(單選題)1:邏輯塊是由顏色、形狀和大小各不相同的（）組成的。A:木塊（或塑料塊）B:石塊C:鐵塊D:鋼塊正確答案:A(單選題)2:（A:客觀性試題B:主觀性試題C:單選題）的給分標準由于評卷人的主觀判斷很難做到完全客觀一致D:多選題正確答案:B(單選題)3:（）能為學生提供充分的思考問題空間。A:解題策略和計算方法多樣化B:數的計算C:數感的培養D:檔案袋評價正確答案:A(單選題)4:教師選擇教學方法的基本依據：（）、學生的特征、教學內容、教師的特點。A:教材特點B:教育手段C:教具D:教學目標正確答案:D(單選題)5:根據（A:班額的多少B:學校的要求C:社會的需求D:家長的意愿正確答案:A），班級授課的具體形式大體可以分為大班教學和小班教學。(單選題)6:教師對學生的回答作出反應要注意：(1)（）(2)評價要科學A:反應要迅速B:反應要及時C:反應要延時D:評價要快正確答案:B(單選題)7:談話法中教師提問要有.A:結構性B:靈活性C:一致性D:層次性正確答案:D(單選題)8:（）則是指學生的分數和等級在整個群體中所處的位置，如標準分數、百分等級等。A:相對評分（等級）B:絕對評分C:教師評分D:學生評分正確答案:A(單選題)9:（）能為學生提供充分的思考問題空間。A:解題策略和計算方法多樣化B:數的計算C:數感的培養D:檔案袋評價正確答案:A(單選題)10:幾何釘板中有（）個正方形A:20B:25C:30D:35正確答案:B(多選題)11:下列屬于現代化教學手段的是A:投影B:計算機C:錄像D:算盤E:算籌正確答案:A,B,C(多選題)12:下列屬于相對評分的是（）A:標準分數B:百分制C:五分制D:檔案袋E:百分等級正確答案:A,E(多選題)13:邏輯塊每套共32塊,分為四種顏色——A:紅B:紫C:綠D:黃E:藍正確答案:A,C,D,E(多選題)14:數學課程目標的制定要考慮三個方面的因素：（A:社會發展的需要）；兒童發展的需要；（）。B:數學思想的變更C:數學科學發展的需要D:學校發展的需要E:家長的意愿正確答案:A,C(多選題)15:（）也稱為（），是指用計算機產生一種競爭性的學習環境，而游戲的內容和過程都與某種教學目標緊密相連，讓（）熟練地使用一套規則，掌握某種技巧，通過競爭或合作游戲的形式達到掌握知識訓練技能的目的。A:游戲模式B:練習模式C:教學游戲D:教師E:學生正確答案:A,C,E(多選題)16:談話法中提問要（）、（）、提問的形式要（）。A:面向全體學生B:要有層次C:面向個別學生D:多樣化E:單一正確答案:A,B,D(多選題)17:屬于主觀性試題有（A:填空題）B:解答題C:證明題D:論述題E:作圖題正確答案:B,C,D,E(多選題)18:開放性問題意味著一個較為復雜開放性的問題情境，解決這樣的問題需要經歷（）、（），（），（）等等A:設置情境B:提出假設C:對數學情境作出解釋D:計劃解題的方向E:創造一個新的相關的問題或進行概括正確答案:B,C,D,E(多選題)19:（）中學生們可突破地域和時間上的限制，進行同伴互教、小組討論、小組練習、小組課題等（）。A:練習模式B:計算機支持合作學習C:指導模式D:合作性學習活動E:單獨學習活動正確答案:B,D(多選題)20:下列屬于第一學段中“數據統計活動”的教學內容的有（A:對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗）B:能根據簡單的問題，使用適當的方法（如計數、測量、實驗等）收集數據，并將數據記錄在統計表中。C:通過實例，認識統計表和象形統計圖，條形統計圖D:能按照給定的標準或選擇某個標準(如數量、形狀、顏色)對物體進行比較、排列和分類E:通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果為整數)。正確答案:A,B,C,D,E(判斷題)21:淡化統計過程的體驗是《標準》的重要指導思想。A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)22:標準分數、百分等級屬絕對評分A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)23:實驗不是第一學段“實踐活動”包括的內容A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)24:增加了負數的認識是《標準》對“數與代數”的內容做出的調整。A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)25:學生對統計的學習不需要多長時間A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)26:在特殊情況下，教師可以確認這一次的測驗分數或等級是非常精確的。A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)27:有效的教學必須關注學習者對自己以及他人學習的反思。A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)28:教學過程不僅包括師生之間的互動，還應包括學生與其他學生之間的互動。A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)29:分數或等級可以代表學生目前所具有的水平，也可以預示未來。A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)30:操作、實驗、調查等實踐活動學生可以獨自完成。A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)31:我國小學數學教學的基本組織形式是班級授課。A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)32:紙筆測驗是考評學生數學學習的方法。A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)33:數學的思想方法是理解數學、認識數學和應用數學必不可少的。A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)34:學生周圍的各種實物都可以作為簡單的教具。A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)35:數學彩條,也叫活動計算板,是一種現在世界上比較流行的,應用十分廣泛的小學數學學具A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)36:《標準》對“空間與圖形”領域增強的內容：(1)增加了圖形變換的認識（2）增加了確定物體相對位置的內容（3）增加辨認方向和描繪線路圖（4）強化了測量的方法與過程。A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)37:確定主題是小調查的方法A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)38:小學階段的數學思想包括簡化的思想、轉換的思想、實用的思想、函數的思想等。A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)39:有意識地獲得一些數據信息，并能讀懂簡單的統計圖表是第二學段“簡單數據統計過程”的教學目標A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)40:多用插板多用插板不屬于教具和學具。A:錯誤B:正確正確答案:A(單選題)1:邏輯塊是由顏色、形狀和大小各不相同的（）組成的。A:木塊（或塑料塊）B:石塊C:鐵塊D:鋼塊正確答案:A(單選題)2:（A:客觀性試題B:主觀性試題C:單選題）的給分標準由于評卷人的主觀判斷很難做到完全客觀一致D:多選題正確答案:B(單選題)3:（）能為學生提供充分的思考問題空間。A:解題策略和計算方法多樣化B:數的計算C:數感的培養D:檔案袋評價正確答案:A(單選題)4:教師選擇教學方法的基本依據：（）、學生的特征、教學內容、教師的特點。A:教材特點B:教育手段C:教具D:教學目標正確答案:D(單選題)5:根據（A:班額的多少），班級授課的具體形式大體可以分為大班教學和小班教學。B:學校的要求C:社會的需求D:家長的意愿正確答案:A(單選題)6:教師對學生的回答作出反應要注意：(1)（）(2)評價要科學A:反應要迅速B:反應要及時C:反應要延時D:評價要快正確答案:B(單選題)7:談話法中教師提問要有.A:結構性B:靈活性C:一致性D:層次性正確答案:D(單選題)8:（）則是指學生的分數和等級在整個群體中所處的位置，如標準分數、百分等級等。A:相對評分（等級）B:絕對評分C:教師評分D:學生評分正確答案:A(單選題)9:（）能為學生提供充分的思考問題空間。A:解題策略和計算方法多樣化B:數的計算C:數感的培養D:檔案袋評價正確答案:A(單選題)10:幾何釘板中有（）個正方形A:20B:25C:30D:35正確答案:B(多選題)11:下列屬于現代化教學手段的是A:投影B:計算機C:錄像D:算盤E:算籌正確答案:A,B,C(多選題)12:下列屬于相對評分的是（A:標準分數）B:百分制C:五分制D:檔案袋E:百分等級正確答案:A,E(多選題)13:邏輯塊每套共32塊,分為四種顏色——A:紅B:紫C:綠D:黃E:藍正確答案:A,C,D,E(多選題)14:數學課程目標的制定要考慮三個方面的因素：（A:社會發展的需要）；兒童發展的需要；（）。B:數學思想的變更C:數學科學發展的需要D:學校發展的需要E:家長的意愿正確答案:A,C(多選題)15:（）也稱為（），是指用計算機產生一種競爭性的學習環境，而游戲的內容和過程都與某種教學目標緊密相連，讓（）熟練地使用一套規則，掌握某種技巧，通過競爭或合作游戲的形式達到掌握知識訓練技能的目的。A:游戲模式B:練習模式C:教學游戲D:教師E:學生正確答案:A,C,E(多選題)16:談話法中提問要（A:面向全體學生）、（）、提問的形式要（）。B:要有層次C:面向個別學生D:多樣化E:單一正確答案:A,B,D(多選題)17:屬于主觀性試題有（A:填空題）B:解答題C:證明題D:論述題E:作圖題正確答案:B,C,D,E(多選題)18:開放性問題意味著一個較為復雜開放性的問題情境，解決這樣的問題需要經歷（）、（），（），（）等等A:設置情境B:提出假設C:對數學情境作出解釋D:計劃解題的方向E:創造一個新的相關的問題或進行概括正確答案:B,C,D,E(多選題)19:（）中學生們可突破地域和時間上的限制，進行同伴互教、小組討論、小組練習、小組課題等（）。A:練習模式B:計算機支持合作學習C:指導模式D:合作性學習活動E:單獨學習活動正確答案:B,D(多選題)20:下列屬于第一學段中“數據統計活動”的教學內容的有（）A:對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗B:能根據簡單的問題，使用適當的方法（如計數、測量、實驗等）收集數據，并將數據記錄在統計表中。C:通過實例，認識統計表和象形統計圖，條形統計圖D:能按照給定的標準或選擇某個標準(如數量、形狀、顏色)對物體進行比較、排列和分類E:通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果為整數)。正確答案:A,B,C,D,E(判斷題)21:淡化統計過程的體驗是《標準》的重要指導思想。A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)22:標準分數、百分等級屬絕對評分A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)23:實驗不是第一學段“實踐活動”包括的內容A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)24:增加了負數的認識是《標準》對“數與代數”的內容做出的調整。A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)25:學生對統計的學習不需要多長時間A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)26:在特殊情況下，教師可以確認這一次的測驗分數或等級是非常精確的。A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)27:有效的教學必須關注學習者對自己以及他人學習的反思。A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)28:教學過程不僅包括師生之間的互動，還應包括學生與其他學生之間的互動。A:錯誤B:正確正確答案:B(判斷題)29:分數或等級可以代表學生目前所具有的水平，也可以預示未來。A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)30:操作、實驗、調查等實踐活動學生可以獨自完成。A:錯誤B:正確正確答案:A(判斷題)31:我國小學數學教學的基本組織形式是班級授課。/r