作為一名教師,如何提高自身素質作為一名教師,如何提高自身素質作為一名教師,如何提高自身素質V:1.0精細整理，僅供參考作為一名教師,如何提高自身素質日期：20xx年X月作為一名教師，要提高自己的人文素養，首先要積極閱讀和加強學習，在閱讀學習中思考、積累，豐富自己的知識面，拓寬視野，提高思想高度，加強思維的深度和廣度。除了與教學有關書籍外，還要更多的閱讀經典，從而提高自己的人文素養。同時虛心向周圍同事學習，學習他們的成熟的教書育人的經驗和方法；還可以通過網絡進行學習、查閱，不斷提高自己的信息素養，運用網絡的便捷性，獲取、傳遞和處理信息；積極實踐、創新，積累經驗，不斷思考、總結，改進教學方法，提高教學藝術。要提高自己的科學素養，我認為:（1）轉變傳統的教育觀念，形成科學意識和科學品質。新課程改革對教師提出了新的要求，即轉變教育觀念，提高科學素養。教育觀念是教育教學活動中的核心，現代的教育思想，強調進行綜合性和整體性的教育，重視實踐能力和創新能力的培養。教師在新課程改革中，要始終保持清醒的頭腦，以良好的科學品質審視滿天飛的所謂教育新理念。一切以學生為中心，以教育教學的需要為準繩，不人云亦云，不唯大，不唯上，只唯實。（2）教師應完善知識結構。現任的教師由于過分重視自身專業知識，忽視了其它相關學科的學習，從而造成了知識結構單一，不能很好地適應新課程的教學要求。教師應重新調整知識結構，形成全面性的、綜合性的、跨學科的科學認知結構。教師的科學素養在知識結構上，不再局限于“學科知識+教育知識”的傳統模式，而是強調科學的、合理的、多元化的結構特征。（3）教師應加強對科學史學習。教師加強科學史（包括教育史）學習是針對新課程改革提高科學素養的一項有效策略。科學史記錄了科學的發展歷程，它向我們展示了科學的產生、發展、規律等，而這些內容對人們的科學素養將會產生重大的影響。科學史是科學知識體系不可或缺的部分，也是教師知識素養不可少的一個方面，學好科學，把握科學發展的歷史，從中體會科學精神，是培養科學素養的重要途徑。科學史的傳授，需要理論與實踐相結合，教師要進行一般性的科學史學習，再通過實踐就科學史中的某一科學知識或科學事件來開展活動。（4）拓寬獲取科學資源的渠道。增強學術交流和互動交流是獲取科學資源的重要渠道，也是提高教師科學素養的一個重要途徑。學術交流不僅交流了知識，而且還交流了思想，是獲取新知識、新信息的重要渠道。學校應多開展有關的講座、科研報告等，讓教師們有機會彼此交流在教學中的體會，汲取他人身上的優點，在相互比較、學習、提高中共同發展。互動交流是校本培訓中經常使用的一種方法，所謂的互動交流就是教師培訓教師，教師們進行相互交流，相互學習，共同提高，其實也相當于學術交流。讓那些在教學上取得成功的教師，與其他教師進行交流，交流自己的經驗與體會，把他們成功的教學經驗和成果與全體教師共同分享，這是提高教師科學素養的重要途徑。（5）建立多元化的教育科學思想。新課程改革不僅改變了單一的知識結構，在學科教育功能、思維方式、教學方式、教學評價等方面都趨于多元化傾向。例如，數學學科功能由原來的單純技術應用功能，轉變為現在的“技術功能和文化功能”并重；數學方法由原來的只注重演繹推理，轉變為現在的“歸納推理與演繹推理”并重；數學知識呈現形式由原來的單純注