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散文二篇R·八年級上冊15*散文二篇R·八年級上冊新課導入有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來聽聽作者嚴文井的答案吧。新課導入有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而文體知識隨筆，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動。隨筆作為一種文學樣式，是由法國散文家蒙田所創的。文體知識隨筆，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，字詞測評生難字興味（）洗滌（）卑微（）牛犢（）茸毛（）繁殖（）蔓延（）凋謝（）字詞測評生難字興味（）洗滌（）字詞測評生難字興味（xìnɡ）洗滌（dí）卑微（wēi）牛犢（dú）茸毛（rónɡ）繁殖（fán）蔓延（màn）凋謝（diāo）字詞測評生難字興味（xìnɡ）洗滌（dí）詞語解釋

：沖蕩；清洗。

：融合成一個整體，不可分割。

：牙齒名。在口腔后方的兩側，一般上下頜各一個。

：（聲音、時間等）慢慢逝去，不再存在。

：（草木花葉）脫落。詞語解釋：沖蕩；清洗。詞語解釋洗滌：沖蕩；清洗。混為一體：融合成一個整體，不可分割。臼齒：牙齒名。在口腔后方的兩側，一般上下頜各一個。消逝：（聲音、時間等）慢慢逝去，不再存在。凋謝：（草木花葉）脫落。詞語解釋洗滌：沖蕩；清洗。永久的生命1永久的生命1作者名片嚴文井（1915—2005），原名嚴文錦。湖北武昌（今屬武漢）人，作家。曾在北京歷任《人民文學》主編、人民文學出版社社長等職。第一部童話集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。作者名片嚴文井（1915—2005），原名嚴文錦。湖主要著作有：《嚴文井散文選》《嚴文井近作》《嚴文井童話集》《嚴文井童話寓言集》等。1958年出版的中篇童話《“下次開船”港》被譯成多種外文介紹到國外。《嚴文井散文選》獲中國作家協會首屆全國優秀散文雜文獎。在第二次全國少年兒童文藝創作評獎中被授予榮譽獎。主要著作有：《嚴文井散文選》《嚴文井近作》《嚴文井童寫作背景《永久的生命》：本文選自《嚴文井選集》下冊（人民文學出版社2001年版）。略有改動。這是嚴文井在1942年寫的一篇帶有比喻和哲理意蘊的散文，是作者對生命的嚴肅認真思考的總結，充滿樂觀情緒。寫作背景《永久的生命》：本文選自《嚴文井選集》下冊（自由朗讀課文，整體把握文章內容。劃分層次，概述段落大意。第一部分（1）：寫時間流逝，生命悄悄消失。第二部分（2-4）：動態看待生命，永不消逝。第三部分（

5）：贊美生命是奇跡。課文解讀自由朗讀課文，整體把握文章內容。劃分層次，概述段落大

“過去了的時間永不再回來。一個人到了三十歲的邊頭就會發現自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發，一點點和人開玩笑的興味，這意味著他已經失去了那大半個青春。”

從人的生理變化寫起有何妙處？

人們感受最真切，既符合實際，又能感染人。“過去了的時間永不再回來。一個人到了三十歲的邊頭就會第一段末句說“我們都非常可憐！”作者為什么會這樣說？

因為過去了的日子永不會再回來，你的力量是那樣小，對于生命上的事你絲毫不能做主，只能“聽天由命”。從這個意義上來說，我們都非常可憐。第一段末句說“我們都非常可憐！”作者為什么會這樣說？讀一讀第2自然段，說說寫小草和小牛犢的用意是什么？

人們卻不應該為此感到悲觀。我們沒有時間悲觀。我們應該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠不朽。地面上的小草……永遠的小牛犢，永遠的金黃色茸毛！

從生命的流動性上與小草和小牛犢作比較，化抽象為具體，便于理解，形象生動。讀一讀第2自然段，說說寫小草和小牛犢的用意是什么？人感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久。它是一個不懂疲倦的旅客，總是只暫時在哪一個個體內住一會兒，便又離開前去。那些個體消逝了，它卻永遠存在。它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。

“分開來”“合起來”分別指什么？指生命離開肉體分開來合起來指生命在下一代延續感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久。它是作者為什么贊美生命？

因為它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。作者為什么贊美生命？因為它充滿了希望，永不休止地繁作者對生命本質有怎樣的認識？談談你的理解，同學們自己探索，自由發言。①每一個人的生命雖然是卑微、柔軟的，但整個人類的生命卻是無窮無盡的。②生命的道路是曲折的，要經歷種種磨難。但它是強大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。③我們每個人的生命是有限的，要用有限的生命去創造無限的價值。④我們都應該以積極的態度去面對人生，去創造美好的未來。珍惜時間，珍愛生命，做有意義的事。深入探究作者對生命本質有怎樣的認識？談談你的理解，同學們自己探索，自1.欲揚先抑，章法井然在寫法上，先談生命的易逝，如“過去了的時間永不再回來”采用欲揚先抑的寫作手法；然后再談生命的永久，以小草，小牛犢為例，從正面展開，指出“它卻永遠存在”；最后聯系現實生活，高唱生命的凱歌。2.通俗易懂，感情充沛語言通俗易懂，如“一個人到了三十歲的邊頭就會發現自己丟失了一些什么”“個人生命不像一件襯衣，當你發現它臟了，破了的時候，就可以脫下它來洗滌，把它再補好”。這樣通俗易懂的語句，闡述的卻是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧”，表達了積極樂觀的人生態度。寫作特色1.欲揚先抑，章法井然寫作特色時間流逝生命創造新的生命先抑后揚贊美生命生命的快樂和威勢永久的生命結構梳理可憐感動贊嘆時間流逝生命創造新的生命先抑后揚生命的快樂和威勢永久的生命結小結

本文揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整體來說，生命是永久不朽的，表達了作者積極樂觀的人生態度，同時要我們感謝生命，并以自己的全部熱情回報生命。小結本文揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整體來根據你對生命的感悟，仿寫句子：

生命是什么？生命是一次性的筷子，每個人只有一次，生命是徐徐升起的風箏，只能高飛豈能停滯，生命是崎嶇不平的山路，只能走下去，盡管你會摔倒……拓展練習根據你對生命的感悟，仿寫句子：拓展練習人為什么活著？金錢名利榮譽夢想導入：人為什么活著？金錢名利榮譽夢想導入：羅素我為什么而活著15羅素我為什么而活著15

羅素（1872—1970），英國哲學家、數學家、作家。他一生坎坷，命運多舛，但他始終堅強地生活。成為一位集眾家于一身的偉人。他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數人視為是“未來時代的先知”。作者名片羅素（1872—1970），英國哲學家、數學家、作家他還是著名的數學家、邏輯學家、社會活動家，又被公認為“富有鼓動天才的辯論家”。20世紀初，取得了現代數學基礎研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學獎，被稱為“百科全書式文學家”，95歲高齡完成《羅素自傳》的寫作。他還是著名的數學家、邏輯學家、社會活動家，又被公認為“富有鼓寫作背景《我為什么而活著》：本文選自《羅素自傳》第一卷（商務印書館2015年版）。胡作玄、趙慧琪譯。略有改動。本文是《羅素自傳》的序言，從中可看出羅素思想的全部內涵，也可以看作羅素生活的宣言書，這其實也是古今中外許多偉大人物共同的人生準則。寫作背景《我為什么而活著》：本文選自《羅素自傳》第一字詞測評生難字遏制()颶風()瀕臨()俯瞰()呼號()星辰（）字詞測評生難字遏制()颶風()瀕臨(字詞測評生難字遏制(è)颶風(jù)瀕臨(bīn)俯瞰(kàn)呼號(háo)星辰（chén）字詞測評生難字遏制(è)颶風(jù)瀕臨(bīn)詞語解釋

：制止，控制。

：發生在大西洋西部的強烈風暴。

：緊接，靠近。

：俯視。

：深得無法測量，比喻對事物的情況捉摸不透。詞語解釋：制止，控制。詞語解釋遏制：制止，控制。颶風：發生在大西洋西部的強烈風暴。瀕臨：緊接，靠近。俯瞰：俯視。深不可測：深得無法測量，比喻對事物的情況捉摸不透。詞語解釋遏制：制止，控制。1.邊默讀邊勾出關鍵句。思考：羅素為什么而活著？本文思路是如何安排的？課文解讀對愛情的渴望對知識的追求對人類苦難不可遏制的同情1.邊默讀邊勾出關鍵句。思考：羅素為什么而活著？本文思路是如

怎樣理解“這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”的含義？運用了形象的比喻，表明了這三種激情是作者在漫長一生中追尋、奮斗的原動力，在給他帶來快樂的同時也帶來不安和痛苦。怎樣理解“這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆2.認真朗讀第2段，說說羅素為什么渴望愛情？因為愛情給我帶來狂喜，它如此強烈以致我經常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。因為愛情解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。因為在愛情的結合中，我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影。2.認真朗讀第2段，說說羅素為什么渴望愛情？因為愛情給我帶來3.第3段作者寫追求知識包括了幾個方面？（1）了解人的心靈；（2）知道星辰為什么閃閃發光；（3）理解畢達哥拉斯的思想威力。人自然社會人類知識3.第3段作者寫追求知識包括了幾個方面？（1）了解人的心靈；

4．細讀第4段，作者同情苦難的具體內涵是什么？他從小失去父母，一生坎坷，命運多舛，但他始終關愛人類；反對戰爭，反抗獨裁專制，追求世界和平，年輕時因反戰而鋃鐺入獄，年邁的晚年，仍致力于禁核運動，奔走呼號，創立和平基金會，就在逝世當天，還為以阿戰爭給人民帶來的災難而憂心忡忡，這一切緣于他對人類的同情和愛心。4．細讀第4段，作者同情苦難的具體內涵是什么？他從4．愛情，知識，同情心這三種追求，哪一種追求是令他最執著最痛苦的？為什么是最重要的呢？

同情心，愛和悲憫是最重要的，因為如果沒有愛和悲憫，只片面地追求愛情，會產生愛情恐怖主義；片面追求知識會成為災難的幫兇，所以愛和悲憫最重要。4．愛情，知識，同情心這三種追求，哪一種追求是令他最執著最像羅素一樣心憂天下，悲天憫人的人多嗎？請舉例。如：被訂在十字架上的耶穌，滴著鮮血仍眷顧著紅塵的苦難的人們；屈原：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱杜甫：安得廣廈千萬間？大庇天下寒士俱歡顏。范仲淹：先天下之憂而憂拓展延伸像羅素一樣心憂天下，悲天憫人的人多嗎？請舉例。拓展延伸渴望愛情崇高而偉大的情懷追求知識我為什么而活著追求美好的生活掌握改造世界的方法同情苦難渴望拯救人類的苦難結構梳理渴望愛情崇高而偉大的情懷追求知識我為什么而活著追求美好的小結

人生的追求是多種多樣的，而且很難分出高下。羅素追求愛情、知識、同情心,我們也可以有自己的追求.只要你的追求是有利于社會的發展的，是有利于大多數人的，是符合社會的進步要求的。小結人生的追求是多種多樣的，而且很難分出高下。羅素課后作業

請試著設計一下你的人生旅途，以“我少年時期的追求是什么？中年時期的追求是什么？老年時期的追求是什么？”為題，寫一篇隨筆。課后作業請試著設計一下你的人生旅途，以“我少年時期的追15*

散文二篇R·八年級上冊15*散文二篇R·八年級上冊新課導入有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來聽聽作者嚴文井的答案吧。新課導入有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而文體知識隨筆，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動。隨筆作為一種文學樣式，是由法國散文家蒙田所創的。文體知識隨筆，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，字詞測評生難字興味（）洗滌（）卑微（）牛犢（）茸毛（）繁殖（）蔓延（）凋謝（）字詞測評生難字興味（）洗滌（）字詞測評生難字興味（xìnɡ）洗滌（dí）卑微（wēi）牛犢（dú）茸毛（rónɡ）繁殖（fán）蔓延（màn）凋謝（diāo）字詞測評生難字興味（xìnɡ）洗滌（dí）詞語解釋

：沖蕩；清洗。

：融合成一個整體，不可分割。

：牙齒名。在口腔后方的兩側，一般上下頜各一個。

：（聲音、時間等）慢慢逝去，不再存在。

：（草木花葉）脫落。詞語解釋：沖蕩；清洗。詞語解釋洗滌：沖蕩；清洗。混為一體：融合成一個整體，不可分割。臼齒：牙齒名。在口腔后方的兩側，一般上下頜各一個。消逝：（聲音、時間等）慢慢逝去，不再存在。凋謝：（草木花葉）脫落。詞語解釋洗滌：沖蕩；清洗。永久的生命1永久的生命1作者名片嚴文井（1915—2005），原名嚴文錦。湖北武昌（今屬武漢）人，作家。曾在北京歷任《人民文學》主編、人民文學出版社社長等職。第一部童話集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。作者名片嚴文井（1915—2005），原名嚴文錦。湖主要著作有：《嚴文井散文選》《嚴文井近作》《嚴文井童話集》《嚴文井童話寓言集》等。1958年出版的中篇童話《“下次開船”港》被譯成多種外文介紹到國外。《嚴文井散文選》獲中國作家協會首屆全國優秀散文雜文獎。在第二次全國少年兒童文藝創作評獎中被授予榮譽獎。主要著作有：《嚴文井散文選》《嚴文井近作》《嚴文井童寫作背景《永久的生命》：本文選自《嚴文井選集》下冊（人民文學出版社2001年版）。略有改動。這是嚴文井在1942年寫的一篇帶有比喻和哲理意蘊的散文，是作者對生命的嚴肅認真思考的總結，充滿樂觀情緒。寫作背景《永久的生命》：本文選自《嚴文井選集》下冊（自由朗讀課文，整體把握文章內容。劃分層次，概述段落大意。第一部分（1）：寫時間流逝，生命悄悄消失。第二部分（2-4）：動態看待生命，永不消逝。第三部分（

5）：贊美生命是奇跡。課文解讀自由朗讀課文，整體把握文章內容。劃分層次，概述段落大

“過去了的時間永不再回來。一個人到了三十歲的邊頭就會發現自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發，一點點和人開玩笑的興味，這意味著他已經失去了那大半個青春。”

從人的生理變化寫起有何妙處？

人們感受最真切，既符合實際，又能感染人。“過去了的時間永不再回來。一個人到了三十歲的邊頭就會第一段末句說“我們都非常可憐！”作者為什么會這樣說？

因為過去了的日子永不會再回來，你的力量是那樣小，對于生命上的事你絲毫不能做主，只能“聽天由命”。從這個意義上來說，我們都非常可憐。第一段末句說“我們都非常可憐！”作者為什么會這樣說？讀一讀第2自然段，說說寫小草和小牛犢的用意是什么？

人們卻不應該為此感到悲觀。我們沒有時間悲觀。我們應該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠不朽。地面上的小草……永遠的小牛犢，永遠的金黃色茸毛！

從生命的流動性上與小草和小牛犢作比較，化抽象為具體，便于理解，形象生動。讀一讀第2自然段，說說寫小草和小牛犢的用意是什么？人感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久。它是一個不懂疲倦的旅客，總是只暫時在哪一個個體內住一會兒，便又離開前去。那些個體消逝了，它卻永遠存在。它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。

“分開來”“合起來”分別指什么？指生命離開肉體分開來合起來指生命在下一代延續感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久。它是作者為什么贊美生命？

因為它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。作者為什么贊美生命？因為它充滿了希望，永不休止地繁作者對生命本質有怎樣的認識？談談你的理解，同學們自己探索，自由發言。①每一個人的生命雖然是卑微、柔軟的，但整個人類的生命卻是無窮無盡的。②生命的道路是曲折的，要經歷種種磨難。但它是強大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。③我們每個人的生命是有限的，要用有限的生命去創造無限的價值。④我們都應該以積極的態度去面對人生，去創造美好的未來。珍惜時間，珍愛生命，做有意義的事。深入探究作者對生命本質有怎樣的認識？談談你的理解，同學們自己探索，自1.欲揚先抑，章法井然在寫法上，先談生命的易逝，如“過去了的時間永不再回來”采用欲揚先抑的寫作手法；然后再談生命的永久，以小草，小牛犢為例，從正面展開，指出“它卻永遠存在”；最后聯系現實生活，高唱生命的凱歌。2.通俗易懂，感情充沛語言通俗易懂，如“一個人到了三十歲的邊頭就會發現自己丟失了一些什么”“個人生命不像一件襯衣，當你發現它臟了，破了的時候，就可以脫下它來洗滌，把它再補好”。這樣通俗易懂的語句，闡述的卻是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧”，表達了積極樂觀的人生態度。寫作特色1.欲揚先抑，章法井然寫作特色時間流逝生命創造新的生命先抑后揚贊美生命生命的快樂和威勢永久的生命結構梳理可憐感動贊嘆時間流逝生命創造新的生命先抑后揚生命的快樂和威勢永久的生命結小結

本文揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整體來說，生命是永久不朽的，表達了作者積極樂觀的人生態度，同時要我們感謝生命，并以自己的全部熱情回報生命。小結本文揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整體來根據你對生命的感悟，仿寫句子：

生命是什么？生命是一次性的筷子，每個人只有一次，生命是徐徐升起的風箏，只能高飛豈能停滯，生命是崎嶇不平的山路，只能走下去，盡管你會摔倒……拓展練習根據你對生命的感悟，仿寫句子：拓展練習人為什么活著？金錢名利榮譽夢想導入：人為什么活著？金錢名利榮譽夢想導入：羅素我為什么而活著15羅素我為什么而活著15

羅素（1872—1970），英國哲學家、數學家、作家。他一生坎坷，命運多舛，但他始終堅強地生活。成為一位集眾家于一身的偉人。他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數人視為是“未來時代的先知”。作者名片羅素（1872—1970），英國哲學家、數學家、作家他還是著名的數學家、邏輯學家、社會活動家，又被公認為“富有鼓動天才的辯論家”。20世紀初，取得了現代數學基礎研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學獎，被稱為“百科全書式文學家”，95歲高齡完成《羅素自傳》的寫作。他還是著名的數學家、邏輯學家、社會活動家，又被公認為“富有鼓寫作背景《我為什么而活著》：本文選自《羅素自傳》第一卷（商務印書館2015年版）。胡作玄、趙慧琪譯。略有改動。本文是《羅素自傳》的序言，從中可看出羅素思想的全部內涵，也可以看作羅素生活的宣言書，這其實也是古今中外許多偉大人物共同的人生準則。寫作背景《我為什么而活著》：本文選自《羅素自傳》第一字詞測評生難字遏制()颶風()瀕臨()俯瞰()呼號()星辰（）字詞測評生難字遏制()颶風()瀕臨(字詞測評生難字遏制(è)颶風(jù)瀕臨(bīn)俯瞰(kàn)呼號(háo)星辰（chén）字詞測評生難字遏制(è)颶風(jù)瀕臨(bīn)詞語解釋

：制止，控制。

：發生在大西洋西部的強烈風暴。

：緊接，靠近。

：俯視。

：深得無法測量，比喻對事物的情況捉摸不透。詞語解釋：制止，控制。詞語解釋遏制：制止，控制。颶風：發生在大西洋西部的強烈風暴。瀕臨：緊接，靠近。俯瞰：俯視。深不可測：深得無法測量，比喻對事物的情況捉摸不透。詞語解釋遏制：制止，控制。1.邊默讀邊勾出關鍵句。思考：羅素為什么而活著？本文思路是如何安排的？課文解讀對愛情的渴望對知識的追求對人類苦難不可遏制的同情1.邊默讀邊勾出關鍵句。思考：羅素為什么而活著？本文思路是如

怎樣理解“這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”的含義？運用了形象的比喻，表明了這三種激情是作者在漫長一生中追尋、奮斗的原動力，在給他帶來快樂的同時也帶來不安和痛苦。怎樣理解“這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆2.認真朗讀第2段，說說羅素為什么渴望愛情？因為愛情給我帶