——語文S版六年級下冊語文百花園三1可編輯ppt——語文S版六年級下冊語文百花園三1可編輯ppt學習目標1、理解并運用表示因果關系的關聯詞語。2、體會并交流本單元課文中作者表達科學精神的方法。3、閱讀短文《奇想與發明》，了解發明，獲得啟示。4、積累有關科學探索的名人名言。5、交流:小產品﹒大推介。6、習作：我的一次科學嘗試2可編輯ppt學習目標1、理解并運用表示因果關系的關聯詞語。2可編輯ppt

句子與關聯詞讀下面句子，注意帶點詞語的用法。·因為公德，他將手表送還給我。·這一壯舉，讓海內外所有的炎黃子孫激動不已，因為他們知道，中國已經邁出了圓千年之夢的堅實一步。·不過，也許讓瓜結出豆并沒有太大的意義，因此，恐怕也不會有科學家做這件事。溫故知新3可編輯ppt句子與關聯詞溫故知新3可編輯ppt這三個句子都是因果關系的復句，運用了不同的表示因果關系的關聯詞語。第1句的前一分句表示“因”，后一句表示“果”，但后一句省略了“所以”這個詞。第2句是因果關系倒置的復句，前一句表示“果”，后一句表示“因”，通常只在后一分句前用“因為”連接就可以了。第3句也是前一分句表示的“因”，后一分句表示“果”，兩分句之間只用“因此”連接，其作用相當于“因為……所以……”。4可編輯ppt這三個句子都是因果關系的復句，運用了不同的表示因果關系的關聯

寫句子

＿＿＿＿＿

，因為＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿，因此＿＿＿＿＿＿＿。之所以﹍﹍﹍﹍，是因為﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

5可編輯ppt寫句子5可編輯ppt

寧寧：我發現《兩小兒辯日》中的兩個小孩兒和《海水為什么是藍的》中的大科學家拉曼，都善于對周圍的事物產生疑問。課文的作者就是通過他們質疑周圍事物的故事來告訴我們……拓展與交流寧寧：我讀了《種瓜得豆》以后……丫丫：《童年的發現》這篇課文告訴我們，一個人從小就要獨立思考、敢于想象、不怕挫折……6可編輯ppt寧寧：我發現《兩小兒辯日》中的兩個小孩兒和《海水為閱讀平臺《奇想與發明》1、讀懂每個自然段的內容，不懂的地方問一問，查一查。2、思考：短文分別介紹了哪幾種發明？都源于哪些奇想？3、說說：你閱讀這篇短文之后得到什么啟示？7可編輯ppt閱讀平臺《奇想與發明》1、讀懂每個自然段的內容，不懂的地方問1、介紹了“一次性成像照相機””兩輪傳動的腳踏車”和“隱形眼鏡”三種發明。2、只要我們擁有一顆敏銳的心和一雙善于發現的眼睛，珍視每一個奇思異想并為之努力，生活就會變得更加美好。8可編輯ppt1、介紹了“一次性成像照相機””兩輪傳動的腳踏車”和“隱形眼

·人的天職在于探索真理。（【波蘭】哥白尼）·探索真理比占有真理更可貴。（【美國】愛因斯坦）·科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。（華羅庚）積少成多9可編輯ppt·人的天職在于探索真理。（【波蘭】哥白尼）積少成多9可編輯語文大課堂1、說說自己都有哪些小發明或小制作？2、你們想過向別人推介自己的產品嗎？3、你們想讓別人分享你的成果嗎？4、有沒有想過讓別人分享你成功的喜悅呢？5、開展一次以“小產品﹒大推介”為主題的語文實踐活動。10可編輯ppt語文大課堂1、說說自己都有哪些小發明或小制作？10可編輯pp習作11可編輯ppt習作11可編輯ppt

我的一次科學嘗試

-----記事作文描寫訓練12可編輯ppt我的一次科學嘗試12可編輯ppt準備材料：1，雞蛋一個。2，玻璃杯一個，清水一盆。3，鹽一包。4,筷子一根。13可編輯ppt準備材料：13可編輯ppt活動過程14可編輯ppt活動過程14可編輯ppt1、教師在做實驗時語言、動作、神態是怎樣的？2、同學們在觀察時語言、動作、神態又是怎樣的？我當時有什么想法呢？3、雞蛋的變化過程是怎樣的呢？溫馨提示：15可編輯ppt1、教師在做實驗時語言、動作、神態是怎樣的？溫馨提示：15可第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢沉入水底。

（某某）小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學們……只見雞蛋像……16可編輯ppt第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢沉入水底。（某某）小心翼翼第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下，終于雞蛋浮上來了

接著，我拿起筷子……同學們……只見雞蛋……我又把剩余的鹽巴……一會兒，雞蛋像……這時，教室……同學們……17可編輯ppt第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下，終于

浮力

因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會浮上來。18可編輯ppt浮力因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會結尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。實驗結束，老師問：“……”19可編輯ppt結尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。實驗結習作討論平臺1，你準備寫自己在學科學、用科學中的那一次嘗試？這次科學嘗試成功的原因或失敗的教訓是什么？2，你打算按怎樣的順序寫這次科學嘗試的過程與體會？怎樣把文章的重點部分寫具體？3、寫完后，自己先認真修改，再讀給同學聽。20可編輯ppt習作討論平臺1，你準備寫自己在學科學、用科學中的那一次嘗試？《雞蛋游泳記》

《“浮力”的奧秘》

《有趣的實驗》

《會跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》題目21可編輯ppt《雞蛋游泳記》題目21可編輯ppt寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實驗》《會跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》一、開頭：交代時間、地點，實驗所需的器材及實驗的內容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學、雞蛋……）3、雞蛋浮上來了，試驗取得成功。三、結尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。22可編輯ppt寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣描寫老師的詞語：笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、描寫觀眾的詞語：目不轉睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長脖子、拍手歡呼描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”，一動不動。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣百寶箱23可編輯ppt描寫老師的詞語：笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、百寶箱23可編寫作方法指導第一把鑰匙結尾賞析

這個小實驗真是有意思。做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美24可編輯ppt寫作方法指導第一把鑰匙結尾賞析這個小實驗真是有寫作方法指導第二把鑰匙結尾賞析

經過那一次實驗，我明白了科學其實也并不是什么很深奧的知識。在生活中，只要我們細心觀察，也可以發現與眾不同的科學。25可編輯ppt寫作方法指導第二把鑰匙結尾賞析經過那一次實寫作方法指導第三把鑰匙修改建議：

1，科學嘗試的過程是否寫得完整、具體？體會是否真實？2，文章是條理是否清楚？語句是否通順？是否有錯別字或用錯的標點符號？26可編輯ppt寫作方法指導第三把鑰匙修改建議：1，科學嘗試的過程是否

凍書今天，我看了一本課外書，其中有一個內容講：將已經打濕的書放在冰箱冷藏室冷凍兩個小時，拿出來時書會變得十分平整。我心里想：“什么凍書啊，放在冰箱不都成了冰書了！”我感到十分好奇，決心做個實驗。我痛下決心，把我的一本書故意弄濕。看著這已經濕透的書，紙頁都黏到一起了，我趕緊將它放入冰箱，希望它有一個美的結局。我的心一直砰砰地跳。想去看，但又必須忍住不看。一分一秒……兩個小時終于到了，我以最快速度沖向冰箱，打開冰箱拿出書一看，讓我意想不到的是書沒有濕度了，感覺每一頁都十分地平整。怎么樣，凍書是不是很神奇？你們要是不相信，可以像我這樣親自實驗一下。27可編輯ppt

我的發現

我們接觸過各種各樣的科學小實驗，豐富了我們的科學知識。下面我要做的是瓶子“吃”雞蛋的實驗。上一個星期日的早晨，我在家里一邊吃著煮雞蛋，一邊把一只剝掉蛋殼的雞蛋放在玻璃杯上。突然，我的腦海里閃過一個念頭，玻璃杯能把雞蛋“吃”進去嗎？我以前在書上看過玻璃杯能“吃”雞蛋的實驗介紹。于是，我吃完早餐，就開始動手操作。我先準備實驗的材料：一只煮熟了的雞蛋、一只瓶口比雞蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火機。把一些沙子鋪在玻璃瓶里，酒精灑在棉球上，用打火機點燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟了的雞蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄滅后，雞蛋就“撲通”一聲掉進玻璃杯里了。“太好了，我成功了！”我欣喜若狂地呼喊著。“但是，為什么會這樣呢？”我好奇地想著。28可編輯ppt

于是，我上網去查資料，原來，酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，而瓶子里的氧氣被耗盡。由于剝了殼的雞蛋把整個玻璃杯口堵住了，所以外面的空氣不能進入瓶里來取代消耗掉的氧氣。有新的發現。火焰熄滅后，瓶內氣體溫度下降，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶子里了。完成了這個實驗，我明白了道理：如果我們多觀察，就會有新的發現。29可編輯ppt于是，我上網去查資料，原來，酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨

一次科學小實驗

不久前，我聽媽媽說，一杯倒滿水的杯子還能放幾十枚曲別針不外溢，我不敢相信。今天，我央求媽媽和我一起做這個實驗。我先用平常喝水的杯子盛滿水，直到水鼓起來，但不流出來，把它放在桌子上，找來曲別針。準備好后，我們的實驗開始了，我小心翼翼的把一枚曲別針放進去，看它沒有動靜，媽媽也往里面放了一枚曲別針，它還沒有一絲想流出來的意思。真奇妙啊！就這樣，我們母女二人一個接一個的往水杯里放曲別針，放到第七十枚的時候，我們停下了。“水竟然還沒有溢出來！”我驚得目瞪口呆，看了半天才說出這么一句話。我和媽媽都不明白這是什么道理。突然，我腦子里靈光一閃，想起了網絡。查完電腦，我知道了：這其實是一道物理實驗，因為水有一定的粘性和張力，即使是滿滿一杯水，當放入曲別針的時候，水面升高了，但是在水杯邊沿的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性30可編輯ppt

而保持連接不脫離，所以如果放的物體體積足夠小，水的表面會由于張力而上凸，因而不會溢出。原來如此呀！怪不得我們放了七十枚曲別針水還沒有溢出呢！

關上電腦，我和媽媽又在原來的基礎上，繼續往杯子里放大米。這回我們也是一粒一粒的放進水杯。我驚奇的發現，居然放進了約二百粒，水杯里的水還沒有溢出來，只是水位在漲，邊緣的水竟然還在頑強的掙扎著，不愿離開自己的兄弟們。

實驗的最后，我贊嘆道：沒想到一杯水也有這么大的學問呀！31可編輯ppt而保持連接不脫離，所以如果放的物體體積足夠小，水的表面

一次科學嘗試

——用吸管穿透土豆

給你一支吸管，一支普通的用來喝果汁的吸管，再給你一個土豆，一個剛從菜市場買來的拳頭大的土豆。請問：你能用吸管穿透土豆么？不能！——大概你會這樣說。那么再給你一個輔助工具——杯子，情況又會怎么樣呢？今天中午我在看科普雜志，看到一篇《用吸管穿透土豆》的文章。我覺得很不可思議。土豆是硬的，而那弱不禁風的吸管怎么能……想著想著，我想起了那句經典廣告詞“一切皆有可能”。于是我便懷著扳倒這一說法與見證奇跡的心理，準備實驗。說實話，我的內心矛盾極了，更多的還是認為不可能。但眼見為實，在好奇心的驅使下，我找來了杯子，土豆，吸管。

我先將土豆架在杯子上，接著用右手四指緊抓吸管，再用大拇指扣緊吸管的頂端，最后用力扎下去——吸管霍然穿過土豆。

我不敢相信地揉了揉自己的眼睛，但眼前依然保持著吸管在土豆中優美的姿態。我仍然不相信，聯想到了魔術，它在提醒人們親眼目睹也會有假象。我已經不相信我自己的眼睛了。我叫來了媽媽，她也不相信，但我們換了吸管，土豆，杯子，又實驗了好幾次，結果都是一樣的，我不得不相信，這是真的。

后來我明白了這個實驗的關鍵是：要用拇指扣緊吸管頂端。這樣一來，被隔絕了空氣流動的吸管變得異常堅硬，足以穿透土豆。

我不得不承認，實驗前我的“想當然”有多么可笑。一支纖細的吸管真的有能力穿透一個土豆。

這小小的實驗令我覺醒。人生中，有多少“不可能”，只存于腦中而不存于現實世界里。而我，又因為心中的“不可能”而錯過了多少嘗試的機會啊！

當吸管穿透土豆時，它也穿透了我心中所有的成見。科學就在身邊，我們要學會試著相信！32可編輯ppt

完成習作1、想一想：回憶自己記憶中印象深刻的一次科學嘗試。2、說一說：和同桌說說這次科學嘗試的過程和收獲。3、寫一寫：按照習作要求，把這次科學嘗試詳細具體地寫下來。4、改一改：按照修改要求，對自己的習作進行修。33可編輯ppt完成習作1、想一想：33可編輯ppt此課件下載可自行編輯修改，此課件供參考！部分內容來源于網絡，如有侵權請與我聯系刪除！感謝你的觀看！此課件下載可自行編輯修改，此課件供參考！

——語文S版六年級下冊語文百花園三35可編輯ppt——語文S版六年級下冊語文百花園三1可編輯ppt學習目標1、理解并運用表示因果關系的關聯詞語。2、體會并交流本單元課文中作者表達科學精神的方法。3、閱讀短文《奇想與發明》，了解發明，獲得啟示。4、積累有關科學探索的名人名言。5、交流:小產品﹒大推介。6、習作：我的一次科學嘗試36可編輯ppt學習目標1、理解并運用表示因果關系的關聯詞語。2可編輯ppt

句子與關聯詞讀下面句子，注意帶點詞語的用法。·因為公德，他將手表送還給我。·這一壯舉，讓海內外所有的炎黃子孫激動不已，因為他們知道，中國已經邁出了圓千年之夢的堅實一步。·不過，也許讓瓜結出豆并沒有太大的意義，因此，恐怕也不會有科學家做這件事。溫故知新37可編輯ppt句子與關聯詞溫故知新3可編輯ppt這三個句子都是因果關系的復句，運用了不同的表示因果關系的關聯詞語。第1句的前一分句表示“因”，后一句表示“果”，但后一句省略了“所以”這個詞。第2句是因果關系倒置的復句，前一句表示“果”，后一句表示“因”，通常只在后一分句前用“因為”連接就可以了。第3句也是前一分句表示的“因”，后一分句表示“果”，兩分句之間只用“因此”連接，其作用相當于“因為……所以……”。38可編輯ppt這三個句子都是因果關系的復句，運用了不同的表示因果關系的關聯

寫句子

＿＿＿＿＿

，因為＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿，因此＿＿＿＿＿＿＿。之所以﹍﹍﹍﹍，是因為﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

39可編輯ppt寫句子5可編輯ppt

寧寧：我發現《兩小兒辯日》中的兩個小孩兒和《海水為什么是藍的》中的大科學家拉曼，都善于對周圍的事物產生疑問。課文的作者就是通過他們質疑周圍事物的故事來告訴我們……拓展與交流寧寧：我讀了《種瓜得豆》以后……丫丫：《童年的發現》這篇課文告訴我們，一個人從小就要獨立思考、敢于想象、不怕挫折……40可編輯ppt寧寧：我發現《兩小兒辯日》中的兩個小孩兒和《海水為閱讀平臺《奇想與發明》1、讀懂每個自然段的內容，不懂的地方問一問，查一查。2、思考：短文分別介紹了哪幾種發明？都源于哪些奇想？3、說說：你閱讀這篇短文之后得到什么啟示？41可編輯ppt閱讀平臺《奇想與發明》1、讀懂每個自然段的內容，不懂的地方問1、介紹了“一次性成像照相機””兩輪傳動的腳踏車”和“隱形眼鏡”三種發明。2、只要我們擁有一顆敏銳的心和一雙善于發現的眼睛，珍視每一個奇思異想并為之努力，生活就會變得更加美好。42可編輯ppt1、介紹了“一次性成像照相機””兩輪傳動的腳踏車”和“隱形眼

·人的天職在于探索真理。（【波蘭】哥白尼）·探索真理比占有真理更可貴。（【美國】愛因斯坦）·科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。（華羅庚）積少成多43可編輯ppt·人的天職在于探索真理。（【波蘭】哥白尼）積少成多9可編輯語文大課堂1、說說自己都有哪些小發明或小制作？2、你們想過向別人推介自己的產品嗎？3、你們想讓別人分享你的成果嗎？4、有沒有想過讓別人分享你成功的喜悅呢？5、開展一次以“小產品﹒大推介”為主題的語文實踐活動。44可編輯ppt語文大課堂1、說說自己都有哪些小發明或小制作？10可編輯pp習作45可編輯ppt習作11可編輯ppt

我的一次科學嘗試

-----記事作文描寫訓練46可編輯ppt我的一次科學嘗試12可編輯ppt準備材料：1，雞蛋一個。2，玻璃杯一個，清水一盆。3，鹽一包。4,筷子一根。47可編輯ppt準備材料：13可編輯ppt活動過程48可編輯ppt活動過程14可編輯ppt1、教師在做實驗時語言、動作、神態是怎樣的？2、同學們在觀察時語言、動作、神態又是怎樣的？我當時有什么想法呢？3、雞蛋的變化過程是怎樣的呢？溫馨提示：49可編輯ppt1、教師在做實驗時語言、動作、神態是怎樣的？溫馨提示：15可第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢沉入水底。

（某某）小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學們……只見雞蛋像……50可編輯ppt第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢沉入水底。（某某）小心翼翼第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下，終于雞蛋浮上來了

接著，我拿起筷子……同學們……只見雞蛋……我又把剩余的鹽巴……一會兒，雞蛋像……這時，教室……同學們……51可編輯ppt第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下，終于

浮力

因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會浮上來。52可編輯ppt浮力因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會結尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。實驗結束，老師問：“……”53可編輯ppt結尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。實驗結習作討論平臺1，你準備寫自己在學科學、用科學中的那一次嘗試？這次科學嘗試成功的原因或失敗的教訓是什么？2，你打算按怎樣的順序寫這次科學嘗試的過程與體會？怎樣把文章的重點部分寫具體？3、寫完后，自己先認真修改，再讀給同學聽。54可編輯ppt習作討論平臺1，你準備寫自己在學科學、用科學中的那一次嘗試？《雞蛋游泳記》

《“浮力”的奧秘》

《有趣的實驗》

《會跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》題目55可編輯ppt《雞蛋游泳記》題目21可編輯ppt寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實驗》《會跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來了》一、開頭：交代時間、地點，實驗所需的器材及實驗的內容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學、雞蛋……）3、雞蛋浮上來了，試驗取得成功。三、結尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。56可編輯ppt寫作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣描寫老師的詞語：笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、描寫觀眾的詞語：目不轉睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長脖子、拍手歡呼描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”，一動不動。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣百寶箱57可編輯ppt描寫老師的詞語：笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、百寶箱23可編寫作方法指導第一把鑰匙結尾賞析

這個小實驗真是有意思。做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美58可編輯ppt寫作方法指導第一把鑰匙結尾賞析這個小實驗真是有寫作方法指導第二把鑰匙結尾賞析

經過那一次實驗，我明白了科學其實也并不是什么很深奧的知識。在生活中，只要我們細心觀察，也可以發現與眾不同的科學。59可編輯ppt寫作方法指導第二把鑰匙結尾賞析經過那一次實寫作方法指導第三把鑰匙修改建議：

1，科學嘗試的過程是否寫得完整、具體？體會是否真實？2，文章是條理是否清楚？語句是否通順？是否有錯別字或用錯的標點符號？60可編輯ppt寫作方法指導第三把鑰匙修改建議：1，科學嘗試的過程是否

凍書今天，我看了一本課外書，其中有一個內容講：將已經打濕的書放在冰箱冷藏室冷凍兩個小時，拿出來時書會變得十分平整。我心里想：“什么凍書啊，放在冰箱不都成了冰書了！”我感到十分好奇，決心做個實驗。我痛下決心，把我的一本書故意弄濕。看著這已經濕透的書，紙頁都黏到一起了，我趕緊將它放入冰箱，希望它有一個美的結局。我的心一直砰砰地跳。想去看，但又必須忍住不看。一分一秒……兩個小時終于到了，我以最快速度沖向冰箱，打開冰箱拿出書一看，讓我意想不到的是書沒有濕度了，感覺每一頁都十分地平整。怎么樣，凍書是不是很神奇？你們要是不相信，可以像我這樣親自實驗一下。61可編輯ppt

我的發現

我們接觸過各種各樣的科學小實驗，豐富了我們的科學知識。下面我要做的是瓶子“吃”雞蛋的實驗。上一個星期日的早晨，我在家里一邊吃著煮雞蛋，一邊把一只剝掉蛋殼的雞蛋放在玻璃杯上。突然，我的腦海里閃過一個念頭，玻璃杯能把雞蛋“吃”進去嗎？我以前在書上看過玻璃杯能“吃”雞蛋的實驗介紹。于是，我吃完早餐，就開始動手操作。我先準備實驗的材料：一只煮熟了的雞蛋、一只瓶口比雞蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火機。把一些沙子鋪在玻璃瓶里，酒精灑在棉球上，用打火機點燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟了的雞蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄滅后，雞蛋就“撲通”一聲掉進玻璃杯里了。“太好了，我成功了！”我欣喜若狂地呼喊著。“但是，為什么會這樣呢？”我好奇地想著。62可編輯ppt

于是，我上網去查資料，原來，酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，而瓶子里的氧氣被耗盡。由于剝了殼的雞蛋把整個玻璃杯口堵住了，所以外面的空氣不能進入瓶里來取代消耗掉的氧氣。有新的發現。火焰熄滅后，瓶內氣體溫度下降，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶子里了。完成了這個實驗，我明白了道理：如果我們多觀察，就會有新的發現。63可編輯ppt于是，我上網去查資料，原來，酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨

一次科學小實驗

不久前，我聽媽媽說，一杯倒滿水的杯子還能放幾十枚曲別針不外溢，我不敢相信。今天，我央求媽媽和我一起做這個實驗。我先用平常喝水的杯子盛滿水，直到水鼓起來，但不流出來，把它放在桌子上，找來曲別針。準備好后，我們的實驗開始了，我小心翼翼的把一枚曲別針放進去，看它沒有動靜，媽媽也往里面放了一枚曲別針，它還沒有一絲想流出來的意思。真奇妙啊！就這樣，我們母女二人一個接一個的往水杯里放曲別針，放到第七十枚的時候，我們停下了。“水竟然還沒有溢出來！”我驚得目瞪口呆，看了半天才說出這么一句話。我和媽媽都不明白這是什么道理。突然，我腦子里靈光一閃，想起了網絡。查完電腦，我知道了：這其實是一道物理實驗，因為水有一定的粘性和張力，即使是滿滿一杯水，當放入曲別針的時候，水面升高了，但是在水杯邊沿的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性64可編輯ppt

而保持連接不脫離，所以如果放的物體體積足夠小，水的表面會由于張力而上凸，因而不會溢出。原來如此呀！怪不得我們放了七十枚曲別針水還沒有溢出呢！

關上電腦，我和媽媽又在原來的基礎上，繼續往杯子里放大米。這回我們也是一粒一粒的放進水杯。我驚奇