第PAGE12頁共NUMPAGES12頁指導青年教師工作總結四篇指導青年教師成長過程中，肯定都積累了不少的理論知識和經歷。那么工作總結應該怎么寫？下面是職場為大家整理的指導青年教師工作總結四篇，。指導青年教師工作總結學校領導讓我帶xx教師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的教師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人時機，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。轉眼一學期完畢了，我們共同收獲了辛苦與快樂。一、自己就是的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓教師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權利和義務。在六一運動會期間，抑制各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深化的印象。二、讓我們一起成長。1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經歷和教學經歷一點一滴、毫無保存地傳授給她。自己也是一名新的數學教師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在教師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和本卷須知，都及時提醒她，防止她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保存，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯絡到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘進步自己的自身素質。3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷進步自身的業務素養。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進展交流，找出缺乏，總結經歷，以此進步年輕教師的課堂教學才能。從聽課中，我發現張教師在課堂中調控課堂的才能有待于進步，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態度也感染了我。我屢次提醒教師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、缺乏的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好根底，張教師也耐心的記錄了自己的得失，“六在一”團體操訓練當中，張教師啞著嗓子管理著孩子們，我心里屢次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和時機也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美妙的明天奉獻出自己的一份力量。指導青年教師工作總結指導青年教師成長使我積累了更多的理論經歷。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析^p教材等課程資及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。一、端正職業意識助樹積極心態在工作中首先是要看才能，但假設心態不好，再有才能也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美妙的將來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學理論工作中可能出現的困難和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現實的宏大反差，就會消極考慮并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產生消極心態，不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。積極的好心態是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學理論中正確認識教師職業——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業意識，樹立積極心態，才能讓青年教師認識到教師職業崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強的精神，以積極心態去面對，唯有努力才能走向成功。二、指導理論學習促進業務才能為了盡快地進步青年教師的業務程度，積極引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業雜志，拓寬青年教師的學科知識面；指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，進步教學技能技巧。通過學習，理論，再學習，再理論，學習目的是借鑒，總結結果是進步，將別人的經歷加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷進步理論程度和促進業務才能。三、跟蹤課堂教學成長于每課時青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、缺乏之處及改進措施等，幫助他們發現每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現教學目的對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進展積極、持續、周密、深化、自我調節性的考慮。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進展課堂教學改革實驗，探究課堂新教法，創始教學新場面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學理論，作為認識對象而進展全面而深化的冷靜考慮和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育理論深化反思，積極探究與解決教育理論中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業開展，不斷提升專業程度，而成長于每課時。四、相尊交流溝通互贏共同進步青年教師既年輕又有活力，對新事物承受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經歷少，無法把學習的教育理論應用到教育理論中來。而作為老教師有經歷，但對新事物承受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，假設要形成團結協作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人互相尊重，才能形成和諧環境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活潑思想與老教師的豐富經歷溶為一體，生成更多的理論經歷，以致新老教師都進一步進步教學技能，到達互贏共同進步的場面。我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。指導青年教師工作總結受學校的指派由我負責指導202_年8月份分入維新二小工作的周xx教師。時間過得真快，轉眼我便與周教師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了進步。現對兩年來的指導工作進展如下的總結：一、工作方法指導：周教師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，周教師總結出了以下幾點教育教學方法：1、教育學生以理解，尊重為根底，以愛心為出發點。2、抓住對學生教育的時機。3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。二、聽課、備課指導指導周教師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地進步教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進展詳細講評，指正缺乏之處，獲得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導教師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深化的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。三、與師和生融洽相處指導一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的教師融洽相處。通過兩年的工作指導，周教師與學校的每一位教師都相處得非常的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作效勞。借助各種資提升教學效果，贏得學生的尊重和喜歡。四、練習，出題及作業講評指導上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的根本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加結實等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，周教師根本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業穩固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。五、運用好信息技術與學科教學的整合指導作為培育祖國明天建立人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進展的教學活動，即利用計算機幫助教師進展教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周教師的指導，周教師能比較純熟地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學效勞。指導青年教師工作總結轉眼間一年又過去了，在本年度的新老教師結對子活動中，我仍是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。現將指導培養過程中的體會與做法總結如下：一、師德方面：言傳身教，率先垂范。我首先以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權利和義務。三位教師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。二、教育教學方面：理論反思，筑牢根底，潛心探究，開展自己。1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經歷和教學經歷一點一滴、毫無保存地傳授給他們，做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯絡到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵三位新教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘進步自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和進步教育教學程度。2、互相聽評課是師徒結對的一種根本活動形式。在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷進步自身的業務素養。每學年，我要聽她們十余節課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進展交流，找出缺乏，總結經歷，以此進步他們的課堂教學才能。重點指導了他們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目的，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立實在可行的教學方法，通過這個活動來進步她們對教材的理解駕御才能。還經常指導三位教師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，指導他們如何積累教學經歷，從而不斷改進課堂教學，進步教學程度，她們面對我提出的一些缺乏之處，能認真反思，虛心承受建議和指導，經過一段的培養和指導，xx教師尤其成長快，由于她還缺乏相關的教學經歷，我就指導她要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷開展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，無視對知識的管理。比方在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。另外，我經常指導青年教師要考慮如何才能加快自身的成長，促進自身的.專業開展？課改的一個很重要的內容就是，我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中汲取營養，不斷的進步自己，那么就能加快自身成長，促進專業開展。師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長