2.3峨日朵雪峰之側

峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州內，是祁連山脈的一座無名山，靠近祁連縣峨堡鎮，山頂終年積雪。從方位上可以模糊地說，青海的絕大部分地方都在峨日朵雪峰的西南方向。詩歌寫的是詩人在峨日朵雪峰之側的所見所思。

題目解說

峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州內，是祁連山教學用23峨日朵雪峰之側課件

昌耀（1936－2000），原名王昌耀，詩人，籍貫湖南桃源。1936年6月27日生于湖南常德。

1950年4月參加中國人民解放軍，任宣傳隊員。同年，響應祖國號召，赴朝鮮參加抗美援朝。期間，推出處女作《人橋》，從此與詩歌藝術結下不解之緣。1953年，在朝鮮戰場上負傷后轉入河北省榮軍學校讀書。1954年開始發表詩作。1955年調青海省文聯。1958年被劃成右派。后顛沛流離于青海墾區。1979年平反。后調任中國作協青海分會專業作家。作者簡介

昌耀（1936－2000），原名王昌耀，詩人，籍貫湖南朦朧詩興起于70年代末80年代初，是伴隨著文學全面復蘇而出現的一個新的詩歌藝術潮流，以詩人舒婷、北島、顧城、寒露、梁小斌、食指、江河、芒克等先驅者為代表。以內在精神世界為主要表現對象，采用整體形象象征、逐步意向感發的藝術策略和方式來掩飾情思，從而使詩歌文本處在表現自己和隱藏自己之間，呈現為詩境模糊朦朧、詩意隱約含蓄、富含寓意，主題多解多義等一些特征。朦朧詩的代表作品有《回答》、《致橡樹》、《一切》知識鏈接朦朧詩興起于70年代末80年代初，是伴隨著文學全面復

它以“叛逆”的精神，打破了當時現實主義創作原則一統詩壇的局面，為詩歌注入了新的生命力，同時也給新時期文學帶來了一次意義深遠的變革。他們在詩作中以現實意識思考人的本質，肯定人的自我價值和尊嚴，注重創作主體內心情感的抒發，在藝術上大量運用隱喻、暗示、通感等手法，豐富了詩的內涵，增強了詩歌的想象空間。知識鏈接知識鏈接就其發展過程而言，最早可溯源到“文革”時期60年代末知識青年“上山下鄉”運動。當時許多知識青年普遍懷有一種模糊而又強烈的情緒：不解、懷疑、憤怒、無奈、對抗等交織在一起，一種被拋棄的失落感以及對幻滅了的理想的沮喪和堅執，對失去家園的牽系等，成了這一代人的主導情緒和情感基調。知識鏈接知識鏈接1957年，中共中央發出指示，在全國范圍內開展了一場波及社會各階層的群眾性反右派斗爭。這一運動后來被嚴重擴大化，一大批響應黨的號召仗義執言的知識分子和民主黨派人士被錯誤的確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩寫于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡鄉不遠的青海省八寶農場接受勞動改造。

寫作背景1957年，中共中央發出指示，在全國范圍內開“峨日朵”是現在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮的老百姓對“峨堡”一詞的口語發音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉境內的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們原本沒有自己獨立的名字，詩人拿來作為詩中一個如畫的詩作之遠景而已。

寫作背景“峨日朵”是現在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮的峨日朵雪峰之側昌耀這是我此刻僅能征服的高度了：分析：“這”交代了登山者所處的位置。暗含著此刻詩人因身體疲憊而打算暫時休息，但并未放棄征服新的高度；也暗含之后會陸續征服一些高度。

詩文分析

我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。分析：這是一個含有意象的長句。詩人選用“薄壁”、“峨日朵之雪”、“太陽”、“山海”等意象，描繪出一派壯麗的雪峰落日的景象，長句寫出了落日的張力和動態，給人以輝煌的視覺沖擊力。詩文分析我小心地探出前額，詩文分析石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。分析：由視覺轉入聽覺，運用比喻描繪石礫滑坡的囂鳴，擴大了詩歌的意境，引發讀者聯想，突出登山者面臨的險情。詩文分析詩文分析我的指關節鉚釘一樣揳入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。分析：表達出詩人內心的信念。內外都有力量拉扯他下滑，這就是為什么此刻他在堅守、占據自己的高度，其艱難和痛苦可想而知。顯然，昌耀并沒有與時代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之側占穩了自己的高度。這是生命意志和生命強力的偉岸展示，呈示在這種高度的生命必定是強健和雄壯者的生命，定格在這種險峰的姿態必定是勝利者的姿態！詩文分析我的指關節鉚釘一樣揳入巨石的罅隙詩文分析呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。分析：借這個高度上的蜘蛛表達對生命的熱愛，對生命力的贊頌。詩文分析呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。詩文分析梳理全詩結構梳理全詩結構教學用23峨日朵雪峰之側課件1、詩中寫了哪些意象？1、詩中寫了哪些意象？意象：太陽、滑坡、石礫、雄鷹、雪豹、蜘蛛。

詩歌賞析詩歌賞析2、為什么要描繪這些意象？2、為什么要描繪這些意象？

意（情）+象（物）=詩（意境）落日的動勢和石礫滑坡的動勢都是下墜的，而“我”作為攀登者的動勢卻正好相反，努力向上；那一片“引力無窮的山?！币苍诮吡κ刮蚁聣?。由此可見，日落和滑坡等意象是用來表現貼身絕壁的登山勇士的生命體驗的?！靶埴棥薄把┍钡男蜗笫亲髡呃硐胫械木?、意志和心靈的象征，代表著一種真正強大、雄壯和堅韌。“蜘蛛”則是作者現實狀態的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。

詩歌賞析詩歌賞析3、詩人在作品中是怎樣呈現視覺形象與聽覺形象的？3、詩人在作品中是怎樣呈現視覺形象與聽覺形象的？在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加上一個宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀。滑坡的動勢與落日的動勢都是下墜的，與攀登者的動勢正好相反。于是視聽合一的效果就不單產生審美意義上的“崇高”，而且在讀者的生理上引發一種緊張。那一片“引力無窮的山?！笔聦嵣弦苍诮吡κ刮蚁聣嫛Ｇк娙f馬般的廝殺聲響在“我”身旁向深淵“自上而下”地遠去時，“我”在這個高度上的堅持就決非易事。

主旨分析主旨分析在這首詩中，詩人為我們塑造了眾多審美意象，有太陽、俄日朵之雪、巨石、巖壁、蜘蛛，它們共同營造出一個凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識，構成一個協調的整體。通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內心深處向往的烏托邦，那是一個僅存于詩人心中的天堂。

主旨分析在這首詩中，詩人為我們塑造了眾多審美意象感謝觀看Thankyouforwatching感謝觀看Thankyouforwatching

2.3峨日朵雪峰之側

峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州內，是祁連山脈的一座無名山，靠近祁連縣峨堡鎮，山頂終年積雪。從方位上可以模糊地說，青海的絕大部分地方都在峨日朵雪峰的西南方向。詩歌寫的是詩人在峨日朵雪峰之側的所見所思。

題目解說

峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州內，是祁連山教學用23峨日朵雪峰之側課件

昌耀（1936－2000），原名王昌耀，詩人，籍貫湖南桃源。1936年6月27日生于湖南常德。

1950年4月參加中國人民解放軍，任宣傳隊員。同年，響應祖國號召，赴朝鮮參加抗美援朝。期間，推出處女作《人橋》，從此與詩歌藝術結下不解之緣。1953年，在朝鮮戰場上負傷后轉入河北省榮軍學校讀書。1954年開始發表詩作。1955年調青海省文聯。1958年被劃成右派。后顛沛流離于青海墾區。1979年平反。后調任中國作協青海分會專業作家。作者簡介

昌耀（1936－2000），原名王昌耀，詩人，籍貫湖南朦朧詩興起于70年代末80年代初，是伴隨著文學全面復蘇而出現的一個新的詩歌藝術潮流，以詩人舒婷、北島、顧城、寒露、梁小斌、食指、江河、芒克等先驅者為代表。以內在精神世界為主要表現對象，采用整體形象象征、逐步意向感發的藝術策略和方式來掩飾情思，從而使詩歌文本處在表現自己和隱藏自己之間，呈現為詩境模糊朦朧、詩意隱約含蓄、富含寓意，主題多解多義等一些特征。朦朧詩的代表作品有《回答》、《致橡樹》、《一切》知識鏈接朦朧詩興起于70年代末80年代初，是伴隨著文學全面復

它以“叛逆”的精神，打破了當時現實主義創作原則一統詩壇的局面，為詩歌注入了新的生命力，同時也給新時期文學帶來了一次意義深遠的變革。他們在詩作中以現實意識思考人的本質，肯定人的自我價值和尊嚴，注重創作主體內心情感的抒發，在藝術上大量運用隱喻、暗示、通感等手法，豐富了詩的內涵，增強了詩歌的想象空間。知識鏈接知識鏈接就其發展過程而言，最早可溯源到“文革”時期60年代末知識青年“上山下鄉”運動。當時許多知識青年普遍懷有一種模糊而又強烈的情緒：不解、懷疑、憤怒、無奈、對抗等交織在一起，一種被拋棄的失落感以及對幻滅了的理想的沮喪和堅執，對失去家園的牽系等，成了這一代人的主導情緒和情感基調。知識鏈接知識鏈接1957年，中共中央發出指示，在全國范圍內開展了一場波及社會各階層的群眾性反右派斗爭。這一運動后來被嚴重擴大化，一大批響應黨的號召仗義執言的知識分子和民主黨派人士被錯誤的確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩寫于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡鄉不遠的青海省八寶農場接受勞動改造。

寫作背景1957年，中共中央發出指示，在全國范圍內開“峨日朵”是現在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮的老百姓對“峨堡”一詞的口語發音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉境內的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們原本沒有自己獨立的名字，詩人拿來作為詩中一個如畫的詩作之遠景而已。

寫作背景“峨日朵”是現在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮的峨日朵雪峰之側昌耀這是我此刻僅能征服的高度了：分析：“這”交代了登山者所處的位置。暗含著此刻詩人因身體疲憊而打算暫時休息，但并未放棄征服新的高度；也暗含之后會陸續征服一些高度。

詩文分析

我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。分析：這是一個含有意象的長句。詩人選用“薄壁”、“峨日朵之雪”、“太陽”、“山?！钡纫庀?，描繪出一派壯麗的雪峰落日的景象，長句寫出了落日的張力和動態，給人以輝煌的視覺沖擊力。詩文分析我小心地探出前額，詩文分析石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。分析：由視覺轉入聽覺，運用比喻描繪石礫滑坡的囂鳴，擴大了詩歌的意境，引發讀者聯想，突出登山者面臨的險情。詩文分析詩文分析我的指關節鉚釘一樣揳入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。分析：表達出詩人內心的信念。內外都有力量拉扯他下滑，這就是為什么此刻他在堅守、占據自己的高度，其艱難和痛苦可想而知。顯然，昌耀并沒有與時代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之側占穩了自己的高度。這是生命意志和生命強力的偉岸展示，呈示在這種高度的生命必定是強健和雄壯者的生命，定格在這種險峰的姿態必定是勝利者的姿態！詩文分析我的指關節鉚釘一樣揳入巨石的罅隙詩文分析呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。分析：借這個高度上的蜘蛛表達對生命的熱愛，對生命力的贊頌。詩文分析呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。詩文分析梳理全詩結構梳理全詩結構教學用23峨日朵雪峰之側課件1、詩中寫了哪些意象？1、詩中寫了哪些意象？意象：太陽、滑坡、石礫、雄鷹、雪豹、蜘蛛。

詩歌賞析詩歌賞析2、為什么要描繪這些意象？2、為什么要描繪這些意象？

意（情）+象（物）=詩（意境）落日的動勢和石礫滑坡的動勢都是下墜的，而“我”作為攀登者的動勢卻正好相反，努力向上；那一片“引力無窮的山?！币苍诮吡κ刮蚁聣嫛Ｓ纱丝梢姡章浜突碌纫庀笫怯脕肀憩F貼身絕壁的登山勇士的生命體驗的。