幼兒園心理危機突發事件應急預案—、培養兒童健康心理的方法1、鼓勵法。兒童有一種需要承認、需要鼓勵的心、理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認同和贊揚。因此，家長就要經常鼓勵孩子，孩子通過不斷地被鼓勵和贊揚，自身的行為才能得到肯定，由肯定產生心理升華。2、反問法。語言是溝通兒童心靈的工具，因此，家長和孩子談時要試探、發問、反問，這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力，發展創造性思維。3、出難題法。給孩子出點難題，讓他們知道什么叫困難，并要讓其自己解決，只有經過風雨、見過世面，經受失敗和挫折，才能產生經驗和教訓。4、講故事法。兒童都愛聽故事，家長應該抽出時間給孩子講一些健康向上的故事，一個好故事能使孩子進行一次心理上的調適，還能鼓舞孩子上進。5、興趣引導法。家長要根據孩子的氣質和性格去發現其興趣和愛好。6、反面教育法。家長利用反面教材讓孩子分清是非，對生活中的反面事物，家長要給予引導，使其提高分析和判斷能力，有利于其心理預防。二、不要拿自己的孩子跟別的孩子比當偉偉一個半月大的時候，他的母親驚訝地發現，兒子居然已經在拍打懸掛在嬰兒床上面的玩具，而根據嬰幼教育讀物里的描述，小嬰兒應該要到二、三個月大時，才會出現這種拍打玩具的動作，因此偉偉的母親興奮的向左鄰右舍宣布自己兒子的神奇表現。當偉偉四個半月大的時候，他又出現另一項早熟的特征:他居然已經會坐起來，于是他的母親又興奮地把這個消息告訴她的親戚朋友。當偉偉一歲的時候，他告訴媽媽：“我長大以后要當醫生。”偉偉的母親再次驕傲的告訴別人：“我的兒子好會講話。”偉偉的母親非常喜歡向別人吹噓自己兒子的表現，直到有一天她到朋友家里作客時，無意間發現一件非常氣餒的事情后，從此才停止這樣的行為。偉偉母親的朋友有個習慣，喜歡隨手將孩子發育的情況以及值得回味的事情，隨手記在掛在廚房的掛歷上，當偉偉母親在朋友家廚房里喝水時，她順便瞄了掛歷幾眼，沒想到無意間發現朋友的兒子早在幾個星期以前，就已經告訴母親他長大以后要開飛機，由于朋友的兒子比偉偉還要小四個月，因此偉偉的母親稍微推算一下，這等于說朋友孩子的、發育要比偉偉還快上四個多月，這個情況讓偉偉母親覺得非常沮喪，不過她也從此終于了解，作為父母實在沒必要因為小孩的一點點進步而自我膨脹。父母以自己的孩子為榮，這種現象非常正常，但是有些父母往往喜歡拿自己的孩子跟別人的孩子進行比較，如果自己的孩子更有成就，父母就非常得意。反過來，當別人在他們面前不斷吹噓自己孩子的成就時，就會讓他們不禁開始懷疑，自己的孩子在發育方面是否出現了問題。其實，有的時候，別的父母很可能是在夸大其詞地吹噓，但是對于望子成龍、望女成鳳心切的新手父母來說，心情卻很難不受到影響。還有的父母可能是想通過不斷的吹噓，來掩飾自己或者孩子的某些缺點，有些人往往喜歡夸大其詞來說服自己相信自己的孩子完全沒有問題！所以如果碰見類似上述的情況時，你千萬不要因此而生氣，不過還有另外一種情況，有一種父母天生就喜歡與人競爭，在他們的觀念里，這個世界上只有兩種人，不是成功的人，就是失敗的人。這種父母往往會不計任何代價，一定要讓自己的孩子在跟別人的比較和競爭中獲勝。因此當你遇上這種類型的父母時，最好的對策就是敬而遠之，千萬不要跟他們去比較。那些總是喜歡拿自己的孩子和別的小孩一較長短的父母，其實這樣做只是庸人自擾，自尋煩惱。如果因為和別人孩子比較，覺得自己孩子不如別人孩子，而感覺沮喪，甚至對自己孩子開始失望，這樣的比較除了讓父母變的不開心之外，對于子女的成長和教育又有什么作用呢？而如果你總是希望從自己孩子和別人孩子的比較中來獲得滿足和成就感，但總有一天你會發現人上有人、天外有天，無論怎么比永遠都比不完的。有這么一個真實的故事：一棟樓里住著兩戶要好的人家，兩家各有一個同齡的兒子，從小一起玩耍，非常要好。打從兩位小朋友還在幼兒園的時候，他們的母親就已經開始激烈競爭到底是誰的孩子更聰明，對于每一次考試結果，兩個母親都要比較到底是誰的孩子成績更好。長久下來讓兩個小孩的生活變得越來越緊張，終于在小學四年級的時候，兩位小朋友再也無法忍受每天都那么緊張日子，他們開始一起逃課，跑到游戲廳去打發時光，兩個孩子的成績都一落千丈。好在經過這個教訓之后，兩位母親及時醒悟，如今她們不再嚴格要求小孩考試的分數，只希望孩子能夠正常的接受教育。事實上，不管你的孩子現在是如何的優秀，但是如果你總是喜歡拿他去跟別的孩子比較，你總是能夠發現還有別的孩子遠比你的孩子更優秀。你的寶寶九個月時就會走路，但是隔壁鄰居的兒子卻在七個月大就開始走路。你的孩子在四歲時就已經會認識幾十個漢字，但是有些孩子卻在四歲時就已經會背幾百首唐詩。你的孩子剛剛考進全市最好的重點高中，但是鄰居的小孩卻考上了大學少年班是的，你的小孩這輩子很可能永遠當不了、成不了大科學家，拿不了奧運金牌，但是一定有人可以完成這些成就，所以你還是停止那些比較吧。其實，只要你用心去愛你的孩子，你會發現，他就是獨一無二的，他總有某個方面就是世界上最棒的！幼兒園疫情期間師生心理援助和危機干預工作方案為科學做好在新冠疫情期間廣大師生和家長的心理援助和危機干預工作，做到及早預防、及時疏導、高效干預可能出現的心理危機事件。根據《突發公共衛生事件應急預案》和《學校新冠疫情期間師生心、理援助和危機干預工作方案》的通知等文件精神，結合實際情況，特制定本方案。一、工作目標通過心理干預電話服務和網絡心理輔導等，為受影響師生提供心理健康服務，為有需要的師生提供心理危機干預，積極預防、減緩和盡量控制疫情的心理影響。二、工作原則（一）全園聯動。將心、理危機干預工作納入幼兒園的疫情防控工作中，以減輕疫情所致我園師生的心理傷害，保障幼兒健康成長，促進社會穩定和諧。（二）分類指導。面向全園師生開展心理支持服務，分類干預，重點突出，主要采取電話和網絡心理輔導兩種方式，一般干預與重點干預相結合。（三）預防為主。堅持預防為主，及時疏導、有效干預。密切關注全園師生心理狀態，在回園后持續開展心理防護工作。（四）無害保密。嚴格遵守職業倫理，保護受助師生的個人隱私，助人者和受助者均應當注意避免再次創傷。三、工作內容（一）全面掌握師生心理健康狀況了解受疫情影響的師生的心理健康狀況，及時識別高危人群，避免極端事件的發生。發現可能出現的群體心理危機苗頭，及時向領導小組報告，并提供建議的處理辦法。及時結合疫情發展和師生的心、理狀況進行心理危機研判，為我園疫情聯防聯控工作提供決策建議和咨詢。為有需要的師生提供心理健康服務或危機干預服務。（二）加強疫情防控心理知識的宣傳組織我園具有心理專業知識的教師給師生開展防疫后的心理健康微課程，通過學校校園網、微信公眾號、各班級微信和QQ群發布。組織師生在線學習貫徹相關心理健康教育和居家休閑運動，指導家長在居家期間開展高質量陪伴。將官方發布的疫情防護心理健康宣傳教育的視頻及文字資源及時推送到學校教師、學生和家長群。（三）建立特殊師生檔案，提供恰當的心理支持服務為特殊師生建立檔案。目前幼兒園已實施全校師生的日報工作，幼兒園從每日上報的師生日報上了解掌握全校師生現階段的動態。加強對重點對象的關注。由幼兒園和班級老師對特殊師生進行跟蹤，重點關注。確有需要的教師安排其好友或專職心理教師對接，進行朋輩輔導。班級老師及時了解幼兒情況，根據需要初步開展工作，并將工作情況記錄進檔案，聯系園所心理援助小組。及時做好輔導轉介工作。經初步評估和工作，班級老師無法處理的幼兒心理問題，及時匯報幼兒園工作組，由園所工作組立即安排心理援助小組成員進行對接，開展心理輔導工作，必要時進行轉介。對有心理咨詢需要的教師及時進行轉介（專業倫理要求學校心理教師不適合給同事進行心理咨詢，可進行朋輩輔導）。心理援助小組對接受心、理援助及轉介的師生要建立好心理檔案，并做好跟蹤與回訪工作。（四）開展網絡疫情心理輔導和心理咨詢服務凡我園師生均可向校內或校外心理援助小組尋求心理支持。園內心理援助小組，以電話進行心理輔導方式。2、推薦給師生校外輔導熱線。利用省、市疫情防控時期心理健康咨詢熱線，借力借智，開展線上心理健康教育輔導，提高師生心理防護能力。咨詢熱線如下：XX心理援助熱線XXXX心理咨詢中心、熱線XX(24小時)XX教育熱線XX(9:00-21:00)XX留守兒童心理援助專線XX(24小時)XX疫情期間師生心理援助熱線XX做好開學后的幼兒心、理輔導工作密切關注從重點疫區返回或因疫情出現心、理問題的師生，做好跟蹤回訪，根據不同情況持續做好心理支持服務。同時注意疫情后，各種支持力量慢慢撤回、生活回到正軌、應激反應消除時，部分師生可能慢慢會出現心理問題，如對疫情的反復回想，對人員過密場所產生恐慌等。因此，要持續開展心理健康服務工作，促進校園和諧穩定。四、工作要求思想上重視。此項工作意義重大，請全體師生、各班級務必高度重視，統籌領導、上下聯動，全面推動疫情期間心理危機預防和干預工作的有效開展。管理上到位。幼兒園成立新冠疫情防控心理危機預防與干預領導小組和工作小組。心、理危機的預防與干預工作在領導小組余麗組長的統一組織領導下，由工作小組梅琴花組長負責具體實施，開展有序的心理危機預防與干預工作。（三）方法上嚴謹。工作講求方法，避免傷害，疫情的爆發給很多人都或多或少的帶來了心理影響，在工作中既要尊重師生，保護師生隱私，也要做好自身心理調試，避免傷害和二次創傷的發生。（四）措施上持續。做好記錄，及時溝通，對疫情期間需要重點開展工作的幼兒，工作小組和班級老師應做好工作記錄，開學后也要及時跟蹤了解幼兒心理動態，持續開展心理支持服務。幼兒園開學開園前后新冠疫情防控工作方案為切實做好新冠疫情防控工作，提高防控水平和應對能力，及時有序地開展疫情發生時的應急處理工作，確保師生身體健康與生命安全，維護社會穩定，根據《新冠疫情防控工作方案》文件精神，結合實際，特制定本方案。一、工作目標按照“高度重視、積極應對、嚴密布控、科學處置”的原則，加強領導，周密組織，嚴格防控，夯實責任，做好新冠疫情防控知識的宣傳，開展疫情排查監測，嚴格執行日常監管制度，加強信息互通和協調聯動，提高師生自我防護意識，采取綜合防控措施，全面做好疫情防控工作，確保應急處置運轉高效，筑牢師生身體健康和生命安全的防護二、工作措施1、成立工作專班，落實責任制度。成立幼兒園“新冠疫情防控工作領導小組”，園長任組長，分管衛生保健工作的副園長任常務副組長，其他班子成員任副組長，園委會各主任為成員，小組辦公室設在德育處，具體牽頭落實的科室為德育處、教務處、保健室。建立一把手總負責與分管領導具體抓的責任機制，并將責任分解落實到人，確定上報防控信息的報告人，全園統計上報人：XX，向教育主管部門和衛生部門上報人：XX，強化協調配合，共同落實好各項防控措施。德育處制定好新冠疫情防控工作方案和應急預案。2、加大宣傳力度，普及防控知識。德育處充分利用幼兒園教師微信群、QQ群等方式廣泛向教職工宣傳傳達上級有關疫情的文件要求，普及防控保健知識，讓教職工加強思想認識，并及時向家長與幼兒做好宣傳，如將《致家長的一封信》、新冠的科普知識、預防措施及要求等通過班級QQ群與微信群及時傳遞給每一位幼兒家長，教育大家攜手共同擔起防控責任。開學后，德育處、教務處、保健室要通過國旗下的講話、主題教育、專題講座、保健宣傳欄以及校園新媒體等多種形式，再次深入向教職工和幼兒進行防治知識宣傳，引導幼兒養成良好的個人衛生習慣，如勤洗手、勤換衣、多飲水、均衡營養等。適當調整活動安排，減少或停止大型室內集體活動，增加戶外運動、體育活動等，保證每天不少于2小時的鍛煉時間，增強幼兒體質。3、啟動校園消殺行動，全面做好春季開學衛生消毒工作。春季開學時間按統一安排執行。開學前三天，對所有校舍、公共區域、班級設施設備、功能室、科室等進行全面消毒處理。保健室與保管室提前統計購買好各類消毒用品，公共衛生員負責做好校園公共環境的清掃、噴霧消毒，班級教師做好教寢室、走廊、衛生間等衛生消毒，各科室、功能室也要進行徹底的擦抹清洗，清除衛生死角。另外，要加強食堂衛生與食品安全管理，嚴格管控原材料的采購、加工制作、清洗消毒和用水衛生等關鍵環節，確保食品安全。一切準備工作就緒后，進行全園衛生大檢查，將衛生情況納入期末大考核，確保幼兒入園有一個干凈整潔清新的環境。4、加強晨午檢及全日觀察，落實監測與報告制度。保健醫嚴把每日幼兒入園晨檢關，用體溫槍測量幼兒體溫時，發現有發熱、感冒咳嗽、情緒不佳的幼兒及時提醒家長帶回就醫，而且，保健醫每天要細心觀察統計全園幼兒出勤情況、服藥情況，做好統計分析與專業指導，有疫情及時向分管領導匯報。各班主任及教師要落實好班級晨午檢制度和因病缺勤病因追查等制度，及時掌握班級幼兒身體狀況，有疫情務必做到早發現、早報告、早隔離、早治療，保健醫和分管領導每天要了解全園師生的動態信息，有疫情及時向疾控部門和報告。5、嚴格做好延緩開園時期的疫情防控與相關應對工作。嚴把入園關，做好園區環境消殺。假期禁止外來閑雜人員進入校園，值班值守與辦公人員進入校園需佩戴罩，進行體溫檢測與登記，公共衛生員每日堅持對門衛室、值班室進行4次噴霧消毒，做好園區整體衛生，保障園區環境不被污染。堅持健康登記與日報制。班主任通過班級微信群、QQ群及時了解班級幼兒及家庭成員身體狀況，德育處通過教師群與幼兒園微信群及時了解教職工健康狀況，分管園長需掌握全園師幼的每日健康動態，做好全園疫情研判，對疑似病患的安撫與隔離就醫進行指導，并按要求，堅持每日向園長及上報。積極開展疫情期間網絡教學。根據要求，由教學部門結合園實際，制定有針對性的網絡教學實施方案，定期向家長推送家庭親子游戲活動、教學活動、病毒宣傳、快樂分享、家教文章等，保證“推遲開學不停教、不停學二主動做好防控物資設備的籌備。對疫情防控所需的罩、消毒液、體溫槍、紫外線消毒燈等物品設備，由保健室、保管室統計數量，后勤部門早籌備，早采購，以保障開園需求。總之，我們要樹立高度的警惕意識與責任感，各崗加強配合、家園聯合，嚴格落實各項防控措施，筑牢防線，確保師幼身體健康與生命安全得到保障！幼兒園新冠疫情應急處置預案為進一步做好新冠疫情防控工作，切實保障每個人的身體健康與生命安全，按照上級有關要求，根據《全面做好新冠疫情常態化防控工作方案(第六版)》和《重點場所重點單位重點人群新冠疫情常態化防控相關防護指南》，結合我園實際情況，制定本預案。一、工作目標普及各類突發公共衛生事件的防治知識，提高廣大師生員工的自我防范意識。完善突發公共衛生事件的信息監測報告網絡，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保突發公共衛生事件不發生及在校園蔓延。二、工作原則（一）預防為主、常備不懈加強日常檢測，發現病例及時采取有效的預防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。（二）依法管理、統一領導成立幼兒園突發公共衛生事件防治領導小組，落實校內突發公共衛生事件的防治工作。（三）快速反應、運轉高效強化人、物、財的儲備，增強應急處理能力，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。三、組織管理（一）幼兒園突發公共衛生事件應急工作領導小組組長：副組長成員：主要職責：根據當地政府和教育行政主管部門的突發公共衛生事件防治應急預案制訂本園的突發事件應急預案。廣泛深入地開展突發公共衛生事件的宣傳教育活動，普及突發事件防治知識。建立幼兒缺勤登記制度和晨檢制度，及時掌握師生的身體狀況，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。加強后勤基礎設施建設，努力改善衛生條件，保證幼兒園活動室、寢室、食堂、廁所及其他公共場所的清潔衛生。確保幼兒喝上安全飲用水，吃上放心飯菜。及時向當地疾病預防控制部門和上級教育行政主管部門匯報幼兒園的突發公共衛生事件的發生情況，并積極配合衛生部門做好對病人和密切接觸者的隔離消毒、食物留樣等工作。（二）具體分工人員職責分工明細組織協調組組長副組長成員工作職責做好疫情工作過程的協調指揮；2.做好園內信息的上傳下達校內廣播通知，負責對外與上級主管部門及社區相關部門的聯系溝通等。3.負責對外信息發布。醫療救護組組長成員工作職責負責第一時間組織實施園內自救互救。2.視情況撥打120聯系急救中心。3.在專業醫務人員到達之前，進行臨時救治和必要的心理疏導。隔離引導組組長成員工作職責組織、引導師生進行安全有序隔離，防止疫情蔓延，做好校園門的安全保衛工作。及時協助醫療救護組進行人員救助，救護車的迎接工作。宣傳引導組組長成員全體班主任工作職責對于班級幼兒及時提供必要照看，做好家長及幼兒的情緒安撫工作。2.協助做好班級隔離工作，做好安全教育。四、突發事件報告嚴格執行幼兒園重大公共衛生報告程序，幼兒園一旦發生集體性傳染病病例及其他突發衛生事件時，幼兒園領導小組應在2小時內向教育主管部門報告（XX），并同時向疾病預防控制中心報告（XX）。任何部門和個人不得隱瞞、緩報、謊報突發事件。在幼兒園傳染病暴發、流行期間，對疫情實行日報告制度和零報告制度，并確保信息暢通。五、應急處置措施（一）入園晨檢及應急處理流程（一日流程圖見附1）早晨6：00之前，門衛XX用1：100的84消毒液噴酒消毒地墊，所有人員必須從消毒地墊進行鞋底消毒后方可入園。保安XX、XX入園后，由門衛XX為其測體溫。XX手部消毒后，對全體教職員工進行體溫檢測，測量時要求老師間隔1.5米、有序進行，檢測體溫后值班領導及時記錄。如教師體溫超過37.3笆，需立即自行駕車或請家人駕車到發熱門診就診，并將檢查結果告知保健主任XX和園長XX。幼兒園實行錯時入園制度，從7：30開始入園，大、中、小班每個級部間隔10分鐘，按照順序依次排隊，到晨檢點進行晨檢。幼兒園大門外按照東西方向劃分班級區域，人與人間隔1米以上，各班主班教師接照“一詢二看三查”的檢測步驟、晨檢人員按照“一測二看三詢”的步驟進行檢測（詢：詢問家長幼兒有無發燒體溫高于37.3笆、咳嗽、乏力和呼吸困難等癥狀以及有無外出等情況；查：檢查《幼兒每日體溫自測表》；看：觀察幼兒有無咳嗽、流鼻涕等明顯癥狀；測：保健主任依次檢測幼兒體溫），體溫正常、身體狀況良好的幼兒方可進入幼兒園。如發現體溫異常者，晨檢人員及時上報值班領導，同時由保健主任XX再次用水銀測溫計檢測體溫，體溫超過37.3笆的幼兒，請家長戴好罩自行駕車帶領幼兒到發熱門診就診（XX醫院），并進行登記，班主任及時填寫《幼兒因病缺勤追蹤記錄表》。（二）幼兒進教室幼兒通過幼兒園門晨檢點后，保持1米間距，進門后進行手部消毒。小一、小二、中三從院子進教室，中一、中二、大一、大二、大三從正門廳上樓，有序進入教室。值班人員提示幼兒間隔距離，觀察幼兒精神面貌，組織幼兒秩序，保障幼兒安全。如有異常按照值班職責中的異常處理程序進行處理。各班生活老師在班級門迎接幼兒，觀察幼兒精神狀態，指導、協助幼兒將衣服放在衣櫥里，提醒幼兒保持間距依次進入教室。幼兒進入教室后，配班教師分散組織晨間活動，注意幼兒之間的距離，師生全程佩戴罩，避免面對面交談。（三）班級各項活動按照間隔距離、避免交叉的原則，采用分組、錯時的形式組織班級各項活動，根據來園幼兒人數，可以隨機調整活動形式。集體教學活動分組進行集體教學活動，采用兒歌、故事、表演等形式，引導幼兒學習貫徹洗手、戴罩、打噴嚏等防護知識，幼兒活動材料人手一份，不重復利用。活動過程中避免幼兒近距離言語交流和肢體接觸，注意觀察幼兒精神狀態，發現問題及時處理。區域活動（1）間隔設立多個小區域，以個別化學習貫徹為主。（2）按照分組計劃逐一引領幼兒到固定區域進行活動，每天更換一次。（3）一次性區域材料做到人手一份，避免混用。（4）隨機個別提醒幼兒如廁、洗手、喝水、吃水果。戶外活動（1）按照“錯時、分批”原則，組織幼兒進行戶外活動。（2）各班幼兒在固定場地進行活動，避免班級交叉、混合活動。（3）按照幼兒逃生疏散演練路線固定各班幼兒戶外活動的進出路線，提醒幼兒上下樓梯時不觸摸欄桿。（4）運動時，提醒幼兒與同伴之間保持1.5米的距離，不近距離接觸；跟隨本班教師參與活動，不擅自跑到其他班級參與運動。（5）活動結束后，組織、指導幼兒按照六步洗手法徹底洗干凈手。（四）生活活動喝水（1）飲水處設置等待標志和飲水標志，每次最多組織4名幼兒依次排隊飲水。（2）提醒幼兒及時飲水，保證每日飲水量。如廁洗手（1）衛生間設置如廁間隔標志，每次最多4名幼兒如廁洗手。（2）洗手合設置間隔標志，指導幼兒按照“六步洗手法"洗手。午點進餐（1）疫情期間，幼兒在家吃早餐。午餐由生活老師全部分好放到已消毒的餐桌上，幼兒分組到指定位置進餐。（2）關注幼兒