Word——12—初中讀書活動總結

學校讀書活動總結篇1

時間如梭，轉瞬間讀書社本學期的活動即將結束，本學期社團會員的樂觀參加協作下，讀書社的工作取得了較大的成果。自身的工作水平和綜合力量等都有了很大提高，我們社團的整風光貌也都有了很大的進步和提高。總的來說可謂是成果顯著。現將本學期的重點工作以及今后的努力方向匯報如下：

本學期我們做的好的地方：

1、社團社干和社員很支持社團的工作。

2、社團活動能盡己所能的調動大家的樂觀性。

3、活動的前期預備和活動中的預備相對充分。

4、在對大家的鼓舞上，社團付出許多。

5、分散與集中相結合，活動形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學工作，老師讀書社團的活動主要形式是每月一次的集中讀書活動和平常的分散讀書相結合來綻開的。我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。

本學期我們做的不好的地方：

1、溝通溝通不夠。社團中的各成員間的溝通溝通不夠，導致社團沒有達到最好的分散力。

2、活動還是太單一化，不能吸引更多的目光。

信任局直二小讀書社團的老師們肯定會在閱讀中滋養提升自己的人格與才智，并成為優秀的教育者。

學校讀書活動總結篇2

一、做好宣揚發動工作

為了讓家長熟悉到親子讀書活動的意義，樂觀地參加進來，首先我們呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境，建立一個家庭圖書架，并適時添置肯定數量的好書。每天抽出二十至三非常鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監督讀書狀況。

二、班級建立讀書評比欄

為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內開展了讀書評比活動，這樣大大激發孩子們的讀書愛好，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不情愿，盡而督促家長們也愛讀書了。活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現出了很多讀書之星。孩子們讀得仔細，家長們讀得入神。

三、活動成果

雖然活動開展的時間不長，但同學已有了不少收獲，一些同學把《弟子規》的內容比較嫻熟的背誦下來，另外還讓同學閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報的形式把閱讀中新熟悉字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了同學的閱讀愛好。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感溝通，也為孩子的成長留下了美妙回憶。

學校讀書活動總結篇3

從“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”的砥礪與磨難，到“讀萬卷書，行萬里路”的闊大與執著；從“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的探尋與發覺，到“為中華之崛起而讀書”的境界與追求，讀書的意義被一代又一代的先賢們闡釋著、豐富著、進展著、構建著。惟楚有才，于斯為盛，與書為伴，經典為友，且讀且思，且思且行，以書為媒，相約書香。“經典細讀報告會”作為我院第四屆“書香校內讀書月”系列活動的壓軸戲，為本屆讀書月活動畫上了圓滿的句號。

通識教育強調科學教育和人文教育的融合培育，目標是促進人的全面進展，特殊是人格的進展，通識教育的核心應當從閱讀經典開頭。為迎接湖南省第四屆“三湘讀書月”以及我院第四屆“書香校內讀書月”活動，從20__年11月3日至12月3日，我院特舉辦了讀書沙龍活動、“我的圖書館〃我的夢”征文競賽、讀書捐贈、圖書漂流活動、及天問論壇〃通識教育經典細讀報告會”等系列活動。作為第四屆“書香校內讀書月”活動組委會的成員，我謹代表組委會對本次活動作一個簡要總結：

一、讀書沙龍新的起點

讀書沙龍活動的特色主要在于，活動方式以公平溝通爭論的形式，拉近了參加者與老師之間的距離，能夠形成輕松溝通的溝通環境和氛圍，可以活躍同學們的思維營造和諧的爭論氛圍。其次，此次活動的舉辦增加了同學們對于經典名著的認同感，讓大家對經典名著有了各個方面的熟悉。也擴大了圖書館和讀書協會的號召力和影響力，讓大家對圖書館有了全面的熟悉。讀書沙龍活動雖然告一段落，但它不是一個終點，更是一個新的起點；在這次參與的人數增多了，進行時間也越來越長；可想而知，越來越多的人想讀書、喜愛讀書了。信任讀書協會也會為大家供應更廣的溝通平臺。也信任讀書協會會越辦越好，走向更大的舞臺。

二、征文競賽成效顯著

第四屆“書香校內讀書月“系列活動之“閱讀點亮中國夢”征文活動，于11月25日正式截止，共征得138篇稿件。其中，圖書館推舉稿49篇，經管學部推舉稿48篇，文法學部推舉稿21篇，理工農學部推舉稿20篇；值得一提的是，由于此次圖書館和經管學部組織宣揚工作比較到位，同學樂觀參加，所以今年征得的稿件數量遠遠高出往年，成效顯著，為此第四屆“書香校內讀書月“系列活動之“閱讀點亮中國夢”征文活動“組織獎”落戶于圖書館和經管學部。

三、經典細讀勝利完滿

12月03日晚，第四屆“書香校內讀書月”系列活動之“天問論壇經典細讀報告會”決賽暨第四屆“書香校內讀書月”系列活動頒獎儀式在圖書館天問廳進行，為時一個月的第四屆“書香校內讀書月”系列活動畫上了完滿句號。此次“經典細讀報告會”目的旨在通過演講方式，談個人讀書感受，引發高校生讀書情趣，提升閱讀品嘗，營造清爽高雅的校內文化。經過層層選拔出來的五位選手很好的呈現了當代高校生的文化素養和風采。且本次活動面對全院，范圍大，影響廣。充分調動了同學們的樂觀性，仔細地聽取別人的見解，并提出自己的懷疑。增加了同學們對于經典名著更深層次的理解，也讓同學們看到了別人身上的特長，結合自身，努力學習。

四、活動新奇特色引人

此次活動是在十月份我院“名家講壇“學術月活動的基礎上醞釀出來的.通識教育活動，借助圖書館第三屆“書香校內讀書月“活動，以“細讀經典提升品位“為主題。尤其是讀書報告會模擬名家論壇方式，形式新奇，同學愛好深厚。在此次活動中，全院師生樂觀響應。各項活動分階段進行，第一階段由各班組織同學樂觀參加；其次階段由班級評比出來的選手參與所在學部的篩選活動；第三階段由專家教授、學部負責人組成的評委小組對學部評比上來的征文稿、參與報告會的人員進行最終評比、審核。

五、存在不足不斷完善

1.由于活動對象涉及面廣，組委會對各個階段性活動的開展落實不夠；個別組織單位宣揚發動不到位，稿件數量沒達到預期。

2.制定方案時，對征文稿完成、上交時間及上交方法估計不足，造成電子稿件格式不統一，稿件整理困難及很多同學沒有填寫完整的聯系方式等問題。

3.遙控器不靈敏的問題，影響了選手和嘉賓的演講。事先未進行調試。

4.報告會為了均衡三個學部的參賽名額，制約了部分學部的優秀選手；

5.高班級同學忙于考研、寫論文，參與選手少。

學校讀書活動總結篇4

為了營造讀書氛圍，鼓舞同學與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使同學養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨同學的健康成長。結合學校讀書活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端，。現總結如下：

一、創設氛圍，調動讀書的愛好。

1、利用班會課召開主題班會，提出了建設“書香校內”、“書香教室”的倡議，創設了一個良好的讀書的大環境，為師生一起走進閱讀制造了條件。

2、設立班級圖書角，發動同學捐書。

3、在老師的指導下，每個同學制定了切實可行的個人讀書方案。

二、強化常規教育，養成良好讀書習慣。

1、依據學校課程支配，每周星期三下午第三節開展讀書活動，為同學創設一個閱讀的條件和空間。

2、初步培育讀書習慣，把握良好的學習方法。在同學閱讀有愛好的基礎上，指導同學閱讀的一些方法，養成不動筆不讀書，每讀書每思之的習慣。引導同學在書上隨時記錄感想，引起的共鳴。可以圈畫好詞佳句，反復賞析。

3、為了規范孩子的讀書習慣，我們商定每天回家讀書至少半小時，并讓同學在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

4、美化教室，創設讀書氛圍，那漂亮的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，充分發揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使同學從思想深處熟悉到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

三、人人參加讀書，創設書香班級。

讓讀書成為生命的常態，寫作讓你的生命呈現綠色。“讀寫結合,以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，同學在讀書中體驗到了閱讀的歡樂，體驗到生活的多彩。因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得溝通、制作書簽競賽、手抄報競賽、話題作文以及讀后感競賽等活動，從中讓每個同學都參加到讀書活動中來，培育他們的愛好，真正變得愛讀書，會讀書，并且體會到其中的樂趣。通過讀書活動，使愛動的同學變得寧靜，使喧囂的教室變得安靜，使濃濃的讀書氛圍布滿整個教室。

“讀寫結合,以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的相互促進的兩個方面，在上輔導課的時候，還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節輔導課結束后，我們都會布置同學完成一篇以上的作文。并要求同學每周一周記。從上交的作文來看，同學的寫作水平都有不同程度的提高。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中消失的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的仆人，他們的自立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善溝通、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有共性的人；讀書，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。的確，讀書的孩子越來越聰慧，。但是由于我們班同學都比較愛動，并且習慣并不是一朝一夕所能養成的，因此有些同學還是沒有真正體會到讀書所能帶來的好處，還是沒有養成良好的讀書習慣。整個班級的讀書氛圍漸漸形成，但還有待于加強。

我們的讀書活動只是同學讀書征程的一個開端，我們要努力的地方還有許多許多。為了同學的長遠進展，我們將在引領同學讀書的道路上一路前行。

學校讀書活動總結篇5

歷時兩個月的讀書節活動已經落下帷幕。在這一個月的時間里，我校同學樂觀參與讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的味道，享受到了勝利的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，同學們親近書本，養成喜愛書籍，博覽群書的好習慣。

一、加強宣揚，營造濃郁的讀書氛圍

結合校內文化環境的布置，我們在校內內張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我歡樂”、“與書同行，滿園書香”等標語，各班以“書香行”為主題辦好一期黑板報，孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，出名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推舉閱讀的書目，內容豐富多彩，整個校內內充盈著濃濃的讀書氛圍。

二、開展活動，激發同學的讀書欲望

1、借閱捐贈相結合，共建“班級圖書角”。

學校充分開放圖書館，讓各班自行選擇適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角，供同學隨時閱讀。為了增加圖書總類，學校還倡議各個班級綻開圖書捐贈活動。同學們紛紛把自己保藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學們都懷著“好書共共享”的心態捐出自己的圖書。班級之中進行了好書交換活動，同學們暢游書海，校內里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、好書大家共享，共同暢游書海。

學校開展了“好書推舉”活動，先以班級為單位，開展“我最寵愛的一本書”活動，主要是讓同學向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內容，在好書推舉會上，同學們溝通閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推舉自己最寵愛的書籍。看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我們知道他們已經深深地愛上了讀書。

3、寫好讀書筆記，提高語文水平。

寫讀書筆記好處多，它不但能關心我們記住書的內容，而且能提高我們的熟悉力量和語文水平。因此，學校要求各班加強指導同學寫好讀書筆記，并收集優秀的讀書筆記讓同學閱讀、學習。學校還進行了優秀讀書筆記的評比活動。在每個班級中評比出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。學校統一頒獎，以資鼓舞。

4、經典美文誦讀，共抒心中激情。

學校要求各班利用午讀及德育校本課加強經典詩文的誦讀與背誦工作，要求同學理解經典詩文的大意，并熟讀成誦。各班利用少先隊活動課，開展了班里的經典詩文誦讀競賽，表演形式多樣，同學參加熱忱高漲，本次活動提高了同學閱讀的愛好、朗讀的水平。同學們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以美麗的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培育了學校生對閱讀的愛好，逐步形成良好的閱讀習慣。經過參加，提升了同學的觀賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐厚校內人文底蘊，培育了同學的愛國情感、民族精神，形成樂觀正確的價值觀、人生觀，更提高同學的朗誦水平。

5、評學閱讀之星，激發閱讀愛好。

為了進一步擴大書香校內建設成果，引導同學養成喜愛讀書的好習慣，讓同學們在讀書中增長學問，陶冶情操。我們學校共評比出18名“讀書之星”，并要求“閱讀之星”共享自己的閱讀心得與收獲，向我們展現了他們的讀書風采。

通過本次讀書節活動的開展，陶冶了同學情操，同學與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書節活動中的事，讀書應當成為每位同學的最大愛好，更是每位老師一生的事情。我校的全體同學應保持高漲的讀書熱忱，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。

現在的獨生子女，對漫畫這樣的另類書籍比較感愛好，假如老師不指導推舉同學讀好書，那讀書的效果確定不抱負。

我校向同學推舉的圖書有以下幾類：一是教研室推舉背誦的古詩文。每學年25首，中高班級30首，還有《三字經》、《弟子規》、《治家格言》各600字，我們利用午讀時間練習背誦;二是青島教研室主編的《學校語文課外閱讀》。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀;三是學校圖書室的藏書。學期初，班主任統一到圖書室借閱，每班選一名負責任的同學擔當圖書管理員，負責同學們的圖書借閱記錄，這一部分書一般利用閱讀課或帶回家閱讀;四是學完課文或一個主題單元，老師向同學推舉圖書閱讀。如學了“古典名著”這一單元，向同學推舉讀中國古典四大名著，可以讀與課文內容相關的章節，也可以讀整部書;學了《丑小鴨》以后，向同學推舉閱讀《格林童話》。還可以向同學推舉同一的不同的書，或者是同一主題的不同的書，這樣達到學一篇讀一本，學一單元讀一系列，開闊了視野，保證了閱讀質量。