我們增加了課堂教學中讓同學默寫基礎學問這一環節，四名同學去黑板上默寫，其他同學在默寫本上默寫，老師帶領同學更正黑板上默寫的狀況，其他同學的默寫本上交，老師再進行批閱。

（3）連續進行高考歷史每天練，督促同學復習跟緊老師，每天堅持做基礎每天練，每周同學交兩次，老師仔細批閱，利用晚自習時間講解，同學講解和老師講解相結合。

（4）練習題精選，訓練過程優化，試卷講評有針對性。

①細心選題。無論是課堂練習、課后作業、周測試題、單元測試等，我們都不用成題，而是自己組織練習題，制定練習題的原則是必需符合同學實際，能關心同學鞏固所學基礎學問，杜絕偏題、怪題，試題難易結合。以減輕同學的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業。

②加強規范化訓練，保證不因規范化問題而無謂失分。訓練要采納限時、閉卷的形式；使用答題卡（選擇題）和答題紙（非選擇題）。培育同學留意審題的規范。留意書寫的要點化、段落化、序號化、干凈化以及語言的術語化等。

③細心批改、準時講評。限時訓練應做到逢練必批，逢批必評。為了更好地消化學問，提高同學的審題力量和解題技巧我們做到了試卷反饋不超過24小時，并仔細分析試卷，準時解決同學存在的共性問題，以彌補教學中存在的薄弱環節和學問的空白點，使教學質量向前跨進一步，為全面的教學夯實基礎。

（5）加強高考研討，實現備課工作的科學性和實效性。

①備教材，統一教學基本內容：

②備作業，統一練習內容：確定晚自習作業的作業量與內容、難易度，明確收集、精選試題的分工；討論練習批改的多樣化的有效方法，如面批、精批即在同學典型錯誤處寫出指導看法、選批（以重點生為主，兼顧其他同學）、自批即老師講明解題思路或關節點，讓同學自批或相互批改；晚自習作業的答案由課代表準時公布，選講錯誤率高的試題，注意引導同學進行類似問題的解法歸納。

③備檢測。總之，備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的支配等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學討論，每次活動要有記載，要充分發揮集體才智，做到資源共享，努力提高整體成果。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。通過這種形式加強溝通，取長補短，不斷改進教學水平。

（6）以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規范和技巧。

合理支配周考與大型考試。討論周練內容與難度，支配好批閱工作；制定迎考策略：含同學復習進度、老師引導復習的方式與內容、考前強化練習等；準時分析每次測試體現的教與學兩方面存在問題，確定解決措施。堅持限時訓練，逐步培育同學的高考意識，講究答題規范。加強格式，書寫，文字組織，表達規律等指導。

（7）加強信息溝通的力度，使備考穩步前進。

加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，討論近三年來的全國高考題，留意高考進展的趨勢。

高三復習工作任重而道遠，我們全組老師群策群力，負重前行，定能在20xx年高考中取得優異成果。

熱門方案范文:高三物理備課組工作方案之五

為了保證下一階段的工作如期完成，我們可以提前預備好自己的工作方案了。一般來說，工作方案是詳細的、可量化而且可以實現的工作支配，工作方案的良好制定有助于上下級之間的高效溝通，以及有效跟進、閉環。那么，怎么樣動筆寫工作方案呢？以下是我為大家收集的“熱門方案范文:高三物理備課組工作方案之五”僅供參考，盼望能為您供應參考！

一、物理復習指導思想

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。

高三復習重在概念、理論的剖析，在側重核心和主干學問的基礎上，落實每一個學問點。

2、指導同學，學會復習，提高力量。

同學在老師的指導和引領下，自主編織學問網絡，自主總結，強化用已學學問解決未學問題，再進一步提高到用新學學問解決未學問題。

3、創新、質疑，強調聯系實際，強化試驗。

學會正確、簡練地表達試驗現象、試驗過程過結論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思索、理解生活、生產、科技和社會問題，學會學問的應用。

4、嚴格規范，仔細審題，削減失分。

例如計量單位規范、試驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。

二、加強教研活動，提高教研水平

學期初，以《教學指導看法》和《考試說明》為依據，結合學校支配，擬定物理教學進度。

1、在教學方案和教研專題確定以后，備課組各成員進行詳細分工，定時間、定地點、定中心發言人，開展教研專題活動，支配配套的習題編寫工作。

就教材分析、考點討論以及同學在這方面主要消失思維障礙和過程分析等所消失的失誤，進行深化的研討。每次研討，中心發言人發言，大家溝通看法，取得共識。

2、加強相互聽課、評課活動。

每人相互聽課一次，并就教學環節處理、學法指導、物理思想的培育等進行探討。

3、嚴格落實教學常規，提高教學質量。

按學校要求定期召開每周一次的備課組活動，每次活動做到定人、定方案、定主題。備課組做到統一的教學要求：統一進度、統一練習、統一考試等。但在專題教學上提倡百花齊放，鼓舞老師大膽創新。練習一天一張(16開，包括學問要點、例題、練習題、分層作業)，提高同學學習愛好，有利提高教學質量，并能積累閱歷，有效掌握作業量、規范作業批改。

4、集體備課能充分利用和發揮集體的才智和力氣，對于教學中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的樂觀發言自己的看法和建議，常常在一起仔細討論教材教法，教學內容，教學方法，教學策略，細心選擇例題、習題和考題，仔細審核，盡量避開消失不必要的錯誤，仔細做好教后反思、考后反思，準時調整教學策略，不斷提高教學效果和教學質量。

強化與兄弟學校的聯系，做到取長補短、互通有無，合作共贏。加強信息收集和整理。

三、細心組織講練材料，上好每一節課

1、重視主干學問，強化學科內綜合，同時兼顧非主干學問。

一輪復習突出物理學的主干學問，其中包括運動規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。二輪強化學科內綜合，其中，消失頻率較高的綜合點往往表現為：

(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合;

(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合;

(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合;

(4)串、并聯電路規律與試驗的綜合。

兼顧非主干學問中的重要學問，一般以選擇消失。其中，振動與波、交變電流、幾何光學、物理光學、原子物理等章節內容都是相對簡單拿分的，復習中應賜予足夠的重視。

2、要切實加強試驗綜合力量和重視理論聯系實際力量的培育。

理科綜合考試中物理試驗題，既要考查自立完成試驗力量，還要考查設計簡潔試驗的力量。要適當做一些試驗題，其中包括設計性的試驗題，想一想怎樣用所學的物理學問，試驗方法和儀器，設計出所要求的簡潔試驗。在平常教學中留意聯系實際應用，拓展同學視野，設計、選擇、搜集理論聯系實際的習題，增加同學對這類習題的訓練，要引導同學留意觀看、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理學問素材。培育同學能正確地從實際問題中抽象出物理模型的力量。

3、講練結合中提倡自立思索和規范性解題，提高表達力量。

少講、精講、多練，要給同學充分的時間去思索，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注意效益。

用基礎題來訓練同學的解題方法，培育同學正確、良好的解題習慣，要正確分析同學學問和力量方面存在的問題，設計好針對性的練習培育同學獵取信息和處理信息的力量以及建立物理模型的力量，訓練同學的詳細數字運算的力量和自立思索的力量。

要加強解題規范性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程精確規范，不斷提高表達力量。

4、加強開放性、敘述性和爭論性練習的作答訓練，特殊強化圖象、圖表類習題的訓練。

近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用物理解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看，考查敘述性和爭論性問題的可能也在增大;應引起留意并加以訓練。

5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中，消失過不少曾經考過的，或者是常見的優秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中，肯定要引導同學回歸課本，要重視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯系起來，挖掘這些模型的進展功能和應用功能，借以提高同學正確運用基礎物理學問處理實際問題的力量，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最終一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最終的復習中有復習到。

6、應當加強與當前課改相關問題的討論。

重視對同學心理素養的培育，以及應變力量和應試技巧的培育，重視非智力因素的培育，使同學在高中有樂觀的心態，信念百倍地迎接高考。

[有用方案范文]高三語文備課組工作方案其二

依據公司最新的任務支配，我們要開頭預備好自己的工作方案了。工作方案可以從工作目標、詳細措施、實施步驟來延展撰寫內容，工作方案可以讓自己清楚明白的做了什么，下一步要如何做。優秀的工作方案是什么樣子的？下面的內容是我為大家整理的[有用方案范文]高三語文備課組工作方案其二，信任能對大家有所關心。

一、教學內容

1、復習理論點撥書主要為《xxxx》，而練習則以《xxxx》為主。

2、高中語文考點學問系統梳理、高考應考技巧指導與力量訓練。

二、教學設想

這一學年任務較重，我們備課組實行集體備課和模塊分解的方法，依據不同的教學內容選用不同的教學方法，合理支配教學進度，以期獲得最佳的教學效果：

結合新高考的要求，依據復習資料《xxxx》，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性熟悉，同時引導同學嘗試著進行理性歸納，構建自己的學問體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。

高中語文考點學問系統梳理、高考應考技巧指導與力量訓練中，主要介紹高考最新信息、進展動態，分析考試大綱，評價近年高考試卷，猜測命題趨勢，歸結語文學問的學習及語文試卷的應考中的有用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理學問，解讀政策，猜測命題，指導學法，教導秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升力量。

三、教學支配

其次學期

一)、20xx年x月—x月中旬：

1、現代文(有用類文本和文學類文本)整體閱讀訓練;

2、作文指導、寫作與講評;

3、x月底，進行第x次月考，做好命題、批卷、質量分析工作;

4、x月x日—x日參與xx高考復習會議，并做好會后傳達工作;

5、課內外名句的背誦(見《xxxx》)，檢測。

二)、20xx年x月中旬—x月初：

1、《論語》針對高考題的復習;

2、參與xx高復會議;

3、x月底，進行第x次月考，做好命題、批卷、質量分析工作;

4、作文指導、寫作與講評。

三)、20xx年x月：

1、開頭進行薄弱環節的再次復習(其次輪開頭)，查漏補缺;

2、作文指導、寫作與講評;

3、x月底，xx市高三調研考試及質量分析(即第x次月考)。

四)、20xx年x月：

1、高考全真模擬試題訓練與講評;

2、作文素材的整理，同學自己的高考前作文預備工作;

3、x月x始，半停課，考前輔導;

4、x月底，第x次月考，做好命題、批卷、質量分析工作。

五)、20xx年x月：

1、高考語文答題留意事項的提示與應試技巧的點撥;

2、高考前的動員和心理輔導。

以上方案，可依據學校支配，敏捷調整，但第一輪復習務必限20xx年x月保質保量完成。

2022方案推舉高三數學備課組工作規劃.wps

依據上級領導的要求，我們要盡快做好自己的工作方案了。我們在寫工作方案時，內容要簡明扼要，詳細明確，不能模糊其辭，事先做好工作方案才能更好迎接工作中的挑戰！對于寫工作方案你有什么好的想法呢？我為了滿意您的需要，整理了“2022方案推舉高三數學備課組工作規劃.wps”，歡迎您來這里參考。

一、指導思想：

我們高三數學備課組將結合本班級同學的實際，本著“讓每一個同學勝利”的思想，以“提升教育教學質量，培育同學的綜合力量”為主線，把“抓好高三同學數學思維的培育工作，進一步討論高考的應對策略”作為工作重點，以提高課堂和作業效率為核心、關注細節，嚴格過程管理，統一思想，注意學習，科學規劃，狠抓落實，全面提高教育教學質量。

二、工作重心：

1、氛圍營造：

承蒙學校信任支配我們擔當高三數學的教學工作，我們擔當著學校領導和每一位同學家長的重托，全組老師必將進一步增加責任意識，以飽滿的熱忱，昂揚的斗志迎接挑戰。備課組全體成員將充分發揮組內骨干老師的“以身作則，領先垂范”的模范帶頭作用，發揚精誠團結、細心合作、精益求精的精神，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項工作任務，力爭做到言必談高考，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標是：提高每個同學的數學素養，保證在實現班級大面積豐收的基礎上優秀同學培育有新突破，為他們能升入更抱負的高等學校出力，在高考中，學校均分位于揚州市七大校前列，達到保三爭二的目標。

2、健全全員參加的備課組“主體性”工作的組織網絡/r