—18初一數學老師工作總結報告7篇工作總結是以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查。下面是給大家帶來的初一數學老師工作總結報告，希望大家能夠喜愛!初一數學老師工作總結報告篇1七班級同學大多數是13、14歲的同學，處于人生長身體、長學問的階段，他們好奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中。總之，七班級同學處于半稚嫩、半成熟階段，把握其規律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的好奇化為劇烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七班級數學的幾點體會：一、明確學習的目的性七班級同學學習主動性的上下，一般是由學習動機所確定，入學后，我對所帶班級進行了調查，同學的學習動機可大致分為：（2）學習目的明確、對所學學問感愛好占20.2%（3）學習為個人前途，為家長爭光占27%從以上數據可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了強化正常的正面教育，還可利用學問的魅力吸引同學。二、細心設疑，激發學習愛好，點燃同學對數學“愛”的火花此外，我還利用同學每天的作業反應和單元測驗成果的反應，進一步激發和培育同學的愛好。三、細心設計教學過程，轉變課堂教學方法，順應生理和心理特點同學的學習心理狀態往往直接受到課堂氣氛的影響，因此肯定要把同學的學習內在心理調動起來，備課時要依據同學的智力進展水平和數學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的同學都有收獲。為了順應學習留意里不能長時間集中的生理特點，每節課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做訓練；訓練要細心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時一題目引導同學用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的同學上黑板做難易程度不同的訓練，讓同學嘗到勝利的喜悅，是不同層次的同學都得到自我表現的時機，獲得心理平衡。四、寓數學思想于課堂教學中數學觀念、思想和方法是數學科學中的重要組成因素，是數學科學的靈魂，老師在傳授學問的同時要注意數學思想方法的教育，把常用課本中沒有特地講解并描述的推理論證及處理問題的思想方法，適時過度的教給同學，這有益于提高同學的主動性和分析問題、解決問題的力量。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a與a的對應關系，啟發同學從數與形兩方面去發現問題、解決問題。訓練時引導同學思索一般情形下的結論，從中浸透歸納的思想方法，促進其思維力量的形成。其實，數學思想浸透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和詳細解答中，這就要求老師在教學過程中能站在方法論的高度講出同學在課本的字里行間看不出的無價之寶，講出決策和制造的方法，細心提煉，著意浸透，常常運用。初一數學老師工作總結報告篇2本學期我擔任七班級（3）（4）班數學教學工作。由于剛接手初中數學新課改教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，教學起來感到不順應、很吃力。我不敢放松自己，每天都花許多時間去備課，鉆研新課標，以盡快順應新形勢的數學教學。通過一個學期的努力，取得不少經驗，數學成果來看，很不抱負。看到自己所教的成果真也得到不少教訓，獲得失利的傷痛。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊順應地走完一學期。現將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。一、主要工作：1、做好課前準備和課后反思工作。面對新的同學新的教材新的教學要求，激起我的挑戰欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研討教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，依據七（3）（4）班同學的詳細情況制定課時方案。每一課都做好充足的準備。為了使同學易懂易把握，我還依據教材制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，制作課件，本學期我制作了30多個課件，下載修改20余個課件，爭取每周都用多媒體室上課4至5次。課后按時對該課作出總結，寫好教學后記，并進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采納“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式綻開，全部新學問的學習都以相關問題情境的研討作為開頭，它們使同學了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引同學留意的情境。在這一學期，我依據教學內容的實際創設情境，讓同學一上課就感愛好，每節課都有新奇感。新課改提倡“自主、合作、展現、探究”的學習方式。我在課堂上常為同學提供動手實踐、自主探究、合作溝通的展現時機，讓他們商量、思索、表達。由于同學樂學，興致昂揚，通常同學獲得的學問都超過教材和我備課的范圍。3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要留意什么問題，結合他們的看法和自己的思索結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節（日歷中的方程）。4、做好“培優、輔中、穩差”工作。依據七（3）（4）班同學學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生13人，中層生共20人，待進生53人。利用每天利用晚自習輔導。除了老師輔導外，我還要求同學成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生常常商量學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關系，效果不佳。二、存在問題和今后努力方向：1、新課改學習與鉆研還要強化；2、課堂教學設計、研討、效果方面還要考慮；3、多媒體技術在課堂教學中的運用還有待提高；4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。初一數學老師工作總結報告篇3本學期，擔任七班級（2）班和（3）班兩個班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己。再結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。面對同學素養的參差不齊，作為七班級數學老師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。一、認真備課備課，是什么？備課不但備同學而且備教材備教法，要依據教材內容及同學的實際情況，設計課的類型，選擇合適（2）班和（3）班的教學方法，并對教學過程的步驟按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充足的準備，課后按時的反思，并搜集每節課的學問要點，歸納成集。二、多與同學溝通課堂上的學問，不是每一個同學都能聽懂，不是每一個同學都會學會。要想讓每一個同學都把握肯定的學問，就要有肯定的技巧，就要和同學多溝通，多溝通。當有同學聽不懂，要主動和同學進行溝通，了解同學把握學問的情況，有利于針對性的對同學進行教育，無論備課多認真認真也很難順應不同班級的情況。只有溝通、了解，才能更好地解決不同班級的不同問題。另外，有些同學基礎較好，強化師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。三、增加上課技能，提高教學質量課堂需要學習的氣氛，需要舒適的環境，需要活潑的情景。課堂要給同學思索的時間，課堂要讓同學學會獨立，課堂要學會總結和反思。在講解的時分，要使講解清楚化，條理化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。還有在課堂上要特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的.同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。四、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他數學老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽聽他們的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的缺乏。五、主動抓好后進生的轉化工作對于轉化后進生的數學來說，是一項困難的工作。既然選擇了這份工作，就要專心對待，耐煩等候，信念激勵，相信后進生的孩子們會有奇跡發生的。給每一個孩子公正的時機，給每一個孩子甜甜的微笑，尤其是后進生的孩子們，要更加關懷他們，要更加暖和他們。對于數學老師來說，首先要有正確的看法對待他們，要問清晰原因，而后一步一個腳印，腳踏實地慢慢來引導他們。其次在課堂上多多關注他們，時不時要提問他們，但是要從簡潔的入手，讓他們感受到勝利的學習給他們帶來的掌聲，帶來的歡樂和帶來的幸福。課下要按時詢問他們的生活和學習情況，要讓他們明白老師在時時辰刻關注著他們，要讓他們明白幻想有多重要，要讓他們明白目標有多宏大，要讓他們明白力量是從那里來的，要讓他們意識到自己有多么的重要。六、認真批改作業作業，是對課堂的回憶，是對課堂的回憶，是對課堂的穩固，是對課堂的反應，是對課堂的反思，是對課堂的總結。對于數學作業來說，要認真的批改，專心的批改，看清晰每一題的步驟，理清每一題的思路。依據每一節課的內容和特點，布置作業做到精練，有針對性，有層次性。同時對同學的作業批改要按時、認真，分析并記錄同學的作業情況，將他們在作業過程中顯現的問題做出分類與總結，進行透切的評講。經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高。在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成果。但從我的教學工作總結中，不難發現，存在的缺乏是，同學的學問結構還不是很完好，還必需進行強化和訓練。總之，教學是一個教與學的不斷結合，不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法，在同學反應中發現缺乏。在今后的教學中加以改進，這才會使教學的教法更有適用性，教育效果才會更明顯。初一數學老師工作總結報告篇4朱自清說過時間啊它有腳，來去匆忙，抓也抓不住，仿佛剛剛還是開學時辰，卻轉瞬已經結束一個月之余。本學年我帶初一（3）（4）班的數學課，（3）班是一個相比擬之下比擬好的班級，學習自覺性高，有著良好的思維習慣。（4）班相比擬來說比（3）班弱，同學的基礎不堅固，不能堅持長時間學習，學習自覺性不高。回憶這一學期的教學工作，我有經驗，也發現了缺乏。下面我就把上一個學期的工作做一個小結。一、認真備課，上課。在本學期的教學工作中，堅持以培育同學的主觀能動性為中心的教學思想，注意同學的獨特進展，重視激發同學的自主能動性，認真上課、上課，按時批改作業，重在訂正，作業中發現的問題按時講評，按時了解同學的學習情況，以便課后輔導工作有針對性。嚴格要求同學，使同學學有所得，不斷提高。同時也讓自己在課外之余多看看《中數參》，從而不斷提高自己的教學水平。二、虛心求教，強化自我七班級的主課相比擬少，所以在這一年的工作中最劇烈的感覺就是課多。在實際工作中就得實干加巧干。作為一名數學老師來說，強化自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。所以在課外之余我訂閱了《中數參》進行教學參考，盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進的理論明白自己的教學實踐的同時，也在自己的教學過程中驗證這種理論。三、教學中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教發不夠敏捷，對同學的引導、啟發缺乏。3、教學反思不夠。4、差生未抓在手。四、今后的努力方向1、強化學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。3、多聽課，學習同科老師先進的教學方法和教學理念。4、強化轉差培優力度。5、強化教學反思，加大教學投入。初一數學老師工作總結報告篇5本學期備課組嚴格根據學校和科組的要求，定期組織備課組活動，強化備課組的建設，有方案、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了教學任務。現將主要工作總結如下：一、認真完成各項常規教學任務學期初，備課組就依據實際商量制定了七班級教學方案，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結，統一教學進度，統一作業和測試。一個學期以來，順當地完成了教學任務。本備課組通過提高上課效率使廣闊同學較好地把握了數學學科“雙基”學問，培育了理論聯系實際、搜集資料、撰寫調查報告的力量。備課組成員能認真參與備課組活動，完成科組、備課組布置的各項工作任務，并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業等各項常規教學工作，確保了教學任務的順當完成。二、強化教研力度，努力提高教學質量教學質量的上下是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此七班級數學備課組充足發揮集體的才智，通過加大備課組活動的教研力度，主動做好教學經驗的溝通，努力提高備課組的整體教學水平。1.主動開展備課組成員之間的相互聽課，通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點學問的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。2.主動擔當公開課，開展現范教學活動。本學期，備課組成員根據科組布置的任務，細心策劃，認真準備，主動上好教學公開課。3.主動開展集體備課活動，提高教材處理和教法設計的力量。為了發揮集體優勢，切實提高教學質量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內容。本學期進行了屢次集體備課活動，每次都能做到有主題、有準備、有中心發言人，氣氛非常熱情。集體備課主要是備教材、備教法、商量命題技巧等等，通過相互的溝通和商量，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的力量和命題水平。此外，教學任務之余，老主動參與各種教學技能競賽，并獲得了很好的成果。三、取長補短，創出各自的教學特色備課組成員通過集體備課、常常性的聽課，相互學習，取長補短，并依據所教班同學的不同特點，不斷探究各自獨具特色的教學模式。本學期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，七班級數學備課組在教學和教研上都取得了一些成果。但是，工作中還存在很多的缺乏之處，比方集體備課的力度還須加大，要多向其它班級、其它科目的老師請教？？今后，我們將在這些方面做出相應的改進，力爭使備課組的建設再上一個新臺階。初一數學老師工作總結報告6本學期我仍擔任七班級兩個班的數學教學，在本學期教學期間認真備課、上課、聽課、評課，按時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業務水平。充實自我的頭腦，構成比擬完好的學問結構，嚴格要求同學，尊重同學，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。一、同學情況七班級是初中三年的關鍵時辰，同學取得好成果才是最重要的事情。七班級同學整體學習風氣很濃，學習數學的主動性也很高，還有一些同學經過一個學期的努力，基礎學問有了必需的提高，學習看法也端正了很多，但班級兩極分化還是很嚴峻。今后還應當在這方面多多研討。二、教學工作方面1、備好課。本學期我每一節課前都認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。研討教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的學習主動性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，精講多練。三、總復習工作面對全體同學1、讓同學板演，強化解題過程訓練。假如只分析，優等生還能夠，但有些同學就可能跟不上，并且讓同學板演還能讓不一樣層次同學都有時機表現，由于同學板演可為老師供應反應信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，同學板演中顯現的優秀解題方法，為老師供應向同學學習的良好時機；另外也能夠培育同學膽識，培育同學獨立思索本領，促進記憶。2、注意同學解題中的錯誤分析在總復習中，同學在解題中顯現錯誤是不行防止，老師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先能夠經過錯誤來發現教學中的缺乏，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了同學把握學問的過程，是同學在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師認真總結，能夠成為同學學問寶庫中的重要組成部分，使同學領會解決問題中的探究、調試過程，這對同學本領的培育會產生有益影響。首先，應預防錯誤的發生，要了解不一樣層次同學對學問的把握情況，調查中發現：（1）審題本領差；（2）分析本領差；（3）缺少創新思維。并針對以上情況進行了單獨訓練，效果較好。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于同學錯誤的答復，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣能夠利用反面學問穩固正面學問。最終，課后的講評要抓住典型加以評述。現實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，訓練往往走過場。四、自我提高本學期在工作中不斷積累經驗，并按時構成了材料。在中考復習中，發現問題按時進行小結并進行有針對性的訓練。本學期我認真學習信息技術，不斷提高自身業務素養。此刻網絡資源非常豐富，在網上能夠找到許多有關中考的題和信息，給中考復習帶來了很大的便利。同時應用多媒體教學，對同學進行學問的傳授，激發和培育同學的學習愛好，都有很大的幫忙。在本學期我嚴格要求自我，堅持崗位練功，在教學中虛心向別的老師請教。并利用業余時間讀了《有效教學的根本功——新課程下中小學老師備課技能指導》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關的書籍與刊物，了解先進的教育教學方法，學習與借鑒對自我有用的教育同學的方法。強化理論學習，并在學習的同時，做了學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素養。總之，初一總復習是重要的教學階段，是同學再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是同學從整體上認識初中數學的一個階段，是同學成果快速提高的一個階段。在這個階段，我首先注意了基礎學問的復習，然后進行了本領的提高，最終進行了綜合本領的提高。經過成果來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名同學打了總分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會連續努力，爭取取得更好的成果。初一數學老師工作總結報告篇7一學期來，本人擔任七班級（8）班的數學教學。在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，按時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，構成比擬完好的學問結構，嚴格要求同學，尊重同學，發揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任