交流平臺交流平臺這次交流平臺要求我們回顧課文中描寫人物的方法，交流如何寫好一個人物，寫出人物的特點(diǎn)。明白最基本的寫人方法。讀教材77頁，說說這次的交流內(nèi)容？明確交際內(nèi)容這次交流平臺要求我們回顧課文中描寫人物的方法，交流如何寫好結(jié)合本組課文，思考寫人的方法。聯(lián)系自己平時的做法，分析寫人的方法。結(jié)合本組課文，思考寫人的方法。聯(lián)系自己平時的做法，分析寫人的怎樣寫人？如何寫出人物特點(diǎn)？讀一讀，找規(guī)律。課文中有很多寫人的方法，如《人物描寫一組》中嘎子的動作描寫特別突出，透過動作能體現(xiàn)人物特點(diǎn)，祥子的人物特點(diǎn)是通過對祥子的外貌描寫表現(xiàn)出來的，而嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)則是通過典型事件表現(xiàn)出來的，《刷子李》則是通過語言、動作和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。怎樣寫人？如何寫出人物特點(diǎn)？讀一讀，找規(guī)律。課文中有練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）交流同類文章。想一想，除了《人物描寫一組》《刷子李》，還有哪些文章屬于寫人的，這些文章又是怎樣寫出人物特點(diǎn)的。（2）交流要求。A.交流的時候，要把話說得清楚、連貫，把意思表達(dá)明白。B.要學(xué)會傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象畫面。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）交流同類文章。想一想，除了《人物描寫一常言道，“善觀察者，可以見常人所未見；不善觀察者，入寶山空手而歸。”因此，要寫好人物特點(diǎn)，一定要做到細(xì)致觀察。光有觀察還不行，還要注意寫人的基本方法。如，要選用典型事例，把它寫具體。人在事情中的表現(xiàn)寫清楚了，人物的特點(diǎn)就自然顯現(xiàn)出來。常言道，“善觀察者，可以見常人所未見；不善觀察者，入寶山空手我覺得，可以運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，如通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。我覺得除了直接描寫人物的表現(xiàn)外，也可以通過對比描寫、側(cè)面描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如《刷子李》中，通過對曹小三的描寫，襯托出了刷子李高超的技藝。我覺得，可以運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，如通過人物的語言、課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。課間同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢毽子，有的打球，有的做游戲等等，他們都在做自己喜歡的事情。因此，在寫的時候，要抓住一位同學(xué)的動作，或者神態(tài)，或者語言進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出這位同學(xué)的特點(diǎn)。課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機(jī)會。突然，他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一道美麗的弧線后，不偏不倚地落在籃筐內(nèi)。參考答案：他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來，和同學(xué)交流。我的爸爸是個風(fēng)趣、不顧家的工作狂。我想通過寫爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度來突出表現(xiàn)他工作上不要命的特點(diǎn)。然后通過寫爸爸向媽媽“賠罪”表現(xiàn)他的風(fēng)趣。你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特我覺得同學(xué)A的想法很好，選材典型，能突出人物特點(diǎn)。我的爸爸是個球迷，我想通過寫他看NBA比賽忘記吃飯，忘記休息，心情隨著比賽的進(jìn)程起伏不定，表現(xiàn)他的投入，突出他的癡迷。我覺得同學(xué)A的想法很好，選材典型，能突出人物特點(diǎn)。我的爸爸是我的媽媽是個特別愛干凈的人。我想寫下班回來不顧自己勞累，看到地上稍微有點(diǎn)土，東西稍微擺得不整齊，就立馬不顧個人勞累開始收拾家務(wù)，打掃衛(wèi)生。親朋好友去我家，沒有不說我家干凈整齊的。我的媽媽是個特別愛干凈的人。我想寫下班回來不顧自己勞累，

我的媽媽是個非常孝順老人的人。爺爺奶奶生病了，媽媽會主動掏錢，帶老人看病。不管爸爸在不在家，媽媽都搶在別的叔叔、姑姑前面照顧老人，鄰里鄉(xiāng)親沒有人不說我媽是孝順老人、賢惠的好媳婦。

同學(xué)們的想法都不錯，都能選取典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。另外，我想給大家提個建議，如果選材再典型些、新穎些會更好。同學(xué)們的想法都不錯，都能選取典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。另我的朋友容容是一個助人為樂的人。?我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子，奔來把報紙交給我:“任叔叔，報紙來啦!”?不知從什么時候開始，這已經(jīng)成了她的習(xí)慣，而且她認(rèn)為這是一項(xiàng)“權(quán)利”，是絕不能讓別人侵犯的。?我的朋友容容佳作在線：寫法品析?開篇點(diǎn)題，說出容容助人為樂的特點(diǎn)。?是對容容給“我”取報紙、送報紙的動作描寫。從中可以看出容容取報紙并不容易，但她仍很認(rèn)真地做這件事。?起承上啟下的作用。我的朋友容容是一個助人為樂的人。?我的朋友容容佳作在線：寫有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己去把報紙取來了。我正在看報，容容走來，她看看我手里的報紙，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。過了一會兒，我聽到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒在意，后來忽然感到這似乎跟報紙的事有些關(guān)系，過去一打聽，果然，她是為了報紙的事在發(fā)牌氣。我連忙把報紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報紙取來交給我，才又高興起來。容容佳作在線：寫法品析有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己去把報紙取來了。我正在看報，就是這么忠于職守。?

一天我下班回家，容容給我拿來一封信，是我的一個老同學(xué)從外地寄來的。容容似乎對信發(fā)生了濃厚的興趣，等我看完信，她好奇地問:“任叔叔，這是什么?”

“這是信。”“信是什么?”“信就是信。譬如說，我有個好朋友，我有話佳作在線：寫法品析?因?yàn)椤拔摇弊约喝×藞蠹垼瑳]有尊重她取報紙的“權(quán)利”，所以榮榮哭了。這件事表現(xiàn)了榮榮忠于職守的特點(diǎn)就是這么忠于職守。?佳作在線：寫法品析?因?yàn)椤拔摇弊约喝×烁v，我就可以寫一封信寄給他。信封上寫個名字，就可以寄了。”“那么我也可以寄信給好朋友嗎?”“當(dāng)然可以，如果你有好朋友的話。”我笑著說。“就拿這樣的信封寄嗎?”“對!”“到哪兒去寄呢?”佳作在線：寫法品析跟他講，我就可以寫一封信寄給他。信封上寫個名字，就可以寄了。“往郵簡里一塞就行。我們大門外邊不就有個郵筒嗎?”“知道啦!知道啦!”她高興地說。?不知什么時候，她把我的信封拿去玩了，我也沒在意。不料過了一天，郵遞員通知我說有一封“欠資待領(lǐng)”的信，叫我到郵局去領(lǐng)。我連忙上郵局付了郵資，領(lǐng)出信來一看，啊，原來又是那位老同學(xué)寄來的。這家伙開什么玩笑，信封上佳作在線：寫法品析?表現(xiàn)了榮榮好奇天真的特點(diǎn)。“往郵簡里一塞就行。我們大門外邊不就有個郵筒嗎?”佳作在線：貼了張用過的舊郵票。拆開信一看，啊?難道他瘋了?信封里連半張紙也沒有，卻裝著一片梧桐樹葉。真是奇怪!我把葉子翻來覆去看了半天，怎么也猜不出它藏著什么奧妙。我十分納悶。回到家里，容容卻在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。過了一會兒，她忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說:“任叔權(quán)，我告訴你，我給你寄了一封佳作在線：寫法品析貼了張用過的舊郵票。拆開信一看，啊?難道他瘋了?信封里連半張信!真正的信!”?“什么?”我好奇地問。

“我今天給你寄了一封信，就用那個信封寄的。里面藏著一片葉子……”不等她說完，我就大笑起來，幾乎把肚子都笑疼了。原來那封“欠資待領(lǐng)”的信就是她寄的啊!佳作在線：寫法品析?運(yùn)用了動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了榮榮天真可愛的特點(diǎn)。信!真正的信!”?佳作在線：寫法品析?運(yùn)用了動作描寫、語本文選取了兩個典型的事例——取報紙、寄信，抓住容容的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，表現(xiàn)了容容的忠于職守、天真、好奇、可愛的特點(diǎn)。總評：本文選取了兩個典型的事例——取報紙、寄信，抓住容容的動作、語默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，這樣寫有什么好處。作者通過“取報紙”“寄信”兩個典型事例，寫出我的朋友容容的特點(diǎn)。在事件的描述中，作者抓住了容容的動作、語言、神態(tài)，細(xì)致刻畫了容容忠于職守、助人為樂、天真可愛的形象，給讀者留下了深刻的印象。默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，這樣寫有放學(xué)以后，孩子們又來到這片空地。他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來。小弟弟小妹妹被吸引過來了，路過的大個子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場球賽。看那個留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著小守門員和他的觀眾們佳作在線：寫法品析??主要寫了比賽的時間、地點(diǎn)、球門是什么樣以及參賽人和觀眾放學(xué)以后，孩子們又來到這片空地。他們分成兩撥兒，把書包和帽子前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員!他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。站在小守門員身后的，是個腆著肚子的小男孩。他好像是候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。

比賽進(jìn)入白熱化階段，小守門員和觀眾們都緊緊盯著球場中的足球。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子。那個扎蝴蝶結(jié)佳作在線：寫法品析??主要寫了小守門員和候補(bǔ)守門員。寫守門員是從他的發(fā)型、穿著、動作、神態(tài)幾方面來寫的，可以看出他是一個盡職盡責(zé)的守門員。寫了候補(bǔ)守門員的外貌，然后猜測他的想法，可以看出他躍躍欲試，急切地想上場一顯身手。前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員!他想著自的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。不知誰家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正臥在場邊閉目養(yǎng)神呢。

那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像勝負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。佳作在線：寫法品析的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊那位大個子叔叔，始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許勾起了他對小時候踢球的美好的回憶。?佳作在線：寫法品析?這三個自然段主要寫了觀眾們觀看比賽的情景。是從眾人各具特色的外貌、神態(tài)和動作來寫的，寫出了人物的特點(diǎn)。由此可以看出這是一場激烈的球賽，觀眾們都被深深地吸引了。那位大個子叔叔，始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩本文作者能抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了球賽的激烈，表現(xiàn)了人們熱愛球賽，熱愛生活的思想感情。總評：本文作者能抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫，突出默讀課文。說說課文是怎樣通過小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動作，寫出人物的不同特點(diǎn)的。和同學(xué)交流，哪個人物給你的印象最深。默讀課文。說說課文是怎樣通過小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動短文在寫小守門員時，用了“留平頭”“身著深藍(lán)色的運(yùn)動衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動鞋，戴著手套”這些外貌描寫突出了他運(yùn)動員的身份；用“分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方”的動作和神態(tài)表現(xiàn)了他的專注和盡職盡責(zé)。寫觀眾時，抓住人物的外貌特點(diǎn)，如“戴紅帽子”“扎蝴蝶結(jié)”“戴帽子的小男孩”“大個子叔叔”等，突出了觀眾的不同身份和特點(diǎn)；抓住“往外探著身子”“索性站了起來”“全神貫注地注視著”“臉上沒有什么表情”“挺緊張”“面帶笑容，看得津津有味”等各具特色的動作、神態(tài)描寫，寫出了觀眾們觀看球賽時的不同表現(xiàn)。短文在寫小守門員時，用了“留平頭”“身著深藍(lán)色的運(yùn)動交流平臺交流平臺這次交流平臺要求我們回顧課文中描寫人物的方法，交流如何寫好一個人物，寫出人物的特點(diǎn)。明白最基本的寫人方法。讀教材77頁，說說這次的交流內(nèi)容？明確交際內(nèi)容這次交流平臺要求我們回顧課文中描寫人物的方法，交流如何寫好結(jié)合本組課文，思考寫人的方法。聯(lián)系自己平時的做法，分析寫人的方法。結(jié)合本組課文，思考寫人的方法。聯(lián)系自己平時的做法，分析寫人的怎樣寫人？如何寫出人物特點(diǎn)？讀一讀，找規(guī)律。課文中有很多寫人的方法，如《人物描寫一組》中嘎子的動作描寫特別突出，透過動作能體現(xiàn)人物特點(diǎn)，祥子的人物特點(diǎn)是通過對祥子的外貌描寫表現(xiàn)出來的，而嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)則是通過典型事件表現(xiàn)出來的，《刷子李》則是通過語言、動作和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。怎樣寫人？如何寫出人物特點(diǎn)？讀一讀，找規(guī)律。課文中有練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）交流同類文章。想一想，除了《人物描寫一組》《刷子李》，還有哪些文章屬于寫人的，這些文章又是怎樣寫出人物特點(diǎn)的。（2）交流要求。A.交流的時候，要把話說得清楚、連貫，把意思表達(dá)明白。B.要學(xué)會傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象畫面。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）交流同類文章。想一想，除了《人物描寫一常言道，“善觀察者，可以見常人所未見；不善觀察者，入寶山空手而歸。”因此，要寫好人物特點(diǎn)，一定要做到細(xì)致觀察。光有觀察還不行，還要注意寫人的基本方法。如，要選用典型事例，把它寫具體。人在事情中的表現(xiàn)寫清楚了，人物的特點(diǎn)就自然顯現(xiàn)出來。常言道，“善觀察者，可以見常人所未見；不善觀察者，入寶山空手我覺得，可以運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，如通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。我覺得除了直接描寫人物的表現(xiàn)外，也可以通過對比描寫、側(cè)面描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如《刷子李》中，通過對曹小三的描寫，襯托出了刷子李高超的技藝。我覺得，可以運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，如通過人物的語言、課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。課間同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢毽子，有的打球，有的做游戲等等，他們都在做自己喜歡的事情。因此，在寫的時候，要抓住一位同學(xué)的動作，或者神態(tài)，或者語言進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出這位同學(xué)的特點(diǎn)。課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機(jī)會。突然，他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一道美麗的弧線后，不偏不倚地落在籃筐內(nèi)。參考答案：他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來，和同學(xué)交流。我的爸爸是個風(fēng)趣、不顧家的工作狂。我想通過寫爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度來突出表現(xiàn)他工作上不要命的特點(diǎn)。然后通過寫爸爸向媽媽“賠罪”表現(xiàn)他的風(fēng)趣。你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特我覺得同學(xué)A的想法很好，選材典型，能突出人物特點(diǎn)。我的爸爸是個球迷，我想通過寫他看NBA比賽忘記吃飯，忘記休息，心情隨著比賽的進(jìn)程起伏不定，表現(xiàn)他的投入，突出他的癡迷。我覺得同學(xué)A的想法很好，選材典型，能突出人物特點(diǎn)。我的爸爸是我的媽媽是個特別愛干凈的人。我想寫下班回來不顧自己勞累，看到地上稍微有點(diǎn)土，東西稍微擺得不整齊，就立馬不顧個人勞累開始收拾家務(wù)，打掃衛(wèi)生。親朋好友去我家，沒有不說我家干凈整齊的。我的媽媽是個特別愛干凈的人。我想寫下班回來不顧自己勞累，

我的媽媽是個非常孝順老人的人。爺爺奶奶生病了，媽媽會主動掏錢，帶老人看病。不管爸爸在不在家，媽媽都搶在別的叔叔、姑姑前面照顧老人，鄰里鄉(xiāng)親沒有人不說我媽是孝順老人、賢惠的好媳婦。

同學(xué)們的想法都不錯，都能選取典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。另外，我想給大家提個建議，如果選材再典型些、新穎些會更好。同學(xué)們的想法都不錯，都能選取典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。另我的朋友容容是一個助人為樂的人。?我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子，奔來把報紙交給我:“任叔叔，報紙來啦!”?不知從什么時候開始，這已經(jīng)成了她的習(xí)慣，而且她認(rèn)為這是一項(xiàng)“權(quán)利”，是絕不能讓別人侵犯的。?我的朋友容容佳作在線：寫法品析?開篇點(diǎn)題，說出容容助人為樂的特點(diǎn)。?是對容容給“我”取報紙、送報紙的動作描寫。從中可以看出容容取報紙并不容易，但她仍很認(rèn)真地做這件事。?起承上啟下的作用。我的朋友容容是一個助人為樂的人。?我的朋友容容佳作在線：寫有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己去把報紙取來了。我正在看報，容容走來，她看看我手里的報紙，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。過了一會兒，我聽到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒在意，后來忽然感到這似乎跟報紙的事有些關(guān)系，過去一打聽，果然，她是為了報紙的事在發(fā)牌氣。我連忙把報紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報紙取來交給我，才又高興起來。容容佳作在線：寫法品析有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己去把報紙取來了。我正在看報，就是這么忠于職守。?

一天我下班回家，容容給我拿來一封信，是我的一個老同學(xué)從外地寄來的。容容似乎對信發(fā)生了濃厚的興趣，等我看完信，她好奇地問:“任叔叔，這是什么?”

“這是信。”“信是什么?”“信就是信。譬如說，我有個好朋友，我有話佳作在線：寫法品析?因?yàn)椤拔摇弊约喝×藞蠹垼瑳]有尊重她取報紙的“權(quán)利”，所以榮榮哭了。這件事表現(xiàn)了榮榮忠于職守的特點(diǎn)就是這么忠于職守。?佳作在線：寫法品析?因?yàn)椤拔摇弊约喝×烁v，我就可以寫一封信寄給他。信封上寫個名字，就可以寄了。”“那么我也可以寄信給好朋友嗎?”“當(dāng)然可以，如果你有好朋友的話。”我笑著說。“就拿這樣的信封寄嗎?”“對!”“到哪兒去寄呢?”佳作在線：寫法品析跟他講，我就可以寫一封信寄給他。信封上寫個名字，就可以寄了。“往郵簡里一塞就行。我們大門外邊不就有個郵筒嗎?”“知道啦!知道啦!”她高興地說。?不知什么時候，她把我的信封拿去玩了，我也沒在意。不料過了一天，郵遞員通知我說有一封“欠資待領(lǐng)”的信，叫我到郵局去領(lǐng)。我連忙上郵局付了郵資，領(lǐng)出信來一看，啊，原來又是那位老同學(xué)寄來的。這家伙開什么玩笑，信封上佳作在線：寫法品析?表現(xiàn)了榮榮好奇天真的特點(diǎn)。“往郵簡里一塞就行。我們大門外邊不就有個郵筒嗎?”佳作在線：貼了張用過的舊郵票。拆開信一看，啊?難道他瘋了?信封里連半張紙也沒有，卻裝著一片梧桐樹葉。真是奇怪!我把葉子翻來覆去看了半天，怎么也猜不出它藏著什么奧妙。我十分納悶。回到家里，容容卻在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。過了一會兒，她忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說:“任叔權(quán)，我告訴你，我給你寄了一封佳作在線：寫法品析貼了張用過的舊郵票。拆開信一看，啊?難道他瘋了?信封里連半張信!真正的信!”?“什么?”我好奇地問。

“我今天給你寄了一封信，就用那個信封寄的。里面藏著一片葉子……”不等她說完，我就大笑起來，幾乎把肚子都笑疼了。原來那封“欠資待領(lǐng)”的信就是她寄的啊!佳作在線：寫法品析?運(yùn)用了動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了榮榮天真可愛的特點(diǎn)。信!真正的信!”?佳作在線：寫法品析?運(yùn)用了動作描寫、語本文選取了兩個典型的事例——取報紙、寄信，抓住容容的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，表現(xiàn)了容容的忠于職守、天真、好奇、可愛的特點(diǎn)。總評：本文選取了兩個典型的事例——取報紙、寄信，抓住容容的動作、語默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，這樣寫有什么好處。作者通過“取報紙”“寄信”兩個典型事例，寫出我的朋友容容的特點(diǎn)。在事件的描述中，作者抓住了容容的動作、語言、神態(tài)，細(xì)致刻畫了容容忠于職守、助人為樂、天真可愛的形象，給讀者留下了深刻的印象。默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，這樣寫有放學(xué)以后，孩子們又來到這片空地。他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來。小弟弟小妹妹被吸引過來了，路過的大個子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場球賽。看那個留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著小守門員和他的觀眾們佳作在線：寫法品析??主要寫了比賽的時間、地點(diǎn)、球門是什么樣以及參賽人和觀眾放學(xué)以后，孩子們又來到這片空地。他們分成兩撥兒，把書包和帽子前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員!他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。站在小守門員身后的，是個腆著肚子的小男孩。他好像是候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。

比賽進(jìn)入白熱化階段，小守門員和觀眾們都緊緊盯著球場中的足球。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子。那個扎蝴蝶結(jié)佳作在線：寫法品析??主要寫了小