第18頁共18頁關于最新班級管理工作方案范文關于最新班級管理工作方案范文一、班風。團結、勤奮、老實、創新、活潑。二、根本情況。本學期我擔任一〔1〕班的班主任兼語文教學工作，本班共有學生49人，其中男生27人，女生23人。剛剛踏入一年級的小朋友，對于學校的日常生活和學習不太適應，學校的規章制度對于他們來說是陌生的，因此班主任要在生活中對他們加以指引，從他們身邊的點點滴滴的小事加以指引。對學生進展常規教育，幫助學生明確學習目的，培養學生的根本生活自理才能、行為習慣，在教育工作中，進展系統化、程序化、人性化、生活化的管理，為學生以后的學習生活打下良好的根底。眾所周知，一年級是孩子進入正規教育的轉型過渡時期，對孩子的后續教育甚至一生都會留下深化的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個角色就顯得尤為重要。作為一名班主任，我愿虛心學習，用我的愛心、耐心與責任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空。為了讓班級充滿活力與創新，為了讓他們得到全面開展，特制定班主任工作方案如下：三、指導思想。以學校德育教育的思路為指導，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面施行素質教育。努力進步教育質量，培養德、智、體、美、勞全面開展，具有創新精神的一代新人。本學期班級工作的重點是對學生進展常規訓練和平安教育，養成良好的學習習慣，營造良好的班級風貌，使學生講文明，懂禮貌，會學習，學會與別人合作，使他們盡快的適應學校環境，積極投入到學習當中，爭當成為一名合格的小學生。四、主要工作及目的。〔一〕時時處處向學生進展有針對性的常規教育。1、充分利用班會的時間學習《一日常規》，《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，使學生在日常學習生活中逐漸養成良好的學習和生活習慣。我將在班級內每周開展評星活動，以催促學生早日養成良好的行為習慣。對表現不夠好的學生，及時進展指導，加強教育。2、由于一年級學生年齡較小，還不會自主游戲，所以教師要在課間時指導學生有序開展游戲活動。3、低年級的學生自護意識還比較弱，所以教師要不斷通過講解、反復強調，在活動中加強平安教育，以確保學生的身體安康。4、合理利用升旗儀式、重大節日，加強對學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。5、在班級衛生方面，首先培養學生的維護意識，引導他們保護校園一草一木，班級的角角落落。其次指導學生開展檢查催促工作，每天請同學來做檢查員，讓衛生不太好的同學協助檢查員工作。再次，指導學生學習簡單的勞動方法，培養愛勞動、會勞動的意識。〔二〕學會學習方面：1、作為低年級教師，要從學生點滴的學習行為開始指導。不管是讀書、寫字還是聽課習慣，都要指導到位，監視到位，以便學生盡快養成好的學習習慣。2、良好的課堂紀律是學習的保障，相應的獎懲制度對學生會有鼓勵和約束作用，教師可以和學生共同制定幾條課堂堂規，并嚴格落實，使學生真正感受到獎懲的意義。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養成遵守課堂紀律的好習慣。〔三〕班級環境方面：1、根據學生的年齡特點，努力營造平等、和諧、進取的班級氣氛。2、班級環境除了教室布置外，內在的氣氛也很重要。努力培養學生愛書、讀書的興趣，使班級形成濃濃的書香環境要從學生入學開始浸透。通過評比、獎勵等措施，養成學生愛讀書的好習慣。2、制訂小干部培訓方案，盡快培養一批得力助手，協助班—3—主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養小干部的工作才能，讓他們各自發揮自己的特長。3、只有學校教育與家庭教育有機地結合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯絡。4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關心他們的成績，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們獲得進步。5、認真完成學校分配的各項任務，活動、主題教育和各項競賽。培養學生的各種才能和素質。五、詳細工作措施。1、對于剛踏入一年級的小學生，學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生可以及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進展有針對性的常規教育。也就是充分利用班隊會及晨會的時間學習貫徹《小學生日常行為標準》和《小學學生在校一日常規》，細化標準內容，注重學生良好道德行為習慣的養成教育。注重在班級內樹立各方面的良好典范。2、加強班干部的建立。班干部是教師的得力助手，要實在加強班干部的才能，落實每個小干部的責任，并定期召開班干部會議，對班級大事小事進展商討研究，及時反響及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。3、加強班級標準化建立，創設優美的學習環境，鼓勵學生積極進取，促進班集體建立不斷完善。同時也為良好的班風學風創造了條件。4、加強學校與學生家長之間的多方聯絡，通過電訪、家訪等形式對學生進展訪問，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，形成教育合力，共同促進學生的全面開展。5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進展思想教育。同時，也促使學生進步參與意識，進步競爭才能，同時進步各方面的素質。6、開發學生的智力潛能，讓他們做學習的小主人。寓教于樂，進步他們的學習積極性，增進學習的效果。7、重視培養安康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進展心理素質方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術，多與學生進展心與心的溝通。8、加強平安教育。利用晨會、集會等形式，開展平安知識教育。在平時多深化理解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生平安。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的目光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。關于最新班級管理工作方案范文一.班級概況我們跟班上的孩子們已接處了兩年的時間。通過平時的觀察，我們對孩子們在身體、認知、社會性三方面有了相當的理解，以下是三大領域的詳細分析^p：身體開展方面：在不斷地提醒下，孩子們養成了良好的生活衛生習慣。一：大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬于正常程度的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。二：小肌肉動作：多數孩子小肌肉開展不夠靈敏，表現為畫畫時有的孩子握筆的姿勢不正確等。三：生活才能：一部分孩子的自我效勞才能普遍一般，自制才能和整理床上用品較為困難。四：自我保健：游戲中，自我保護意識不強；季節變化，還不太懂得自行增減衣物。認知開展：一：智力才能：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。二：語言才能：學會了用舉手請教表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。三：自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。四：數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。社會性開展：一：品德行為：使用禮貌用語、節約使用能、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、保護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。二：交往才能：多數孩子比較，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。三：情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡和小朋友等。四：個性特征：與逐漸形成遵守活動規那么的意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。二.本學期工作的主要目的及任務：一、保育方面：隨時對幼兒進展思想和衛生常識，對個別孩子進展重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。二、教學方面：根據本班孩子的實際程度和興趣，確立相應的目的和要求；在活動中，有目的、有方案引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學慣用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。三.各方面的詳細內容要求：一、常規工作：〔1〕班級衛生保健管理：抓好班級日常性衛生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的，身心得到良好的開展。：〔2〕幼兒平安教育：結合孩子年齡特點，進展適當的平安、科學化，增強其自我保護意識和才能。〔3〕在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。二、教育活動：合理利用分區、分組、集體活動及游戲等形式，確保教育目的和任務的完成。三、家長工作〔1〕利用早晚接送孩子的短暫時間與家長接觸，理解和介紹孩子情況，互相溝通提出建議等。〔2〕運用家園聯絡，隨時與家長獲得聯絡，個別交換意見，互通情況信息。〔3〕以《家園橋》欄目向家長介紹幼兒園和班上的活動安排，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經歷等。〔4〕家訪〔或訪〕，完成新生普訪工作，獲得家長配合，同家長建立信任關系。〔5〕通過召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活開工程；對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析^p班級存在的缺乏，希望得到的諒解與支持。同時，還鼓勵家長大膽提合理化建議，以便本班保教工作的改進。〔6〕開張家長半日開放觀摩活動，使家長以直觀方式理解幼兒園的教學內容與方法，直接看到幼兒在園表現，增強教師與家長的互相理解，增進情感聯絡，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好時機和條件。四.每月工作安排2月份一、安定幼兒情緒，進展入園教育和常規訓練。二、擬定班務方案、教學方案。三、慶賀教師節、中秋節、國慶節主題的活動。四、結合階段目的和教育內容創設主題墻。3月份一、慶“國慶”召開班級聯歡會。二、省級示范幼兒園開放觀摩活動。三、教研活動。四、課題研究交流。五、檢查保育一日工作情況。六、投服蛔蟲藥。七、幼兒視力檢查。八、親子活動。九、幼兒床上用品翻曬。4月份一、組織家長半日開放觀摩課活動。二、做好幼兒秋季的預防疾病工作。三、幼兒膳食營養分析^p。5月份一、各班舉行迎新年系列活動。二、迎接目的管理考核。三、辦校園報。6份一、做好防寒保暖工作。二、班級財產清理。關于最新班級管理工作方案范文伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、教師或者是社會的任何一個人都希望他們能安康的成長，正常的開展，不斷的超越自我，到達他們理想的境界。我們作為他們學校生涯的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨!考慮良久，根據本班學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出本班的學期工作方案:一、班級概況：本班共有學生51名，女22名，來自周邊十幾個村莊，學生精神相貌良好，學生的學習衛生等各方面都很好，在學校中各項活動中都能取地良好的成績，總之本班在各方面都能平衡的開展。有較大的潛力，然而對事物都是一分為二的，學生多班額大，總有幾個頑皮的學生，在其中組織紀律方面，尚待進步，個人衛生和集體衛生也是也是一個難題，學生自制力差，認真完成作業情況也不樂觀，面對多方面的問題，特制定本方案：二、學期目的：由本班概況，從而可知學生狀況，參差不齊，針對本班的缺乏與長處，制度預期的目的：1、學生思想品質方面，思想進步具有良好的道德品質和良好的情操。2、學生文化素質方面，在思想根底上加強學生的智力開發，挖掘學生智能潛力，面向全體因材施教使每個學生都到達最正確開展狀態。3、體育方面，由教師詳細指導，定期理解學生體育開展的情況，使之認真鍛煉身體掌握一定的體育知識，或者為德`智`體全面開展的好學生。4、勞動教育，具有一定的勞動知識掌握一些勞動技術，培養學生的思想觀，人生觀。三、工作的重點、難點：結合本班實際，我認為思想教育是到達預期目的的重大通道的是工作之重，只有學生從思想上有正確的態度去學習去認識，才能保證全面的工作的有序進展。四、努力做到為實際的預期目的，保證全班工作的順利進展作為班主任將努力做好如下工作：1、加強學生的思想教育工作：對學生的思想教育，是學校教育的重要一環，是搞好各項工作的重要前提條件，針對學生特點，采取相應的教育措施，加之靈敏多樣的教育活動方法，抓根治本的對癥下藥，與學生家長親密配合方1案8范.文庫4歡迎您采,集，運用說服，典范淘治等方法，搞好班級工作。2、努力進步教育教學質量：由于學生根底的差異，學生成績不平衡，且有較大差異，本學期努力轉化差生，在全班掀起一個先進更先進，后進趕先進，優生幫差生，努力奔成功的學習風氣，大面積進步教學質量，使學生地到全面的進步。3、開展個各方面有益的活動，全面進步班級工作。五、組織施行對于本班的學生，我準備本著以下四個原那么來執行我的一切方案和任務:尊重;信任;共情;關注;記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原那么的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，擅長發揮他們的優點和長處，并以深沉的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你假設不負責任的去抱怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對別人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在理解的根底上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位考慮，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經常的換位考慮，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多教師總是喜歡用自己的目光去對待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對教師也不公平:這樣違犯了人類開展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了，而且蒙教師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是如今再看小孩子，他說自己已經8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的得意!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準!所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次沖動和成功的喜悅!和孩子一起分享!六.奮斗目的:對于本班的奮斗目的，我還是很認同我以前的觀念，就是要到達一個標準的小學生的形象，需要做到“八有”:“有人格，有胸懷，有教養，有才能;有方案，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。1、“有人格”是做人的最起碼的標準;2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;3、“有教養”，注意，“教養”并不是一個特別貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，假設你問他為什么?他會答復:因為沒有警察!好似他遵守交通規那么是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起教師的教育之情，對不起家長的撫育之恩好似他們整天的學習是在為教師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和教師都屬于沒有“教養”的范圍!4、那么什么是“有才能”