你講我聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)1你講我聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)1小故事欣賞爺爺，為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵、兩只手，卻只有一張嘴巴呢？這是讓人多看，多聽(tīng)，多做，少說(shuō)話呀。

2小故事欣賞爺爺，為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵、兩只手，卻只有游戲：我說(shuō)你來(lái)做游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到“老鷹”時(shí)，男同學(xué)起立，女同學(xué)坐下。當(dāng)聽(tīng)到“小白兔”時(shí)，女同學(xué)起立，男同學(xué)坐下。材料：在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋。老屋里住著一位老人，老人養(yǎng)著一只小雞和小白兔。森林里還有一只老鷹和老烏龜。有一天，老烏龜對(duì)老鷹說(shuō)：“你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，因?yàn)槿绻麤](méi)有了小白兔和小雞，老人會(huì)很孤獨(dú)的。”老鷹說(shuō)：“不管是小白兔還是小雞，小雞還是小白兔，我都要吃掉一只！”突然，“砰”的一聲，老鷹從樹(shù)上掉下來(lái)死掉了，原來(lái)老烏龜和老鷹的談話被老人聽(tīng)見(jiàn)了。3游戲：我說(shuō)你來(lái)做游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到“老鷹”時(shí)，男同學(xué)起立，女同你說(shuō)我聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng)：以4人小組為活動(dòng)單位，分享一下周末你是怎樣度過(guò)的。一人講時(shí)其余3人用心聽(tīng)，然后大家一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（組內(nèi)每個(gè)人輪流當(dāng)講者和聽(tīng)者。）小組成員評(píng)出小組內(nèi)最佳發(fā)言者和最佳傾聽(tīng)者各一名。并說(shuō)出評(píng)價(jià)理由。4你說(shuō)我聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng)：以4人小組為活動(dòng)單位，分享一下周末你討論：怎樣傾聽(tīng)別人的發(fā)言呢？5討論：怎樣傾聽(tīng)別人的發(fā)言呢？5小短劇——誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我說(shuō)6小短劇——誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我說(shuō)6

小A是位籃球迷，上星期天她看了一場(chǎng)NBA的球賽，比賽在湖人隊(duì)與奇才隊(duì)之間展開(kāi)，最終以100：97湖人隊(duì)獲勝。湖人隊(duì)的科比·布萊恩一直是小A的偶像，科比全場(chǎng)拿到了34分，表現(xiàn)非常出色。星期一，小A興奮地想告訴同學(xué)們這個(gè)好消息。7小A是位籃球迷，上星期天她看了一場(chǎng)NBA的球賽，比賽在湖

情境一：星期一，剛進(jìn)學(xué)校，小A就遇到了同學(xué)小B。她走上前拍拍小B的肩說(shuō)：“昨天湖人隊(duì)勝了，科比表現(xiàn)好神勇……”小B很不耐煩地打斷小A的話：“別當(dāng)我不知道，100：97是不是？科比不過(guò)就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不樂(lè)地走開(kāi)了。8情境一：星期一，剛進(jìn)學(xué)校，小A就遇到了同學(xué)小B。她走上情景二：在學(xué)校食堂門(mén)前，小A遇到了同學(xué)小C。小A上前說(shuō)：“昨天的NBA看了嗎？”“沒(méi)有，結(jié)果怎么樣？”小C一邊說(shuō)話，一邊東張西望，一會(huì)兒挖挖耳朵，小A忍無(wú)可忍地叫道：“你怎么可以這樣，不跟你講了！”小C也大聲地說(shuō)：“不說(shuō)就不說(shuō)唄！我又沒(méi)求你講！”9情景二：在學(xué)校食堂門(mén)前，小A遇到了同學(xué)小C。小A上前說(shuō)：“昨

情境三：走進(jìn)教室，同學(xué)小D正在做作業(yè)，小A走上前去對(duì)他說(shuō)：“昨天的NBA一定看了吧！”“嗯！”小D點(diǎn)點(diǎn)頭。小A每講一句，小D就點(diǎn)一次頭以示贊同。最后小A問(wèn)：“你覺(jué)得科比打得怎么樣？”“啊？你剛才在說(shuō)什么？”看著小D一臉的茫然，小A頓時(shí)失去了談?wù)摰呐d致，怏怏地走開(kāi)了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么沒(méi)有人能好好地聽(tīng)我說(shuō)呢？”10情境三：走進(jìn)教室，同學(xué)小D正在做作業(yè)，小A走上前（1）看完這三個(gè)情景短劇，我采訪一下小A，你現(xiàn)在心情怎么樣？為什么？劇中的傾聽(tīng)者哪里表現(xiàn)不好？（2）假如你的同學(xué)就是小A，你是小E，你會(huì)怎么做？同桌兩人合作表演，比一比，看誰(shuí)演的好？（3）你有什么發(fā)現(xiàn)？11（1）看完這三個(gè)情景短劇，我采訪一下小A，你現(xiàn)在心情怎么樣？游戲——《你說(shuō)我傳》12游戲——《你說(shuō)我傳》12游戲規(guī)則：

1、每豎著一列為一組，教師發(fā)給每個(gè)小組開(kāi)頭的第一位同學(xué)一張字條。

2、每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。

3、以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。游戲規(guī)則13游戲規(guī)則：

游戲規(guī)則13思考：怎樣才能記住別人說(shuō)過(guò)的話呢？14思考：怎樣才能記住別人說(shuō)過(guò)的話呢？14小結(jié)：

耳朵聽(tīng)時(shí)眼睛看，手不亂摸思維轉(zhuǎn)。同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)，等人說(shuō)完再舉手。15小結(jié)：15

上天給我們一張嘴兩只耳朵，讓我們少說(shuō)多聽(tīng)

，愿同學(xué)們從中學(xué)到傾聽(tīng)的藝術(shù)

。做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人。16上天給我們一張嘴兩只耳朵，讓我們少你講我聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)17你講我聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)1小故事欣賞爺爺，為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵、兩只手，卻只有一張嘴巴呢？這是讓人多看，多聽(tīng)，多做，少說(shuō)話呀。

18小故事欣賞爺爺，為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵、兩只手，卻只有游戲：我說(shuō)你來(lái)做游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到“老鷹”時(shí)，男同學(xué)起立，女同學(xué)坐下。當(dāng)聽(tīng)到“小白兔”時(shí)，女同學(xué)起立，男同學(xué)坐下。材料：在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋。老屋里住著一位老人，老人養(yǎng)著一只小雞和小白兔。森林里還有一只老鷹和老烏龜。有一天，老烏龜對(duì)老鷹說(shuō)：“你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，因?yàn)槿绻麤](méi)有了小白兔和小雞，老人會(huì)很孤獨(dú)的。”老鷹說(shuō)：“不管是小白兔還是小雞，小雞還是小白兔，我都要吃掉一只！”突然，“砰”的一聲，老鷹從樹(shù)上掉下來(lái)死掉了，原來(lái)老烏龜和老鷹的談話被老人聽(tīng)見(jiàn)了。19游戲：我說(shuō)你來(lái)做游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到“老鷹”時(shí)，男同學(xué)起立，女同你說(shuō)我聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng)：以4人小組為活動(dòng)單位，分享一下周末你是怎樣度過(guò)的。一人講時(shí)其余3人用心聽(tīng)，然后大家一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（組內(nèi)每個(gè)人輪流當(dāng)講者和聽(tīng)者。）小組成員評(píng)出小組內(nèi)最佳發(fā)言者和最佳傾聽(tīng)者各一名。并說(shuō)出評(píng)價(jià)理由。20你說(shuō)我聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng)：以4人小組為活動(dòng)單位，分享一下周末你討論：怎樣傾聽(tīng)別人的發(fā)言呢？21討論：怎樣傾聽(tīng)別人的發(fā)言呢？5小短劇——誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我說(shuō)22小短劇——誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我說(shuō)6

小A是位籃球迷，上星期天她看了一場(chǎng)NBA的球賽，比賽在湖人隊(duì)與奇才隊(duì)之間展開(kāi)，最終以100：97湖人隊(duì)獲勝。湖人隊(duì)的科比·布萊恩一直是小A的偶像，科比全場(chǎng)拿到了34分，表現(xiàn)非常出色。星期一，小A興奮地想告訴同學(xué)們這個(gè)好消息。23小A是位籃球迷，上星期天她看了一場(chǎng)NBA的球賽，比賽在湖

情境一：星期一，剛進(jìn)學(xué)校，小A就遇到了同學(xué)小B。她走上前拍拍小B的肩說(shuō)：“昨天湖人隊(duì)勝了，科比表現(xiàn)好神勇……”小B很不耐煩地打斷小A的話：“別當(dāng)我不知道，100：97是不是？科比不過(guò)就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不樂(lè)地走開(kāi)了。24情境一：星期一，剛進(jìn)學(xué)校，小A就遇到了同學(xué)小B。她走上情景二：在學(xué)校食堂門(mén)前，小A遇到了同學(xué)小C。小A上前說(shuō)：“昨天的NBA看了嗎？”“沒(méi)有，結(jié)果怎么樣？”小C一邊說(shuō)話，一邊東張西望，一會(huì)兒挖挖耳朵，小A忍無(wú)可忍地叫道：“你怎么可以這樣，不跟你講了！”小C也大聲地說(shuō)：“不說(shuō)就不說(shuō)唄！我又沒(méi)求你講！”25情景二：在學(xué)校食堂門(mén)前，小A遇到了同學(xué)小C。小A上前說(shuō)：“昨

情境三：走進(jìn)教室，同學(xué)小D正在做作業(yè)，小A走上前去對(duì)他說(shuō)：“昨天的NBA一定看了吧！”“嗯！”小D點(diǎn)點(diǎn)頭。小A每講一句，小D就點(diǎn)一次頭以示贊同。最后小A問(wèn)：“你覺(jué)得科比打得怎么樣？”“啊？你剛才在說(shuō)什么？”看著小D一臉的茫然，小A頓時(shí)失去了談?wù)摰呐d致，怏怏地走開(kāi)了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么沒(méi)有人能好好地聽(tīng)我說(shuō)呢？”26情境三：走進(jìn)教室，同學(xué)小D正在做作業(yè)，小A走上前（1）看完這三個(gè)情景短劇，我采訪一下小A，你現(xiàn)在心情怎么樣？為什么？劇中的傾聽(tīng)者哪里表現(xiàn)不好？（2）假如你的同學(xué)就是小A，你是小E，你會(huì)怎么做？同桌兩人合作表演，比一比，看誰(shuí)演的好？（3）你有什么發(fā)現(xiàn)？27（1）看完這三個(gè)情景短劇，我采訪一下小A，你現(xiàn)在心情怎么樣？游戲——《你說(shuō)我傳》28游戲——《你說(shuō)我傳》12游戲規(guī)則：

1、每豎著一列為一組，教師發(fā)給每個(gè)小組開(kāi)頭的第一位同學(xué)一張字條。

2、每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。

3、以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。游戲規(guī)則29游戲規(guī)則：

游戲規(guī)則13思考：怎樣才能記住別人說(shuō)過(guò)的話呢？30思考：怎樣才能記住別人說(shuō)過(guò)的話呢？14小結(jié)：

耳朵聽(tīng)時(shí)眼