灰雀

灰雀：小形鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴叫悅耳，可為籠養觀賞。群居在河谷、溪流、樹林中。食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。課文中說的灰雀是紅腹灰雀。白樺樹胸脯婉轉面包渣仰望谷粒誠實肯定歡蹦亂跳郊外惹人喜愛或者白樺樹胸脯

婉轉面包渣仰望谷粒誠實肯定歡蹦亂跳郊外惹人喜愛或者郊外散步胸脯

仰望一定或者但是肯定面包

自言自語歡蹦亂跳惹人喜愛郊散步胸脯渣jiāosànbùxiōngpúzhāhuòzhěgǎnxīdīchéng或者敢惜低誠郊區郊外郊游惹事惹禍渣子豆渣或者或許或是但是不但散步散會松散散文胸脯勇敢可惜低頭誠實誠懇歡蹦亂跳惹人喜愛自言自語仰望課文講了一件什么事?兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上（），兩只胸脯是（），一只胸脯是（）。它們在樹枝間（），（），非常（）。

白樺樹：落葉喬木，樹皮白色，葉子卵形，我國東北地區種植較多。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧：全世界無產階級的導師和領袖。繼承和發展了馬克思主義學說，也是前蘇聯黨和國家的締造者。

列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。

一天，列寧又來到公園,走到白樺樹下，發現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

自由輕聲讀一讀課文3－10自然段，用“—”畫出列寧說的話，讀一讀，體會列寧這時的心情。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”

四處找遍了也不見鳥兒的蹤影，這時列寧說的每一句話都包含著什么樣的心情呢？再讀，體會。聰明的孩子，有誰知道灰雀到底去了哪里了？你從課文哪兒看出來的？

男孩說：“沒……我沒看見。”

男孩看著列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。這時候，小男孩在想什么呢？

1.男孩為什么要捉走這只灰雀？討論因為小男孩喜歡灰雀2、他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？你贊同誰的做法？

列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻是奪走了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。分角色朗讀男生讀列寧；女生讀小男孩；老師讀旁白。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

列寧說：“那一定是飛走了或者凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。”

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道男孩是誠實的。1、列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？體現了列寧對男孩子的尊重與愛護，知道男孩子已經改正了錯誤。我最聰明，我知道小男孩送回了灰雀，為什么還低著頭呢？

“低著頭”表明他人在為自己的錯誤感到慚愧。

2、男孩一開始就說了謊話，為什么還說他是個誠實的孩子？

因為男孩能認識到錯誤，并用實際行動改正錯誤，所以它是一個誠實的孩子也是個知錯就改的孩子。

同學們，你們一定和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！讓我們再一起來讀讀最后三個自然段吧。三只灰雀鬧枝頭跳躍飛舞唱不休灰背紅胸惹人愛忽然失蹤讓我憂

樹下問男孩灰雀今何在

保證鳥平安

趕快放回來擴展一：聰明的同學們：

課文中寫了第一天列寧和男孩關于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。這中間發生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請根據你的想象把它寫下來。

那個男孩回到家中后，走到陽臺上，望著籠中的灰雀，灰雀的樣子是那么凄慘：耷拉著它那無精打采的腦袋，翅膀也無力地拖著，也聽不到它那歡快的歌聲了。小男孩不禁想起列寧的話：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了?！蹦樢幌伦蛹t了。男孩心想：那么美麗的灰雀，不應該關在籠子里，應該和它的伙伴