你知道“河東獅吼”的意思嗎？你又能說出它的出處來歷嗎？意思：比喻悍妒的妻子對丈夫大吵大鬧。出處：蘇軾《寄吳德仁兼簡陳季?！贰褒埱鹁邮恳嗫蓱z，談空說有夜不眠。忽聞河東獅子吼，拄杖落手心茫然?！饼埱鹁邮浚宏悜V、陳季常，也即方山子這個陳慥有著怎樣的人生經歷？蘇軾又為什么為他作傳呢？讓我們走進蘇軾的《方山子傳》你知道“河東獅吼”的意思嗎？你又能說出它的出處來歷嗎？意思：方山子傳蘇軾方山子傳蘇軾【教學目標】1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的實詞、虛詞以及文言特殊句式，提高文言閱讀能力。2、明確方山子的獨特個性與人生取向，體會作者借傳主形象體現自己情志的筆法，提高鑒賞能力?！窘虒W目標】1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的誦讀課文注意讀準字音和斷句誦讀課文注意讀準字音和斷句檢查自學閭（）里謫（

）居陳慥（）著（）帽矍（）然奴婢（）岐（）亭精悍（）勛（）閥儻見之與（）lǘbìzhéjuézhuózàohànqítǎngxūn字音檢查自學閭（）里謫（重要詞語的釋義1、閭里之俠皆宗之2、稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇3、晚乃遁于光、黃間曰岐亭4、不與世相聞5、徒步往來山中6、方屋而高7、過岐亭，適見焉8、環堵蕭然9、獨念方山子少時10、方山子怒馬獨出，一發得之11、而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等12、皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉以。。為宗，引申為尊奉漸漸；使。。。折；被賞識就使。。知道步行郯子之徒：徒役善教者視徒如己徒見欺而藺相如徒以口舌為勞亦免冠徒跣視徒隸則心惕息同類的人服勞役的人門徒白白地僅僅光著腳帽頂；表并列恰好；他四面墻私下使。。怒，或者強壯等同獨自；自得獄卒重要詞語的釋義1、閭里之俠皆宗之以。。為宗，引申為尊奉漸漸；古今異義詞辨析理解下列古今異義詞的古義。1.此豈古方山冠之遺像乎

古義：_。今義：人死后留下的畫像或照片2.環堵蕭然

古義：

。今義：堵塞3.而妻子奴婢皆有自得之意

古義：

今義：妻子4.使從事于其間

古義：

今義：指投身到事業中遺留的樣式指墻妻子和兒女從事政事古今異義詞辨析理解下列古今異義詞的古義。遺留的樣式指墻妻子和詞類活用（指出活用現象，并解釋）1.余既聳然異之（形容詞意動用法，以……為異）2.庵居蔬食（名詞作狀語；以庵為居，以蔬菜為食）3.歲得帛千匹（名詞作狀語，每年）4.見方山子從兩騎（使動用法，使……跟從）5.方山子怒馬獨出（形容詞使動用法，策馬使奮起）詞類活用（指出活用現象，并解釋）1.余既聳然異之指出下列各句句式特點：1.方山子，光、黃間隱人也。（判斷句）2.此吾故人陳慥季常也，何為而在此？

（判斷句、賓語前置句）4.何為而在此（賓語前置）5.鵲起于前6.呼余宿其家狀語后置句省略句，狀語后置句指出下列各句句式特點：1.方山子，光、黃間隱人也。狀語后置句

原名

字號的來歷家庭情況簡歷（愛好、經歷等）“自我介紹”

方山子檔案陳慥季常

少時稍壯晚年原名字號的來歷家庭簡歷（愛好、經歷等）方山子檔

原名

字號的來歷家庭情況簡歷（愛好、經歷等）“自我介紹”

方山子檔案陳慥季常

環堵蕭然，妻子奴婢皆有自得之意

世有勛閥，家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹少時稍壯晚年慕朱家郭解為人，閭里之俠皆宗之

折節讀書，然終不遇

遁于光、黃間，曰岐亭

其所著帽，方聳而高，似“古方山冠”原名字號的來歷家庭簡歷（愛好、經歷等）方山“由一個人引發的一篇文章”——帶著思考學文章蘇軾邂逅方山子后“聳然異之”說說方山子有哪些異人之處？“由一個人引發的一篇文章”——帶著思考學文章蘇方山子異人之處少年俠氣而晚年避世環堵蕭然而怡然自得文武全才而終身不遇世有功勛而山居隱逸對比方山子異人之處少年俠氣而晚年避世對比

問題探究2：蘇軾為何寫這個奇異人？引導提示：蘇軾是什么原因來到這個地方的？蘇軾接觸了這個故友之后會作何感想？問題探究2：蘇軾為何寫這個奇異人？引導提示：【寫作背景】宋神宗元豐二年，蘇軾被人誣以詩文謗訕新法，下獄治罪，九死一生。后被貶為黃州團練副使。這對一向胸懷大志、希望做出一番事業的蘇軾來說，無疑是一個非常沉重的打擊。因此，他對方山子的“欲以此馳騁當世，然終不遇”的遭遇，別有感觸。寫方山子，實際上是自悲不遇。【寫作背景】宋神宗元豐二年，蘇軾被人誣以詩文謗訕新法，下獄治

問題探究2：蘇軾為何寫這個奇異人？“同是天涯淪落人”——具有相似的遭遇。一個是讀書沒有受到賞識的陳季常，另外一個是當官不受重用的蘇軾，兩人可謂惺惺相惜（即性格、志趣、境遇相同的人互相愛護、同情、支持。）其實，文中有一個細節已經表達出了這層意思，請找出?！獑栴}探究2：蘇軾為何寫這個奇異人？“同是天涯淪落人”——具細節：第二段，“俯而不答，仰而笑?！?/p>

可謂“此時無聲勝有聲”，他的言外之意是？

區區小事，何足掛齒，要對名利成敗看淡一點，對生活上工作的無奈或無法改變的東西，灑脫一點,尋找內心的寧靜。仰笑，體現了方山子的瀟灑、豪放及與蘇軾交情深厚。蘇軾見到方山子如此態度和生活會有何感受？找到知己，豁然開朗，表露贊許和羨慕之情。向往方山子的隱居生活和超然心態。細節：第二段，“俯而不答，仰而笑?！?/p>

可謂“此時無聲勝有聲”由此看出蘇軾寫作本文僅僅是為了記方山子其人嗎？還是另有深意？探討一方面贊賞方山子淡泊自守的高潔品德。另一方面“借他人之酒杯，澆胸中之塊壘”，流露出同為「不遇」的感慨。還折射出作者在被貶到黃州其間的真實心態。由此看出蘇軾寫作本文僅僅是為了記方山子其人嗎？還是另有深意？通過表彰方山子淡泊自守、安貧樂道的高潔品德，流露出同為“懷才不遇”的感慨，對方山子的隱居生活和超然心態的向往。打破常規顯個性——總結全文通過表彰方山子淡泊自守、安貧樂道的高潔品德，流露出同為“懷才作業完成學案中“同步練習檢測”作業完成學案中“同步練習檢測”你知道“河東獅吼”的意思嗎？你又能說出它的出處來歷嗎？意思：比喻悍妒的妻子對丈夫大吵大鬧。出處：蘇軾《寄吳德仁兼簡陳季?！贰褒埱鹁邮恳嗫蓱z，談空說有夜不眠。忽聞河東獅子吼，拄杖落手心茫然。”龍丘居士：陳慥、陳季常，也即方山子這個陳慥有著怎樣的人生經歷？蘇軾又為什么為他作傳呢？讓我們走進蘇軾的《方山子傳》你知道“河東獅吼”的意思嗎？你又能說出它的出處來歷嗎？意思：方山子傳蘇軾方山子傳蘇軾【教學目標】1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的實詞、虛詞以及文言特殊句式，提高文言閱讀能力。2、明確方山子的獨特個性與人生取向，體會作者借傳主形象體現自己情志的筆法，提高鑒賞能力?！窘虒W目標】1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的誦讀課文注意讀準字音和斷句誦讀課文注意讀準字音和斷句檢查自學閭（）里謫（

）居陳慥（）著（）帽矍（）然奴婢（）岐（）亭精悍（）勛（）閥儻見之與（）lǘbìzhéjuézhuózàohànqítǎngxūn字音檢查自學閭（）里謫（重要詞語的釋義1、閭里之俠皆宗之2、稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇3、晚乃遁于光、黃間曰岐亭4、不與世相聞5、徒步往來山中6、方屋而高7、過岐亭，適見焉8、環堵蕭然9、獨念方山子少時10、方山子怒馬獨出，一發得之11、而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等12、皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉以。。為宗，引申為尊奉漸漸；使。。。折；被賞識就使。。知道步行郯子之徒：徒役善教者視徒如己徒見欺而藺相如徒以口舌為勞亦免冠徒跣視徒隸則心惕息同類的人服勞役的人門徒白白地僅僅光著腳帽頂；表并列恰好；他四面墻私下使。。怒，或者強壯等同獨自；自得獄卒重要詞語的釋義1、閭里之俠皆宗之以。。為宗，引申為尊奉漸漸；古今異義詞辨析理解下列古今異義詞的古義。1.此豈古方山冠之遺像乎

古義：_。今義：人死后留下的畫像或照片2.環堵蕭然

古義：

。今義：堵塞3.而妻子奴婢皆有自得之意

古義：

今義：妻子4.使從事于其間

古義：

今義：指投身到事業中遺留的樣式指墻妻子和兒女從事政事古今異義詞辨析理解下列古今異義詞的古義。遺留的樣式指墻妻子和詞類活用（指出活用現象，并解釋）1.余既聳然異之（形容詞意動用法，以……為異）2.庵居蔬食（名詞作狀語；以庵為居，以蔬菜為食）3.歲得帛千匹（名詞作狀語，每年）4.見方山子從兩騎（使動用法，使……跟從）5.方山子怒馬獨出（形容詞使動用法，策馬使奮起）詞類活用（指出活用現象，并解釋）1.余既聳然異之指出下列各句句式特點：1.方山子，光、黃間隱人也。（判斷句）2.此吾故人陳慥季常也，何為而在此？

（判斷句、賓語前置句）4.何為而在此（賓語前置）5.鵲起于前6.呼余宿其家狀語后置句省略句，狀語后置句指出下列各句句式特點：1.方山子，光、黃間隱人也。狀語后置句

原名

字號的來歷家庭情況簡歷（愛好、經歷等）“自我介紹”

方山子檔案陳慥季常

少時稍壯晚年原名字號的來歷家庭簡歷（愛好、經歷等）方山子檔

原名

字號的來歷家庭情況簡歷（愛好、經歷等）“自我介紹”

方山子檔案陳慥季常

環堵蕭然，妻子奴婢皆有自得之意

世有勛閥，家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹少時稍壯晚年慕朱家郭解為人，閭里之俠皆宗之

折節讀書，然終不遇

遁于光、黃間，曰岐亭

其所著帽，方聳而高，似“古方山冠”原名字號的來歷家庭簡歷（愛好、經歷等）方山“由一個人引發的一篇文章”——帶著思考學文章蘇軾邂逅方山子后“聳然異之”說說方山子有哪些異人之處？“由一個人引發的一篇文章”——帶著思考學文章蘇方山子異人之處少年俠氣而晚年避世環堵蕭然而怡然自得文武全才而終身不遇世有功勛而山居隱逸對比方山子異人之處少年俠氣而晚年避世對比

問題探究2：蘇軾為何寫這個奇異人？引導提示：蘇軾是什么原因來到這個地方的？蘇軾接觸了這個故友之后會作何感想？問題探究2：蘇軾為何寫這個奇異人？引導提示：【寫作背景】宋神宗元豐二年，蘇軾被人誣以詩文謗訕新法，下獄治罪，九死一生。后被貶為黃州團練副使。這對一向胸懷大志、希望做出一番事業的蘇軾來說，無疑是一個非常沉重的打擊。因此，他對方山子的“欲以此馳騁當世，然終不遇”的遭遇，別有感觸。寫方山子，實際上是自悲不遇?！緦懽鞅尘啊克紊褡谠S二年，蘇軾被人誣以詩文謗訕新法，下獄治

問題探究2：蘇軾為何寫這個奇異人？“同是天涯淪落人”——具有相似的遭遇。一個是讀書沒有受到賞識的陳季常，另外一個是當官不受重用的蘇軾，兩人