生物學教學中實施美育曙光中學吳寶余生物學教學中實施美育曙光中學吳寶余1結構引言1生物學教學中的美育內容1.1生物多樣性的美1.2生物體結構與功能和諧的美1.3生物體適應性的美1.4其它的美2生物學教學中實施美育的作用2.1教育學生塑造自身美的形象2.2培養學生環境保護意識3生物學教學中實施美育的策略3.1教師自身形象美感染學生3.2教師重視生動形象的直觀教學3.3學生參與美化校園3.4學生撰寫保護生物多樣性的科技小論文結束語結構引言3生物學教學中實施美育的策略2引言美育，是培養學生認識美、熱愛美和創造美的能力的教育，也稱審美教育或美感教育。通過審美教育來全面地培養人們對美的鑒賞能力，從而使自己的心靈凈化、人品美化、感情高尚化。美育，是素質教育中不可缺少的重要組成部分。生物教師在教學中應多角度讓學生享受美、接受美的教育，提高認識美、鑒賞美、創造美的能力，使他們形成正確的審美觀和高尚的道德品質。引言美育，是培養學生認識美、熱愛美和創造美的能力的教育，也稱31.1生物多樣性的美生物形形色色、豐富多彩，從高山到平原到峽谷，從綠洲到沙漠到極地，從空中到綠地到海洋，生長著不同種類、不同形態、不同大小、數量繁多的生物。1.1生物多樣性的美生物形形色色、豐富多彩，從高山到平原41.2生物體結構與功能和諧的美不同生物體的結構總是與其功能相一致，結構復雜程度總是與高效相吻合。1.2生物體結構與功能和諧的美不同生物體的結構總是與其功51.3生物體適應性的美每種生物對它生活的環境都有一定的適應性。1.3生物體適應性的美每種生物對它生活的環境都有一定的適62.1教育學生塑造自身美的形象教師使學生懂得青少年的朝氣蓬勃，容光煥發本身就呈現出動人的自然美。教育女學生不化裝、不節食、不穿高跟鞋等；教育男學生不吸煙、不喝酒、不暴飲暴食等。2.1教育學生塑造自身美的形象教師使學生懂得青少年的朝氣72.2培養學生環境保護意識在生物學教學中，介紹珍稀動物、植物和生態環境的彩色照片，繪聲繪色的生物錄象和VCD，使學生樹立人與自然和諧共存的觀點，愛護和保護環境。2.2培養學生環境保護意識在生物學教學中，介紹珍稀動物、83.1教師自身形象美感染學生為曙光中學進行校園綠化，樹木合理布局，花壇布置，草坪種植，病殘枝修剪，盆花養護，使曙光中學被評為1997~1998年度上海市綠化先進集體單位。注意教態美。衣著美觀大方，氣質樂觀自信，精神飽滿激昂。注意語言美。教學中講解生動、分析精辟、啟發幽默、誘導機智、比喻詼諧、形態語言豐富。注意板書美和板畫美。板書書寫規范、工整，板書設計詳略得當、重點突出、層次分明，板畫科學準確、色彩運用得當，畫面整潔。3.1教師自身形象美感染學生為曙光中學進行校園綠化，樹木93.2教師重視生動形象的直觀教學教師應盡量采用掛圖、模型、圖表等形式，化為具體可感知的形象或采用電化教學形式。運用吸引人的外形美觀的DNA分子結構模型，色彩和諧的DNA分子結構剪貼圖，DNA分子結構磁性教具，介紹DNA分子結構。采用電化教學形式，介紹了《金魚的飼養》。3.2教師重視生動形象的直觀教學教師應盡量采用掛圖、模型、103.3學生參與美化校園學生制作科學合理的生物科技作品，如山水盆景作品、水仙花雕刻作品、校園綠化設計作品等等。孫華獲93年奉賢縣中學生插花競賽一等獎；康袁獲上海市第二屆中小學水仙花造型展覽比賽三等獎。對小葉女貞進行剪枝，使之成為球形、圓柱形和云片狀等形態。在一株菊花上嫁接多個菊花品種。3.3學生參與美化校園學生制作科學合理的生物科技作品，如113.4學生撰寫保護生物多樣性的科技小論文《拯救非洲》（俞振彬，特等獎）。《可愛的波斯貓》（仇怡安，一等獎）。《關于上海地區烏龜瀕危的調查報告》（夏萍，二等獎）。《保護野生動物》（王秀紅，二等獎）。3.4學生撰寫保護生物多樣性的科技小論文《拯救非洲》（俞12結束語美是普遍存在的，也是人人喜愛的。在生物學教學中實施美育確有其自然、有機的基礎，通過學科教育可以培養學生怎樣去認識自然美、感受自然美、發現并創造自然美的能力。學校中實施美育，不能僅僅理解為對美術和音樂的學習，而應貫徹到一切教育活動中。結束語美是普遍存在的，也是人人喜愛的。在生物學教學中實施美育13樹立質量法制觀念、提高全員質量意識。11月-2211月-22Saturday,November5,2022人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。00:05:2000:05:2000:0511/5/202212:05:20AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。11月-2200:05:2000:05Nov-2205-Nov-22加強交通建設管理，確保工程建設質量。00:05:2000:05:2000:05Saturday,November5,2022安全在于心細，事故出在麻痹。11月-2211月-2200:05:2000:05:20November5,2022踏實肯干，努力奮斗。2022年11月5日12:05上午11月-2211月-22追求至善憑技術開拓市場，憑管理增創效益，憑服務樹立形象。05十一月202212:05:20上午00:05:2011月-22嚴格把控質量關，讓生產更加有保障。十一月2212:05上午11月-2200:05November5,2022作業標準記得牢，駕輕就熟除煩惱。2022/11/50:05:2000:05:2005November2022好的事情馬上就會到來，一切都是最好的安排。12:05:20上午12:05上午00:05:2011月-22一馬當先，全員舉績，梅開二度，業績保底。11月-2211月-2200:0500:05:2000:05:20Nov-22牢記安全之責，善謀安全之策，力務安全之實。2022/11/50:05:20Saturday,November5,2022相信相信得力量。11月-222022/11/50:05:2011月-22謝謝大家！樹立質量法制觀念、提高全員質量意識。11月-2211月-2214生物學教學中實施美育曙光中學吳寶余生物學教學中實施美育曙光中學吳寶余15結構引言1生物學教學中的美育內容1.1生物多樣性的美1.2生物體結構與功能和諧的美1.3生物體適應性的美1.4其它的美2生物學教學中實施美育的作用2.1教育學生塑造自身美的形象2.2培養學生環境保護意識3生物學教學中實施美育的策略3.1教師自身形象美感染學生3.2教師重視生動形象的直觀教學3.3學生參與美化校園3.4學生撰寫保護生物多樣性的科技小論文結束語結構引言3生物學教學中實施美育的策略16引言美育，是培養學生認識美、熱愛美和創造美的能力的教育，也稱審美教育或美感教育。通過審美教育來全面地培養人們對美的鑒賞能力，從而使自己的心靈凈化、人品美化、感情高尚化。美育，是素質教育中不可缺少的重要組成部分。生物教師在教學中應多角度讓學生享受美、接受美的教育，提高認識美、鑒賞美、創造美的能力，使他們形成正確的審美觀和高尚的道德品質。引言美育，是培養學生認識美、熱愛美和創造美的能力的教育，也稱171.1生物多樣性的美生物形形色色、豐富多彩，從高山到平原到峽谷，從綠洲到沙漠到極地，從空中到綠地到海洋，生長著不同種類、不同形態、不同大小、數量繁多的生物。1.1生物多樣性的美生物形形色色、豐富多彩，從高山到平原181.2生物體結構與功能和諧的美不同生物體的結構總是與其功能相一致，結構復雜程度總是與高效相吻合。1.2生物體結構與功能和諧的美不同生物體的結構總是與其功191.3生物體適應性的美每種生物對它生活的環境都有一定的適應性。1.3生物體適應性的美每種生物對它生活的環境都有一定的適202.1教育學生塑造自身美的形象教師使學生懂得青少年的朝氣蓬勃，容光煥發本身就呈現出動人的自然美。教育女學生不化裝、不節食、不穿高跟鞋等；教育男學生不吸煙、不喝酒、不暴飲暴食等。2.1教育學生塑造自身美的形象教師使學生懂得青少年的朝氣212.2培養學生環境保護意識在生物學教學中，介紹珍稀動物、植物和生態環境的彩色照片，繪聲繪色的生物錄象和VCD，使學生樹立人與自然和諧共存的觀點，愛護和保護環境。2.2培養學生環境保護意識在生物學教學中，介紹珍稀動物、223.1教師自身形象美感染學生為曙光中學進行校園綠化，樹木合理布局，花壇布置，草坪種植，病殘枝修剪，盆花養護，使曙光中學被評為1997~1998年度上海市綠化先進集體單位。注意教態美。衣著美觀大方，氣質樂觀自信，精神飽滿激昂。注意語言美。教學中講解生動、分析精辟、啟發幽默、誘導機智、比喻詼諧、形態語言豐富。注意板書美和板畫美。板書書寫規范、工整，板書設計詳略得當、重點突出、層次分明，板畫科學準確、色彩運用得當，畫面整潔。3.1教師自身形象美感染學生為曙光中學進行校園綠化，樹木233.2教師重視生動形象的直觀教學教師應盡量采用掛圖、模型、圖表等形式，化為具體可感知的形象或采用電化教學形式。運用吸引人的外形美觀的DNA分子結構模型，色彩和諧的DNA分子結構剪貼圖，DNA分子結構磁性教具，介紹DNA分子結構。采用電化教學形式，介紹了《金魚的飼養》。3.2教師重視生動形象的直觀教學教師應盡量采用掛圖、模型、243.3學生參與美化校園學生制作科學合理的生物科技作品，如山水盆景作品、水仙花雕刻作品、校園綠化設計作品等等。孫華獲93年奉賢縣中學生插花競賽一等獎；康袁獲上海市第二屆中小學水仙花造型展覽比賽三等獎。對小葉女貞進行剪枝，使之成為球形、圓柱形和云片狀等形態。在一株菊花上嫁接多個菊花品種。3.3學生參與美化校園學生制作科學合理的生物科技作品，如253.4學生撰寫保護生物多樣性的科技小論文《拯救非洲》（俞振彬，特等獎）。《可愛的波斯貓》（仇怡安，一等獎）。《關于上海地區烏龜瀕危的調查報告》（夏萍，二等獎）。《保護野生動物》（王秀紅，二等獎）。3.4學生撰寫保護生物多樣性的科技小論文《拯救非洲》（俞26結束語美是普遍存在的，也是人人喜愛的。在生物學教學中實施美育確有其自然、有機的基礎，通過學科教育可以培養學生怎樣去認識自然美、感受自然美、發現并創造自然美的能力。學校中實施美育，不能僅僅理解為對美術和音樂的學習，而應貫徹到一切教育活動中。結束語美是普遍存在的，也是人人喜愛的。在生物學教學中實施美育27樹立質量法制觀念、提高全員質量意識。11月-2211月-22Saturday,November5,2022人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。00:05:2000:05:2000:0511/5/202212:05:20AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。11月-2200:05:2000:05Nov-2205-Nov-22加強交通建設管理，確保工程建設質量。00:05:2000:05:2000:05Saturday,November5,2022安全在于心細，事故出在麻痹。11月-2211月-2200:05:2000:05:20November5,2022踏實肯干，努力奮斗。2022年11月5日12:05上午11月-2211月-22追求至善憑技術開拓市場，憑管理增創效益，憑服務樹立形象。05十一月202212:05:20上午00:05:2011月-22嚴格把控質量關，讓生產更加有保障。十一月2212:05上午11月-2200:05November5,2022作業標準記得牢，駕輕就熟除煩惱。2022/11/50:05:2000:05:2005November2022