201*-201*高二第一學期理科數學教學計劃201*-201*高二第一學期理科數學教學規劃

201*201*學年度

第一學期高二數學（理科）教學規劃

一、學情分析及相關措施：

高二重新分班后學生需要適應過程，教學中要從學生的熟悉水平和實際力量動身，準時訂正不合理學習方法，討論學生的心理特征，做好高二與高一的連接工作。注意培育學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣。詳細措施如下：

（1）留意討論學生，做好高二與高一學習方法的連接。

（2）集中精力打好根底，分項突破難點.所列根底學問依據課程標準設計,著眼于根底學問與重點內容，要充分重視根底學問、根本技能、根本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的根底，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時應放眼高中教學全局，留意高考命題中的學問要求，力量要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進。

（3）培育學生解答考題的力量,通過例題,從形式和內容兩方面對所學學問進展力量方面的分析,引導學生了解數學需要哪些力量要求。

（4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用力量,從而準時總結閱歷,找出缺乏,做好充分的預備（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作。

（6）留意運用現代化教學手段幫助數學教學；留意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段幫助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。

二、教學進度安排

高二上學期數學（理）教學進度安排周次234內容正弦定理和余弦定理(3)應用舉例(4)數列的概念與簡潔表示法(2)等差數列（2）等差數列的前n項和（2）余弦定理。重點、難點通過對于三角形的邊角關系的探究，證明正弦定理和應用正弦定理和余弦定理解決一些有關的實際問題。理解數列的概念，探究并把握數列的幾種簡潔表示法。探究并把握等差數列的相關公式，會用公式解決一些簡潔的問題。體會數列問題與函數的關系。理解等比數列的概念，探究并把握等比數列的通項、前n項和公式，并能用相關學問解決實際的問題。56789101112131415161718192023等比數列（2）等比數列的前n項和（2）十一放假不等關系與不等式（2）一元二次不等式及其解法(3)二元一次不等式（組）與簡潔線性規劃問題(5)根本不等式(3)第三章小結與復習(2)期中復習期中考試選修2-1命題及其關系（2）充分條件與必要條件（2）簡潔的規律聯結詞（2）全稱量詞與存在量詞（2）橢圓（4）雙曲線（1）雙曲線(2)拋物線(3)直線與圓錐曲線的位置關系(2)曲線與方程(2)空間向量及其運算(5)立體幾何中的向量方法(5)選修2-2變化率與導數(4)導數的計算（3）導數在討論函數中的應用（2）期末復習期末考試用不等式（組）表示與討論實際中的不等關系。把握一元二次不等式的解法，并能解決實際問題。從實際問題中抽象出二元一次不等式（組），該不等式（組）平面區域及簡潔的二元線性規劃問題。應用數形結合的思想理解根本不等式，探究根本不等式的證明，能用根本不等式求最大（小）值。了解命題的逆命題、否命題、逆否命題，熟悉之間的相互關系與真假關系，理解充分條件與必要條件。了解規律聯結詞或且非的含義，理解全稱量詞和存在量詞，能正確對含有一個量詞的命題進展否認。推導并把握橢圓的標準方程及其幾何性質，理解坐標法的思想。了解雙曲線的標準方程。了解雙曲線的幾何性質，把握拋物線的定義、標準方程及其幾何性質。用坐標法推斷直線與圓錐曲線的位置關系。理解曲線與方程的概念，會求曲線的方程。空間向量的概念及其運算、空間向量根本定理。理解并把握向量方法解決立體幾何問題的一般方法（“三步曲”）知道瞬時變化率就是導數，體會導數的思想及其內涵，理解導數的幾何意義。依據導數定義會求五個函數的導數，能理解根本初等函數的導數公式和運算法則求簡潔函數的導數。

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高二數學第一學期（理科）教學規劃

一、學情分析及相關措施：

高二重新分班后學生需要適應過程，教學中要從學生的熟悉水平和實際力量動身，準時訂正不合理學習方法，討論學生的心理特征，做好高二與高一的連接工作。注意培育學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣。詳細措施如下：

（1）留意討論學生，做好高二與高一學習方法的連接。

（2）集中精力打好根底，分項突破難點.所列根底學問依據課程標準設計,著眼于根底學問與重點內容，要充分重視根底學問、根本技能、根本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的根底，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時應放眼高中教學全局，留意高考命題中的學問要求，力量要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進。

（3）培育學生解答考題的力量,通過例題,從形式和內容兩方面對所學學問進展力量方面的分析,引導學生了解數學需要哪些力量要求。

（4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用力量,從而準時總結閱歷,找出缺乏,做好充分的預備（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作。

（6）留意運用現代化教學手段幫助數學教學；留意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段幫助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。二、教學進度安排高二上學期數學（理）教學進度安排周次23內容正弦定理和余弦定理(3)應用舉例(4)余弦定理。重點、難點通過對于三角形的邊角關系的探究，證明正弦定理和應用正弦定理和余弦定理解決一些有關的實際問題。

數列的概念與簡潔表示法(2)理解數列的概念，探究并把握數列的幾種簡潔表示法。探究并把握等差數列的相關公式，會用公式解決一些簡潔的問題。體會數列問題與函數的關系。理解等比數列的概念，探究并把握等比數列的通項、前n項和公式，并能用相關學問解決實際的問題。4等差數列（2）等差數列的前n項和（2）56789101112131415161718192023等比數列（2）等比數列的前n項和（2）十一放假不等關系與不等式（2）一元二次不等式及其解法(3)二元一次不等式（組）與簡潔線性規劃問題(5)根本不等式(3)第三章小結與復習(2)期中復習期中考試選修2-1命題及其關系（2）充分條件與必要條件（2）簡潔的規律聯結詞（2）全稱量詞與存在量詞（2）橢圓（4）雙曲線（1）雙曲線(2)拋物線(3)直線與圓錐曲線的位置關系(2)曲線與方程(2)空間向量及其運算(5)立體幾何中的向量方法(5)選修2-2變化率與導數(4)導數的計算（3）導數在討論函數中的應用（2）期末復習期末考試用不等式（組）表示與討論實際中的不等關系。把握一元二次不等式的解法，并能解決實際問題。從實際問題中抽象出二元一次不等式（組），該不等式（組）平面區域及簡潔的二元線性規劃問題。應用數形結合的思想理解根本不等式，探究根本不等式的證明，能用根本不等式求最大（小）值。了解命題的逆命題、否命題、逆否命題，熟悉之間的相互關系與真假關系，理解充分條件與必要條件。了解規律聯結詞或且非的含義，理解全稱量詞和存在量詞，能正確對含有一個量詞的命題進展否認。推導并把握橢圓的標準方程及其幾何性質，理解坐標法的思想。了解雙曲線的標準方程。了解雙曲線的幾何性質，把握拋物線的定義、標準方程及其幾何性質。用坐標法推斷直線與圓錐曲線的位置關系。理解曲線與方程的概念，會求曲線的方程。空間向量的概念及其運算、空間向量根本定理。理解并把握向量方法解決立體幾何問題的一般方法（“三步曲”）知道瞬時變化率就是導數，體會導數的思想