第PAGE9頁共NUMPAGES9頁小學語文教師個人教學方案三篇豐富自己的知識，進步對教學內容的理解，豐富課堂教學，進步學生學習興趣，幫助學生理解教學內容，以下是職場和大家分享相關的小學語文教師個人教學方案參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。小學語文教師個人教學方案1本學期的教學任務繁重，為了到達預期的目的，決定采取以下措施：1、加強教學常規的落實，把工作做實。2、努力進步自身素質。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神本質;多查閱參考資料，豐富自己的知識，進步對教學內容的理解，豐富課堂教學，進步學生學習興趣，幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料，進步自己對課程設計、教學方法和教學過程管理才能;總之，我與學生共同成長。3、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力抑制高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業批語與學生交流，給他們鼓勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確缺乏，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的安康心態。備課(1)充分利用中學語文資網等的資料和學校、個人資料，深化研究高考，保證備課質量。(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。(3)認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反響練習。(4)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。上課(1)一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。(2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。(3)面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。(4)狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。(5)認真布置作業，突出重點和知識整理。(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。輔導(1)培優補差，設計練習講究梯度和系列性。(2)對藝術生加強文化專題訓練和才能訓練。(3)課后抓名篇名句的落實。閱讀寫作(1)上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。(2)印發每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并進步。(3)分題材和體裁印發近幾年高考總分值作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。(4)印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。(5)指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進展交流。考試評價(1)以周周練的形式，分階段專題測試。(2)以月考的形式，進展綜合訓練。(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進展個別輔導。小學語文教師個人教學方案2緊張有序的下學期開始了，我們一年級語文備課組5名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經歷，本學期我們仍然會互相合作，互相討論，在教育教研中要揚長避短，竟追我趕而共同進步。一、指導思想圍繞學校教育教研工作來開展本組教研活動，以《新課程標準》為理論指導，構建有效課堂。加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生學習興趣以及習慣的培養。二、工作目的1、制訂切合本年級實際的教研方案，組織開展好教研活動，做到有方案，有活動記載。2、加強備課組集體的力量。開展備課組“五力四效”建立，加強教學過程常規管理，實在落實在常態的課堂教學，實行組內互相聽課、評課等活動，促進教師個人素養的進步。3、認真落實“教學常規六個一”。4、打造書香校園，培養一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養學生良好的書寫習慣。5、開展好同課異構活動，互相聽課，進步語文課堂的有效教學，增強教師的教學程度。(教師每學期互相聽課不少于20節)三、主要工作(一)圍繞常規“六個一”工作，加強教學過程管理，打造高效課堂。1、備課：每個教師做到精心的設計、二次備課、最后的整理完善，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實深化的教學反思。上課：努力進步教學藝術，做到：務實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，小班可充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資，拓寬學習時空，進步課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文教師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文理論時機，進步學習效率。作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習才能的差異性。作業修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反響。作業的格式備課組要統一。2、識字與寫字：本學期要求會認的字有257個，多音字12個，會寫的字有224個。基于上學期教學實際和缺乏，要加強漢字的根本筆劃認識和常用的偏旁部首，重視筆順規那么。在語言環境中識字，到達字不離詞，詞不離句。3、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校園有機結合，進展課外閱讀。)4、寫話：對寫話有興趣，寫出自己想說的話，根據表達需要，學習使用常用的標點符號。5、口語交際：逐步養成講普通話的習慣，努力聽懂別人講話的內容，積極參加討論，能發表自己的意見。6、開展豐富多彩的語文理論活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在理論活動中穩固知識，培養興趣，形成才能，逐步進步語文素養。注：組內集體活動：兒歌比賽(4月22日班會時間)、書法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(5月22日班會時間)。(二)要有同伴互助的思想意識，互相商榷下學期教研小專題，共同進步。(確定小專題：低年級的識字教學)(三)每次開展備課組活動，要按方案認真執行，做到有中心發言人，組員提早做好準備，積極發表建議，并做好活動記錄。小學語文教師個人教學方案3一、自我定位我是一名小學教師，任教二年級語文教學。自2000年畢業，直接來到趙家任教，參加工作至今已經有十年，對崗位工作情況已經熟悉，如何在現有的根底上有所打破、有所創新使我確立了三年奮斗的目的。二、開展目的：1、加強理論學習，以培養自身的研修才能提升自身的專業程度。我個人認為教師不僅要全面開展，更要個性開展，終身開展。只有不斷提升自身的科研程度才可以尋求個性開展，任何個性化的特色教育都離不開科研開展的深沉根底。所以我為自己制定了讀書方案，從書中獲得的體會。因此根據每一本書及時記錄讀書筆記，書寫讀書體會。2、認真學習，擴大本學科的知識寬度。總結整理教育教學經歷，研究如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年后向靠攏，做一個積極、主動，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念，抓緊空閑學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識構造，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與理論，積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。從學生終生幸福的高度積極探究新的課堂教學;理論中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。3、依托家校牽手平臺，通過情感教育，培育品學兼優的好學生。我總相信親其師而信其道，作為語文教師，與學生的關系比較融洽，我可以借助這個優勢，關注學生的品德成長，心理安康發育。我想在做學生思想工作方面可以采用談心，評比交流，物質鼓勵等方法。只要可以促進學生健全人格培養的一切方法皆可行之。三、到達目的的措施：(一)學習1、學習教育教學經歷聽課，聽出經歷;請教，學方法;聽一節課要有反思。2、學習職業道德的知識每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。3、學習專業知識作為一名教師，